【分析】
要判断栏杆的工作特点，需先确定其杠杆类型：找到栏杆的支点O，A端的力为动力，B端的阻力为栏杆自身重力等；对比动力臂（支点O到A端的距离）和阻力臂（支点O到B端的距离），可知动力臂小于阻力臂，因此该栏杆属于费力杠杆。再逐一分析选项中工具的杠杆类型，选出与栏杆特点相同的即可。
【解析】
1. 判断栏杆的杠杆类型：栏杆绕O点转动，支点为O；动力作用在A端，阻力作用在B端；动力臂是支点到动力作用线的距离，阻力臂是支点到阻力作用线的距离，由图可知动力臂＜阻力臂，故栏杆是费力杠杆。
2. 分析各选项：
A. 定滑轮：实质是等臂杠杆，动力臂等于阻力臂，不符合；
B. 天平：属于等臂杠杆，动力臂等于阻力臂，不符合；
C. 镊子：使用时动力臂小于阻力臂，是费力杠杆，符合；
D. 瓶盖起子：使用时动力臂大于阻力臂，是省力杠杆，不符合。
综上，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
杠杆分类、费力杠杆
【点评】
本题考查杠杆类型的判断，核心是掌握“动力臂与阻力臂的大小关系决定杠杆类型”这一知识点，属于基础题，难度较低，学生易掌握。
【难度系数】
0.7

【分析】
要解决该问题，需依据杠杆平衡条件（动力×动力臂=阻力×阻力臂，即$F_1L_1=F_2L_2$）分析。首先根据初始杠杆平衡状态，确定两侧力与力臂的关系；再计算加挂等重钩码后两侧的力矩，通过比较力矩大小判断杠杆偏转方向。
步骤1：明确初始状态：设每个钩码重力为$G$，左侧力臂为$L_左$，右侧力臂为$L_右$，初始时杠杆平衡，满足$2G × L_左 = 1G × L_右$，推导得$L_右=2L_左$。
步骤2：加挂后状态：两侧各加1个等重钩码，左侧力变为$3G$，右侧力变为$2G$，力臂保持不变。
步骤3：比较力矩：计算加挂后两侧力矩，判断大小关系。
【解析】
设每个钩码重力为$G$，左侧力臂为$L_左$，右侧力臂为$L_右$。
1. 初始平衡：根据杠杆平衡条件，初始时$2G × L_左 = 1G × L_右$，化简得$L_右=2L_左$。
2. 加挂后力矩计算：两侧各加1个钩码后，左侧力矩为$F_左'L_左' = 3G × L_左$，右侧力矩为$F_右'L_右' = 2G × L_右 = 2G × 2L_左 = 4GL_左$。
3. 力矩比较：因为$4GL_左 ＞ 3GL_左$，即右侧力矩大于左侧力矩，所以杠杆右端下垂。
【答案】
B
【知识点】
杠杆平衡条件
【点评】
本题考查杠杆平衡条件的应用，核心是正确确定力和对应力臂，计算加挂钩码后的力矩并比较大小，属于基础应用类题目，需注意力臂与力的对应关系。
【难度系数】
0.5

【分析】
要解决本题，需先识别滑轮类型，明确该装置为滑轮组，确定承担物重的绳子段数，再结合滑轮组的特点（滑轮类型判断、距离关系、拉力计算、省力与方向改变的特点）逐一分析选项。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 选项A：定滑轮的轴固定不动，动滑轮的轴随物体一起运动。图中上方滑轮轴固定，是定滑轮；下方滑轮轴随物体上升，是动滑轮，并非两个都是定滑轮，故A错误。
2. 选项B：该滑轮组中，承担物重的绳子段数$n=2$，根据滑轮组的距离关系$s=nh$，当绳子自由端移动距离$s=2m$时，物体上升高度$h=\frac{s}{n}=\frac{2m}{2}=1m$，故B正确。
3. 选项C：不计摩擦和绳重时，拉力$F=\frac{G+G_{动}}{2}$，只有动滑轮自重$G_{动}=0$时，拉力才为$\frac{G}{2}$，题目未说明动滑轮自重不计，因此拉力不是$\frac{G}{2}$，故C错误。
4. 选项D：该装置是滑轮组，动滑轮可省力，定滑轮可改变力的方向，因此该装置既能省力，又能改变力的方向，故D错误。
【答案】
B
【知识点】
滑轮组、定滑轮与动滑轮
【点评】
本题考查滑轮组的基本特点，需准确判断滑轮类型，掌握滑轮组的距离关系和拉力计算，注意动滑轮自重对拉力的影响，属于基础的滑轮应用题目。
【难度系数】
0.5

【分析】
这道题考查功和功率的相关知识，解题思路是：首先明确爬楼梯时克服重力做功的公式为$W=Gh$（$G$是重力，$h$是上升高度），功率公式为$P=\frac{W}{t}$；两人爬相同楼梯，上升高度$h$相同，因此做功多少由体重（重力$G$）决定，功率由做功和时间共同决定，再逐一分析选项找出错误项。
【解析】
爬相同楼梯时，两人上升高度$h$相同：
1. 根据功的公式$W=Gh$，重力$G$越大，做功越多。大人的体重更大（$G$更大），所以大人做功多；小孩体重小（$G$更小），做功少，因此A、B选项说法正确。
2. 根据功率公式$P=\frac{W}{t}$，功率由做功$W$和时间$t$共同决定：
C选项：小孩先到达说明小孩用时$t$少，但小孩的做功$W$也少，无法确定功率一定大（例如小孩做功500J用了3s，功率约167W；大人做功1000J用了10s，功率100W，此时小孩先到但功率更大；若小孩做功500J用了10s，功率50W，大人做功1000J用了5s，功率200W，此时小孩先到但功率更小），因此C说法错误。
D选项：大人先到达说明大人用时$t$少，且大人做功$W$更多，根据$P=\frac{W}{t}$，$W$大且$t$小，功率一定更大，因此D说法正确。
综上，错误的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
功的计算；功率的计算
【点评】
本题核心是区分功和功率的概念，功率是功与时间的比值，不能单独通过功或时间判断功率大小，需结合两者分析，属于基础概念应用题。
【难度系数】
0.5

【分析】要解决这道题，需利用克服重力做功的公式$ W = Gh $，关键是估算两个物理量：物理教科书的重力$ G $和桌面到地面的高度$ h $。首先回忆常见物体的质量、长度的大致数值，代入公式计算后对比选项即可得出答案。
【解析】1. 估算物理教科书的重力：通常物理教科书的质量约$ m = 0.15kg $，根据重力公式$ G = mg $（$ g $取$ 10N/kg $），可得$ G = 0.15kg × 10N/kg = 1.5N $；2. 估算桌面高度：中学生课桌的高度约$ h = 0.8m $；3. 计算克服重力做的功：$ W = Gh = 1.5N × 0.8m = 1.2J $，该数值最接近选项中的$ 1.5J $，因此选B。
【答案】B
【知识点】功的计算、重力的估算
【点评】本题属于基础估算类题目，核心是掌握功的计算公式，同时需要对常见物体的质量、长度有基本的估测能力，是初中物理的常见题型。
【难度系数】0.7