【分析】
首先明确电路的三种基本状态：通路是处处连通的电路；断路（开路）是某处断开的电路；短路是电源两极直接被导线连通的电路。再逐一分析选项：A选项仅开关闭合，若电路其他部分断开则不是通路；B选项导线断裂属于断路，和短路概念不同；C选项断路时电流极小，不会电流过大；D选项导线松脱会导致电路断开，形成断路。
【解析】
A选项：通路要求电路处处连通，仅开关闭合时，若电路其他部分（如导线、用电器）断开，电路仍为断路，因此开关闭合的电路不一定是通路，A错误；
B选项：导线内部断裂是断路，短路是电源两极不经过用电器直接被导线连通的情况，二者本质不同，B错误；
C选项：断路时电路断开，电流无法正常流通，电流极小，不会出现电流很大的情况，C错误；
D选项：电路中连接导线松脱会使电路某处断开，符合断路的定义，D正确。
【答案】
D
【知识点】
电路的三种状态
【点评】
本题考查电路基本状态的核心概念，属于基础题，需准确区分通路、断路、短路的定义，易错点为混淆断路与短路的成因。
【难度系数】
0.6

【分析】要判断灯泡是否发光，需确认电路是否为闭合通路：电流需从电源正极出发，依次经过灯泡的金属触头、灯丝、金属螺纹壳，最终回到电源负极，形成完整回路；短路是指电源两极直接被导线连通，不经过用电器；断路是指电路某处断开，电流无法流通。需逐一分析各图的连接情况，判断电路状态。
【解析】
图(a)：导线直接将电源的正负极连通，未经过灯泡的灯丝，形成电源短路；
图(b)：灯泡的金属螺纹壳未与电源负极连接，电路存在断开，属于断路状态；
图(c)：灯泡的金属触头接电源正极，金属螺纹壳接电源负极，电流路径为：电源正极→灯泡金属触头→灯丝→金属螺纹壳→电源负极，形成闭合通路，灯泡发光；
图(d)：导线直接将电源的正负极连通，形成电源短路，灯泡被短路。
【答案】(c)；(a)、(d)；(b)
【知识点】电路的通路、断路、短路
【点评】本题考查电路的三种基本状态，核心是掌握灯泡发光的条件为形成闭合通路，需区分短路和断路的不同，属于基础电路题，难度适中。
【难度系数】0.5

【分析】要连接实物图，采用“电流流向法”：从电源正极出发，按照电路图中各元件的串联顺序，依次连接每个元件，确保导线不交叉，元件接线柱连接正确，最终回到电源负极，与电路图的元件连接逻辑一致。
【解析】根据图(a)的串联电路图，连接实物步骤：1. 将电源正极与电铃的一个接线柱相连；2. 电铃的另一个接线柱连接开关的一个接线柱；3. 开关的另一个接线柱连接灯泡的一个接线柱；4. 灯泡的另一个接线柱连接电源负极，完成串联电路的实物连接，结果如参考答案所示。
【答案】如图所示
【知识点】串联电路连接、实物图绘制
【点评】本题考查串联电路的实物连接，需掌握电流法连接电路的基本方法，属于基础操作类题目。
【难度系数】0.6

【分析】要根据实物图画电路图，首先明确实物电路的连接：电源、开关S、灯泡L依次串联，电流从电源正极流出，经过灯泡L、开关S，回到电源负极。画电路图时，需按照电流的流向，用规范的电路元件符号代替实物，导线要画得横平竖直，元件排列整齐，确保电路连接顺序与实物一致。
【解析】步骤：1. 确定电路元件：电源、灯泡L、开关S；2. 确定连接方式：串联，电流路径为电源正极→灯泡L→开关S→电源负极；3. 用对应电路符号画出各元件，按上述路径连接，形成完整电路图，注意符号规范，导线不交叉。
【答案】如图所示（对应题目给出的第7题图，为包含电源、灯泡L、开关S的串联电路图）
【知识点】电路图绘制、串联电路
【点评】本题是基础电路作图题，考查串联电路的理解与电路图绘制能力，属于学生需掌握的基础题型，难度较低。
【难度系数】0.6

【分析】
要解决这个问题，需先明确电路的正确连接逻辑：电流应从电源正极出发，依次经过开关、灯泡，最终回到电源负极，形成完整回路，灯泡才能正常工作。观察题图，判断哪根导线会让电流不经过灯泡，直接从导线流回电源负极，导致灯泡短路，找到这根导线即可。
【解析】
正确的电路路径是电源正极→开关→灯泡→电源负极。题图中，连接开关右接线柱与灯泡左接线柱的导线，会让电流从开关流出后，直接通过该导线到达灯泡左接线柱，再回到电源负极，绕过了灯泡的灯丝，使灯泡被短路，因此这根导线是接错的，需在其上画“×”。
【答案】
在连接开关右接线柱和灯泡左接线柱的导线上画“×”
【知识点】
电路短路、电路连接
【点评】
本题考查电路短路的判断，关键是明确电流路径，找出绕过用电器的导线，属于基础电路题，难度较低。
【难度系数】
0.3