【分析】
要解决本题，需先分析实物电路的电流走向：闭合开关后，电流从电源正极流出，经开关、L₂、电流表A₁回到负极，而L₁的两端被导线直接连通，导致L₁短路。据此判断灯泡发光情况，再针对短路问题，通过改动一根导线，使电路变为并联，让A₁测干路电流、A₂测L₁支路电流，最后画出对应的电路图。
【解析】
（1）闭合开关后，L₁的两端被导线（电流表所在支路）直接连接，发生短路，因此L₁不发光，L₂有电流通过，会发光；
（2）该电路的问题是灯泡L₁被短路，无法正常工作；
（3）改动导线：在原图(a)中，将连接电流表A₁负接线柱与L₁左接线柱的导线画“×”，将该导线的一端改接到电流表A₂的负接线柱，这样A₂与L₁串联，A₁在干路，满足测量要求；
（4）改正后的电路图：电源、开关、电流表A₁在干路，分为两条支路，一条是灯泡L₂，另一条是灯泡L₁与电流表A₂串联，对应题目中图(b)的形式。
【答案】
（1）L₁不发光，L₂发光；（2）L₁被短路；（3）改动后的实物图如题目中图(a)的修改；（4）改正后的电路图如题目中图(b)。
【知识点】
电路短路、并联电路、电流表的使用
【点评】
本题是基础电路题，考查电路故障分析和电路的改正，关键是识别短路现象，掌握并联电路的连接方式及电流表的正确使用，难度适中。
【难度系数】
0.5

【分析】
要解决这个问题，需回忆电流表的正确使用规则：电流应从电流表正接线柱流入、负接线柱流出，且需选择合适量程。观察图(a)指针反向偏转，说明电流方向错误；图(b)指针偏出刻度盘右侧，说明量程选择不当，结合规则分析即可。
【解析】
1. 图(a)：电流表指针反向偏转，原因是电流从电流表的负接线柱流入、正接线柱流出，即正负接线柱接反。纠正方法：将连接电流表的两根导线对调，使电流从正接线柱流入、负接线柱流出。
2. 图(b)：电流表选用0~0.6A量程，指针偏转超过该量程最大值，说明被测电流超过0.6A，所选量程偏小。纠正方法：将电流表连接“0.6”接线柱的导线改接到“3”接线柱，选用0~3A量程。
【答案】
图(a)：正负接线柱接反，应对调接线柱；图(b)：量程选择偏小，应将标有“0.6”的接线柱改接到标有“3”的接线柱。
【知识点】
电流表的使用，电流表量程选择
【点评】
本题考查电流表的正确使用，需掌握接线和量程选择的基本规则，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.2

【分析】
要画出符合要求的电路图，需先明确电路结构：根据题目要求，L₁与L₂并联，开关控制整个电路（故开关在干路），A₁测L₁的电流（故A₁与L₁串联），A₂测总电流（故A₂在干路）。解题思路：先确定干路的电源、开关、A₂，再将L₁与A₁串联作为一条支路，L₂作为另一条支路，两条支路并联后接入干路，形成完整电路。
【解析】
1. 从电源正极出发，依次连接开关、电流表A₂，构成电路的干路；
2. 电流经过A₂后分为两条支路：一条支路依次连接电流表A₁、灯泡L₁，另一条支路连接灯泡L₂；
3. 两条支路的末端汇合后，连接回电源负极，即可满足所有要求：L₁与L₂并联，开关控制整个电路，A₁测L₁的电流，A₂测总电流。
【答案】
符合要求的电路图（即L₁与A₁串联为一条支路，L₂为另一条支路，两支路并联，开关和A₂在干路的电路图）
【知识点】
并联电路、电流表的使用
【点评】
本题考查并联电路的连接和电流表的使用规则，属于初中电学的基础题型，需明确电流表需串联在被测电路中、干路元件的控制作用，是电路连接的核心考点之一。
【难度系数】
0.6

【分析】首先判断该电路为串联电路，闭合开关后两灯都不亮，说明电路发生了断路故障（串联电路中一处断路，整个电路就无电流）。电流表的电阻极小，相当于导线，当电流表与某一灯泡并联时，若该灯泡灯丝断了，电流表会将断路处接通，使电路形成通路，电流表就会有示数；若该灯泡灯丝完好，并联后电路仍为断路，电流表无示数。据此可通过电流表的示数情况判断出灯丝断了的灯泡。
【解析】将电流表分别与灯L₁、L₂并联，闭合开关S：若电流表与某灯泡并联时有示数，说明此时电路被接通，即该灯泡的灯丝断了；若电流表无示数，说明该灯泡灯丝完好，断路故障在另一灯泡。
【答案】将电流表分别与灯L₁、L₂并联，若电流表有示数时，则此时与其并联的灯泡的灯丝断了
【知识点】串联电路故障、电流表的使用
【点评】本题结合串联电路特点和电流表的作用，考查断路故障的检测方法，是电路故障分析的基础应用，需掌握电流表在故障检测中的应用逻辑。
【难度系数】0.5