【分析】本题考查燃烧的定义和燃烧的三个条件，属于化学基础概念类题目。解题时需准确回忆课本中关于燃烧的定义表述，以及燃烧必须同时满足的三个条件，对应题目中的空格进行填写即可，这类题目侧重对基础知识点的识记，难度较低。
【解析】（1）根据燃烧的定义：通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫作燃烧，因此此处应填“氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应”；（2）燃烧需要同时满足三个条件：①物质必须是可燃物；②需要与氧气（或空气）接触；③温度要达到燃烧所需的最低温度（即着火点），三个条件缺一不可，对应填写即可。
【答案】（1）氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应 （2）①可燃物 ②氧气(或空气) ③达到燃烧所需的最低温度
【知识点】燃烧的定义、燃烧的条件
【点评】本题是对燃烧相关核心基础概念的直接考查，属于识记型题目，主要检验学生对课本基础知识点的掌握程度，是学习燃烧与灭火知识的入门内容，难度较小。
【难度系数】0.9

【分析】
本题考查灭火的原理，灭火的核心是破坏燃烧的三个条件（可燃物、与氧气接触、温度达到着火点）中的任意一个。需逐一分析每个灭火方法，判断其破坏的燃烧条件，进而得出对应的灭火原理。
【解析】
A. 将着火的棉被移走，棉被作为燃烧的可燃物被移除，没有了可燃物，燃烧无法继续，原理为撤走可燃物；
B. 酒精灯火焰用灯帽盖灭，灯帽隔绝了空气（氧气），火焰因缺少氧气而熄灭，原理为隔绝氧气；
C. 木材着火用水扑灭，水蒸发时吸收大量热量，使木材的温度降低到其着火点以下，燃烧停止，原理为使温度降低到可燃物的着火点以下。
【答案】
A：撤走可燃物；B：隔绝氧气；C：使温度降低到木材的着火点以下
【知识点】
灭火的原理
【点评】
本题属于基础题型，直接考查灭火的基本原理，只需结合燃烧条件对应分析即可，难度较低。
【难度系数】
0.3

【分析】
要解答本题，需掌握三种常用灭火器的特性及对应适用场景：干粉灭火器覆盖范围广，可应对一般火灾和油、气类火灾；二氧化碳灭火器灭火后无残留，不会损坏物品，适合怕损的贵重场所；水基型灭火器适配非水溶性液体和固体材料的火灾，结合这些特性即可对应填写适用范围。
【解析】
（1）干粉灭火器覆盖面积大，适用于扑灭一般火灾，还可扑灭油、气等燃烧引起的火灾；
（2）二氧化碳灭火器灭火时不会留下痕迹，不会损坏图书、档案、贵重设备、精密仪器等，因此适用于这些存放场所的火灾；
（3）水基型灭火器能有效扑灭非水溶性可燃性液体（如汽油、柴油）以及固态材料（如木材、棉布）燃烧引起的火灾。
【答案】
3.（1）扑灭一般火灾,还可用来扑灭油、气等燃烧引起的火灾 （2）扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等存放场所的火灾 （3）扑灭非水溶性可燃性液体,如汽油、柴油等,以及固态材料,如木材、棉布等燃烧引起的火灾
【知识点】
常用灭火器的适用范围、燃烧与灭火
【点评】
本题为化学与生活结合的基础考点，考查常用灭火器的适用场景，属于需准确记忆的内容，是初中化学的必背知识点，难度较低。
【难度系数】
0.7

【分析】
本题考查燃料充分燃烧与不充分燃烧的相关知识，解题思路如下：首先回忆含碳燃料在氧气不充足时的燃烧产物，不完全燃烧会生成一氧化碳；其次明确不充分燃烧的危害：会使燃料利用率降低，浪费资源，还会污染空气；最后牢记燃料充分燃烧的两个条件：燃烧时要有足够的空气，燃料与空气要有足够大的接触面，据此依次填空即可。
【解析】
根据燃料不充分燃烧的性质及充分燃烧的条件，依次填写：氧气不充足时，含碳燃料不完全燃烧会产生黑烟（碳单质），并生成一氧化碳等物质；不充分燃烧会使燃料的利用率降低，浪费资源，且污染空气；使燃料充分燃烧通常需要考虑两点：一是燃烧时要有足够的空气，二是燃料与空气要有足够大的接触面。
【答案】
一氧化碳 降低 资源 污染空气 燃烧时要有足够的空气 燃料与空气要有足够大的接触面
【知识点】
燃料的充分燃烧；燃料的不充分燃烧
【点评】
本题为化学学科中关于能源利用的基础识记类题目，主要考查学生对燃料充分燃烧和不充分燃烧的产物、危害及条件的掌握情况，难度较低，需要准确记忆相关知识点。
【难度系数】
0.8

【分析】
要解决本题，需明确燃烧的三个条件：①物质为可燃物；②与氧气（或空气）接触；③温度达到可燃物的着火点，且三个条件需同时满足。实验探究时采用控制变量法，仅改变要探究的条件，其余条件保持一致，通过现象差异得出结论。
对于甲图实验：
1. 探究“是否需要与氧气接触”时，选择可燃物、温度均相同，仅是否接触氧气不同的两组物质，对比现象判断；
2. 探究“是否需要温度达到着火点”时，选择可燃物、是否接触氧气均相同，仅温度是否达到着火点不同的两组物质，对比现象判断；
对于乙图实验，同样运用控制变量法，分别控制变量为“是否接触空气”“温度”，对应分析实验事实即可。
【解析】
要点1：甲图中，铜片上的白磷是可燃物，与空气接触，热水温度达到白磷的着火点，因此燃烧；热水中的白磷是可燃物，温度达到着火点，但未与空气接触，因此不燃烧。由此可知，可燃物燃烧需要与$\ce{O_{2}}$充分接触，对应现象为：铜片上的白磷燃烧，水中的白磷不燃烧。
要点2：甲图中，铜片上的白磷和红磷均为可燃物，都与空气接触，热水温度达到白磷的着火点，未达到红磷的着火点，因此白磷燃烧、红磷不燃烧。由此可知，可燃物燃烧需要温度达到着火点，对应现象为：铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧。
应用：要证明“可燃物需要接触空气才能燃烧”，需控制温度相同，变量为是否接触空气，即③（不通空气时，热水中的白磷不燃烧）和④（通空气时，热水中的白磷燃烧）；要证明“可燃物必须达到着火点才能燃烧”，需控制是否接触空气相同，变量为温度，即②（通空气时，冷水中的白磷不燃烧）和④（通空气时，热水中的白磷燃烧）。
【答案】
要点:1. 铜片上的白磷燃烧,水中的白磷不燃烧 2. 铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧 应用:③④ ②④
【知识点】
燃烧的条件；实验控制变量法
【点评】
本题通过经典对比实验探究燃烧的条件，侧重考查学生对燃烧三要素的理解，以及运用控制变量法分析实验的能力，是化学基础实验的常见题型，难度适中。
【难度系数】
0.6