【分析】
这是一道考查氧气用途的填空题，解题时需结合氧气的核心性质（供给呼吸、支持燃烧）推导对应用途：燃料燃烧需要助燃物，对应氧气；医疗急救利用氧气供给呼吸的性质，剩余常见工业、生产用途如炼钢、化工生产等均用到氧气，据此可依次确定填空内容。
【解析】
氧气具有供给呼吸和支持燃烧的性质：燃料燃烧需要氧气助燃，故第一空填氧气；医疗急救利用氧气供给呼吸，炼钢、化工生产、气割气焊、航空航天等场景均利用氧气支持燃烧的性质，因此后续依次填炼钢、化工生产，最后一空仍填氧气。
【答案】
氧气 炼钢 化工生产 氧气
【知识点】
氧气的性质与用途
【点评】
本题为初中化学基础识记类题目，考查氧气的常见用途，难度较低，只需牢记氧气的相关用途即可作答。
【难度系数】
0.8

【分析】本题考查氮气的物理性质、化学性质及用途，解题时需结合教材中氮气的相关知识点，依次分析每个空对应的性质或用途：先回忆氮气的外观气味、溶解性、密度等物理性质，再根据化学性质的稳定性分析其作为保护气的用途，最后对应食品防腐、医疗冷冻的具体应用。
【解析】通常状况下，氮气是无色、无味的气体，难溶于水，密度比空气略小；氮气的化学性质不活泼，因此常用作保护气，焊接金属时常用氮气作保护气，食品包装中充入氮气以防腐；医疗上可利用液氮进行冷冻治疗。
【答案】无色、无味；难；略小；不活泼；保护气；防腐；液氮
【知识点】氮气的性质；氮气的用途
【点评】本题为基础识记类题目，主要考查氮气的核心性质与对应用途，侧重对教材基础知识的掌握，难度较低。
【难度系数】0.2

【分析】本题考查稀有气体的基础知识，解题时需回忆课本中关于稀有气体的组成、物理性质和化学性质的内容，依次对应题目空缺位置填写正确知识点即可。
【解析】稀有气体的种类包含氦、氖、氩、氪、氙、氡；它们的物理性质为无色、无味的气体；化学性质很不活泼，据此填写各空。
【答案】氦 氖 氩 无色、无味 很不活泼
【知识点】稀有气体的组成、稀有气体的性质
【点评】本题为基础识记类题目，侧重考查对稀有气体相关基础知识的掌握，难度较低，熟记课本对应内容即可作答。
【难度系数】0.9

【分析】
要解答本题，首先明确空气污染物的两大类别：排放到空气中的污染物主要分为有害气体和烟尘；其次，防治空气污染的措施可从减少污染源、监测空气质量、生态防护等角度思考，结合教材中常见的环保措施填写即可。
【解析】
空气污染物分为有害气体（如SO₂、CO、NO₂等）和烟尘，因此前两空依次填有害气体、烟尘；防治空气污染的合理措施包括使用清洁能源（减少化石燃料燃烧产生的污染物）、加强空气质量监测、积极植树种草（利用植物净化空气）等，对应参考答案内容填写。
【答案】
有害气体 烟尘 使用清洁能源 加强空气质量监测 积极植树、种草等
【知识点】
空气的污染与防治
【点评】
本题为基础识记类题目，考查空气污染物的分类及防治措施，属于化学学科中与环境保护相关的核心基础知识点，难度较低，学生只要掌握教材相关内容即可正确作答。
【难度系数】
0.7

【分析】
这道题考查空气的成分及其用途，解题时需回忆空气的主要组成成分，结合题目要求找出除二氧化碳外，具有广泛用途的三种空气成分。
【解析】
空气的主要成分包含氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等，其中氮气、氧气、稀有气体都有广泛的应用，因此依次填入这三种物质。
【答案】
氮气、氧气、稀有气体
【知识点】
空气的成分、空气的用途
【点评】
本题为基础识记类题目，主要考查学生对空气成分及用途的掌握，难度较低，用于巩固化学基础知识。
【难度系数】
0.9

【分析】首先明确物质的性质决定用途这一核心逻辑，再结合氮气、氧气、二氧化碳的性质逐一分析各问题：氧气可供给呼吸，氮气化学性质稳定，二氧化碳是植物光合作用的原料，据此对应填空。
【解析】物质的性质决定其用途。（1）氧气能供给呼吸，太空飞行人员需要携带氧气维持呼吸；（2）氮气化学性质不活泼，可作保护气，白炽灯泡内充入氮气防止灯丝氧化；（3）植物光合作用需要二氧化碳作为原料。
【答案】2. 性质；应用:(1) 氧气 (2) 氮气 (3) 二氧化碳
【知识点】物质的性质与用途、常见气体的性质
【点评】本题为基础题，考查物质性质与用途的对应关系，以及常见气体的用途，需准确记忆相关知识点，难度较低。
【难度系数】0.9

【分析】
本题考查空气质量评价的主要污染物，解题思路是回忆初中化学教材中明确列出的计入空气质量评价的污染物种类，结合已给出的二氧化硫、臭氧，补全空缺的四种物质即可。
【解析】
根据化学教材中关于空气污染物的知识点，目前计入空气质量评价的主要污染物为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物、细颗粒物和臭氧，因此空缺处依次填入一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物、细颗粒物。
【答案】
一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物、细颗粒物
【知识点】
空气的污染与防治
【点评】
本题为基础识记类题目，侧重考查学生对空气质量评价污染物的记忆，是化学学科中与生活联系紧密的基础知识点，难度较低。
【难度系数】
0.8

【分析】首先明确PM2.5是指大气中直径≤2.5微米的颗粒物，其主要来源包括化石燃料燃烧、焚烧秸秆和垃圾、工业排放等。治理PM2.5需从减少颗粒物排放、吸附颗粒物等角度入手，逐一分析选项：A选项禁止焚烧农作物秸秆和垃圾，可直接减少颗粒物排放；B选项大力植树造林，植物能吸附空气中的颗粒物；C选项用清洁能源代替化石燃料，可减少化石燃料燃烧产生的颗粒物；D选项大力发展煤炭发电，煤炭燃烧会释放大量微小颗粒物，会增加PM2.5，因此该措施不能起到积极作用。
【解析】PM2.5是大气中直径不超过2.5μm的颗粒物，治理需减少其排放或吸附。A项，焚烧秸秆和垃圾会产生大量PM2.5，禁止该行为可减少排放，有积极作用；B项，植树造林能吸附空气中的颗粒物，有助于降低PM2.5浓度，有积极作用；C项，化石燃料燃烧是PM2.5的重要来源，用清洁能源代替可减少此类排放，有积极作用；D项，煤炭燃烧会释放大量微小颗粒物，大力发展煤炭发电会增加PM2.5，对治理无积极作用。故答案为D。
【答案】D
【知识点】大气污染防治、PM2.5治理
【点评】本题考查PM2.5的治理措施，属于化学与环境领域的基础题目，核心是明确PM2.5的主要来源，结合选项判断措施的影响，难度较低，侧重基础知识的应用。
【难度系数】0.6