6. 如图3.3-6所示，甲容器和乙试管内均装有水，乙试管通过甲容器密封盖上的孔插入甲容器的水中，且乙试管与密封盖紧密接触。现给甲容器加热，经过一段时间后，下列说法正确的是（
B
）
图3.3-6
A.甲容器、乙试管内的水一定同时沸腾
B.甲容器内的水会沸腾，乙试管内的水也会沸腾
C.甲容器内的水一定不会沸腾
D.乙试管内的水一定不会沸腾
答案：6.B
解析：
【分析】
要判断水是否沸腾，需牢记沸腾的两个必要条件：①温度达到自身的沸点；②能够持续吸收热量。本题中，甲容器是密封的，乙试管与外界大气相通，因此两者气压不同，沸点也不同：甲容器内气压大于外界大气压，其水的沸点高于100℃；乙试管内气压等于外界大气压，水的沸点为100℃。加热甲容器时，甲内水温度升高，达到自身沸点后可继续吸热，会沸腾；乙内水通过甲内水传热，温度达到100℃（自身沸点）后，能从温度更高的甲内水持续吸热，也会沸腾。
【解析】
根据沸腾的条件：达到沸点且持续吸热，分析如下：
1. 甲容器密封，加热时内部气压增大，水的沸点升高（高于100℃）；当甲内水温度达到自身沸点时，可继续吸热，因此甲内水会沸腾。
2. 乙试管开口，内部气压为标准大气压，水的沸点为100℃；加热时乙内水从甲内水吸热，温度升高到100℃（达到自身沸点），此时甲内水温度高于100℃，乙内水可继续吸热，因此乙内水也会沸腾。
综上，甲、乙内的水都会沸腾，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
沸腾的条件、沸点与气压的关系
【点评】
本题结合密封容器的气压变化对沸点的影响，考查沸腾的核心条件，需明确不同容器的气压差异，进而判断沸点和吸热情况，是热学基础知识点的综合应用。
【难度系数】
0.5
7. 将盛水的烧瓶加热，水沸腾后把烧瓶从热源处拿开，并迅速塞上瓶塞，把烧瓶倒置并向瓶底浇上冷水，如图 3.3-7 所示。关于烧瓶内的水，下列分析正确的是 （
D
）
A.一直沸腾，浇上冷水时，水面气压增大，水会停止沸腾
B.先停止沸腾，浇上冷水时，水面气压增大，水会再次沸腾
C.因没有继续加热，浇上冷水时，水的温度降低，不会沸腾
D.先停止沸腾，浇上冷水时，水面气压减小，水会再次沸腾
答案：7.D
【解析】水沸腾需要达到沸点并不断吸热，水沸腾后把烧瓶从热源处拿开，并迅速塞上瓶塞，此时水不能继续吸热，故水先停止沸腾，浇上冷水时，烧瓶内的水蒸气液化为小水滴，水面上方气压减小，水的沸点降低。此时水温仍高于水的沸点，水可以再次沸腾。故选D。
解析：
【分析】
要解决这道题，需明确两个核心知识点：①水沸腾的条件：达到沸点且持续吸热；②液体沸点与气压的关系：气压越小，沸点越低。解题思路分三步：第一步，分析烧瓶离开热源后的状态：水沸腾需要吸热，离开热源后无法继续吸热，因此水先停止沸腾；第二步，分析浇冷水后的气压变化：向瓶底浇冷水，瓶内水蒸气遇冷液化，瓶内水面上方气压减小；第三步，分析沸点变化与水的状态：气压减小使水的沸点降低，此时瓶内水的温度仍高于降低后的沸点，满足沸腾条件，水会再次沸腾。
【解析】
1. 水沸腾需要达到沸点并持续吸热。将盛水的烧瓶加热至沸腾后，从热源处拿开，水无法继续吸热，因此先停止沸腾。
2. 迅速塞上瓶塞并倒置，向瓶底浇冷水时，烧瓶内的水蒸气遇冷液化为小水滴，导致瓶内水面上方的气压减小。
3. 根据液体沸点与气压的关系：气压越小，沸点越低。此时瓶内水的温度仍高于降低后的沸点，满足沸腾的条件，因此水会再次沸腾。综上，选项D正确。
【答案】
D
【知识点】
沸点与气压的关系、沸腾的条件
【点评】
本题考查热学中沸腾的条件及气压对沸点的影响，属于基础考点，解题时需逐步分析每个过程的变化，明确气压改变对沸点的影响，结合沸腾条件即可得出结论。
【难度系数】
0.6
8. 项目学习小组的同学制作了一个可以不用电的“冰箱”，在一个大的陶罐里面放一个较小的陶罐，内外罐之间填有沙子，如图3.3-8所示。盛夏季节里，不利于给“冰箱”中食物降温的做法是（
D
）
A.给两罐间的沙子上方加些冰块
B.经常给两罐间的沙子浇水
C.把“冰箱”放在干燥通风的地方
D.把“冰箱”放在湿热环境中
答案：8.D
【解析】给两罐间的沙子上方加些冰块，冰块熔化吸热，不符合题意，故A错误；经常给两罐间的沙子浇水，有足够的水进行蒸发，蒸发吸热，不符合题意，故B错误；把“冰箱”放在干燥通风的地方，有利于水的蒸发，蒸发吸热，不符合题意，故C错误；把“冰箱”放在湿热环境中，空气潮湿、闷热，不利于水的蒸发，符合题意，故D正确。
解析：
【分析】本题考查蒸发吸热的应用，解题思路是：该“无电冰箱”的降温原理是利用沙子中水分蒸发时吸收热量，从而降低内罐内食物的温度。因此需判断各选项是否有利于水分蒸发，若不利于蒸发则不利于降温，反之则利于降温。需明确影响蒸发快慢的因素：液体温度、液体表面积、液体表面空气流速，空气湿度也会影响蒸发，湿度越大，蒸发越慢。
【解析】
A选项：给两罐间的沙子加冰块，冰块熔化吸热，同时沙子中的水蒸发也会吸热，利于降温，不符合题意；
B选项：经常给沙子浇水，增加了水分，充足的水可蒸发吸热，利于降温，不符合题意；
C选项：放在干燥通风处，干燥环境空气湿度小，通风加快空气流动，都能加快水分蒸发，蒸发吸热，利于降温，不符合题意；
D选项：放在湿热环境中，空气湿度大，会减慢水分蒸发，蒸发吸收的热量少，不利于给食物降温，符合题意。
【答案】D
【知识点】蒸发吸热、影响蒸发快慢的因素
【点评】本题结合生活中的简易“冰箱”，将物理知识与实际应用结合，考查蒸发吸热原理及影响蒸发快慢的因素，难度适中，需学生理解蒸发在降温中的作用。
【难度系数】0.5
9. 小明洗澡时，发现浴室里充满“白气”，洗完澡后发现水管A上布满水珠，水管B上完全见不到水珠。
（1）看到的“白气”实质是
小水滴
（选填“水蒸气”或“小水滴”），此物态变化是
液化
，这种物态变化要
放出
（选填“吸收”或“放出”）热量。
（2）通过小明的发现，可以判断出A、B两根水管中
A
是冷水管，另一根是热水管。水管A上水珠形成的原因是
空气中的水蒸气遇到冷的水管A，液化成小水珠附着在水管A上
，自然界中
露
（选填“霜”“雪”“露”或“冰”）的形成与这一现象相似。
答案：9.(1)小水滴 液化 放出
(2)A 空气中的水蒸气遇到冷的水管A，液化成小水珠附着在水管A上 露
【解析】（1）看到的“白气”是空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水滴，液化需要放出热量。
（2）由于空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水滴会附在冷水管上，所以A是冷水管；空气中热的水蒸气遇冷液化成小水滴，小水滴附在冷水管上，所以水管A上有水珠形成，自然界中露的形成与这一现象相似。
解析：
【分析】
首先明确水蒸气是无色透明、肉眼无法直接看到的，因此“白气”不是水蒸气，而是水蒸气遇冷液化形成的小水滴；液化是气态变为液态的物态变化，过程需要放出热量。浴室中充满大量水蒸气，水蒸气遇冷才会液化成小水珠，据此可判断冷水管；再结合自然现象的物态变化类型，区分液化、凝华、凝固的不同，即可得出答案。
【解析】
（1）水蒸气是无色无味的气体，肉眼无法观察，因此看到的“白气”实质是水蒸气遇冷液化形成的小水滴；物质由气态变为液态的过程叫液化，液化需要放出热量。
（2）浴室中的水蒸气遇冷会液化成小水珠附着在温度低的物体表面，因此布满水珠的水管A是冷水管；水管A上的水珠是空气中的水蒸气遇到冷的水管A，液化成小水珠附着在其表面形成的；自然界中，露是空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水滴，与该现象原理相似，而霜、雪是凝华形成，冰是凝固形成。
【答案】
(1)小水滴；液化；放出
(2)A；空气中的水蒸气遇到冷的水管A，液化成小水珠附着在水管A上；露
【知识点】
液化现象；物态变化的吸放热；生活中的物态变化
【点评】
本题结合浴室的生活实例考查液化知识，将物理概念与实际场景结合，注重知识的应用，属于基础题型，能帮助学生理解物态变化在生活中的体现。
【难度系数】
0.6
10. 小明和小华用如图 3.3-9 甲所示装置探究水在沸腾前后温度变化的特点。
（1）组装器材，应先固定图 3.3-9 甲中的部件
B
（选填“A”或“B”）。组装器材时，若温度计的玻璃泡碰到了烧杯底部，应将图甲中
A处向上
（选填“A 处向上”或“B 处向下”）调整为好。
（2）在烧杯上加硬纸板的主要目的是：
减少热量损失，缩短沸腾所需的时间
。
（3）实验中，小明测量水的初温为 $ t_0 $，温度计示数如图 3.3-9 乙所示，$ t_0 $ 为
92
℃；小华在实验中观察到如图 3.3-9 丙所示的两种情境，其中水沸腾时的情境为
a
（选填“a”或“b”）。
（4）小明和小华利用同一装置进行实验，绘制成温度—时间图像如图 3.3-9 丁所示，分析图像可知：水的沸点与初温
无关
（选填“有关”或“无关”），小明做实验用水的质量
大于
（选填“大于”“等于”或“小于”）小华做实验用水的质量。
（5）两位同学将沸腾的水倒入烧瓶，继续探究液化现象，实验装置如图 3.3-10 所示（C 是温度计）。将烧瓶内水沸腾时所产生的水蒸气通入试管 A 中，试管 A 放在装冷水的容器 B 内，过一段时间，观察到试管 A 中产生少量的水，这是由于水蒸气发生了
液化
（填物态变化名称）现象，同时可以看到温度计 C 示数
升高
（选填“升高”“不变”或“降低”）。
答案：10.(1)B A处向上
(2)减少热量损失，缩短沸腾所需的时间
(3)92 a
(4)无关 大于
(5)液化 升高
解析：
【分析】
本题围绕水沸腾实验及液化现象展开，解题思路如下：
1. 组装实验器材需遵循“从下到上”原则，确保酒精灯外焰加热，因此先固定下方部件B；若温度计玻璃泡碰烧杯底部，需调整固定温度计的A处向上，使温度计位置正确。
2. 烧杯加硬纸板可减少热量散失，缩短水沸腾所需时间，是实验的常规优化操作。
3. 温度计读数需看清分度值，图乙温度计示数为92℃；水沸腾时，气泡上升过程中周围水不断汽化补充体积，气泡上升变大，对应情境a。
4. 沸点由气压决定，与初温无关；相同装置下，相同时间吸收热量相同，升温越慢说明水的质量越大，小明的图像升温慢，故其用水质量更大。
5. 水蒸气遇冷试管A液化成小水滴，液化过程放热，使容器B内水温升高，温度计C示数升高。
【解析】
（1）组装器材遵循“从下到上”，先固定支撑酒精灯的部件B，再调整固定温度计的A处；温度计碰烧杯底时，将A处向上调整可避免接触烧杯底，故答案为B、A处向上。
（2）烧杯加硬纸板的主要目的是减少热量损失，缩短水沸腾所需的时间。
（3）温度计分度值为1℃，图乙示数为92℃；水沸腾时气泡上升变大，故情境为a。
（4）沸点与气压有关，与初温无关；相同装置下，相同时间吸热相同，升温慢的水质量更大，小明的图像升温慢，故其用水质量大于小华的。
（5）水蒸气遇冷液化成小水滴，液化放热，使温度计C示数升高。
【答案】
10.(1)B A处向上
(2)减少热量损失，缩短沸腾所需的时间
(3)92 a
(4)无关 大于
(5)液化 升高
【知识点】
水的沸腾实验、液化现象、温度计的使用
【点评】
本题为热学基础实验题，考查水沸腾实验的操作规范、现象判断、沸点特点及液化现象，涵盖实验核心知识点，注重对实验细节和原理的理解，难度适中。
【难度系数】
0.8
