阅读全文，完成练习。
1. 愚公移山遇到了哪些困难？请用自己的话概括。
2. 操蛇之神的“惧”和天帝的“感”对于愚公形象的塑造起着怎样的作用？请简要分析。
3. 文中的愚公和智叟，一愚一智，请你说说谁愚谁智，并谈谈你对人物命名的理解。
答案：1. ①山高路远。②年迈力衰。③工具简陋。④人员少。⑤就近无处安放土石。
2. 操蛇之神的“惧”和天帝的“感”，对于愚公形象的塑造起着衬托作用，更加突出了愚公移山的决心、信心、恒心。
3. 愚公智，智叟愚。“愚”与“智”是一对反义词，作者以此为二人命名，对比鲜明；作者命名时将两个人物加以颠倒，愚公大智大勇、坚定执着而命名为“愚”，智叟鼠目寸光、冥顽不灵而命名为“智”，增强了讽刺效果；“公”为敬称，“叟”在文中为一般甚至带有一丝不敬的称呼，也体现了作者对二人的情感倾向。
1. 阅读下面的语段，完成练习。
作者不是平铺直叙地介绍汉文帝劳军的情况，而是把人物放在特定的环境中加以刻画，且用词准确，含义丰富，感情色彩强烈。写bà上及
棘门军的松懈，只用了三个字“直驰入”。写细柳营军容严整，也只用了十几个字：“军士吏被甲，锐兵rèn，
彀弓
弩，持满。”写汉文帝劳军离开细柳营后，“群臣皆惊”，一个“惊”字，既可能是群臣为周亚夫的治军之严感到吃惊，也可能是为周亚夫迎接天子不周到、有损天子之威而惊恐；既可能是群臣为文帝的深明大义而感到意外，也可能是为周亚夫过于拘泥于军纪而恼怒。可见其用语之言简义丰。
（1）给加点字注音。
棘门军（
jí
）
彀弓
弩（
gòu
）（
nǔ
）
（2）根据拼音写出相应的汉字。
bà（
霸
）上 兵rèn（
刃
）
答案：1.（1）jí gòu nǔ （2）霸 刃
2. 下列句子中加点词的解释不正确的一项是（
A
）
A.
已而之细柳军（已经）
B.
居无何，上至（经过）
C.将军亚夫持兵
揖曰（拱手行礼）
D.使人
称谢（向人致意，表示问候）
答案：2. A
3. 下列句子中加点词的用法和其他三项不同的一项是（
C
）
A.
军细柳
B.
介胄之士不拜
C.天子为
动D.改容
式车
答案：3. C
阅读下面的文言文，完成练习。
孝景三年，吴楚反。亚夫以中尉为太尉，东击吴楚。因自请上曰：“楚兵剽轻①，难与
争锋。愿以梁委②之，绝其粮道，乃可制。”上许之。
太尉既会兵荥阳，吴方攻梁，梁急，请救。太尉引兵东北走昌邑，深壁而守。梁日使使请太尉，太尉守便宜③，不肯往。梁上书言景帝，景帝使使诏救梁。太尉不奉诏，坚壁不出，而使轻骑兵弓高侯等绝吴楚兵后食道。吴兵乏粮，饥，数欲挑战，终不出。夜，军中惊，内相攻击扰乱，至于太尉帐下。太尉终卧不起。顷之，复定。后吴奔壁东南陬④，太尉使备西北。
已而其精兵果奔西北不得入吴兵既饿乃引而去。太尉出精兵追击，大破之。
（选自《史记·绛侯周勃世家》）
【注释】①剽轻：强悍敏捷。②委：舍弃，放弃。③便（biàn）宜：这里指有利的
地形。④陬（zōu）：角落。
1. 下列句子中加点词的解释不正确的一项是（
B
）
A.
因自请上曰（于是，就）
B. 上
许之（许诺）
C. 梁
日使使请太尉（名词作状语，每天）
D.
数欲挑战（多次，屡次）
2. 用“/”给文中画线的句子断句。（断三处）
已而其精兵果奔西北不得入吴兵既饿乃引而去
3. 选文中的周亚夫是一个怎样的人？
答案：1. B
2. 已而其精兵果奔西北/不得入/吴兵既饿/乃引而去
3. ①周亚夫做事细心，出征之前先向景帝说明作战策略，以获得支持。②他果断有魄力，刚正不阿（不畏强权），面对梁的求救和景帝的诏书，他坚持“绝其粮道”的计划，“不肯往”“不奉诏”。③他有谋略有远见，作战前了解对手，不与之正面冲突，作战时“吴奔壁东南陬，太尉使备西北”，吴精兵果奔西北，不得入。
