1. 下列物质的用途主要由其物理性质决定的是(
)。
A.稀有气体用于制造霓虹灯
B.氧气供给呼吸
C.氧气用于气焊
D.氮气用作食品保护气
答案：【解析】：
本题主要考察物质的性质与用途之间的关系，特别是物理性质与化学性质的区分。
A选项，稀有气体用于制造霓虹灯，是利用了稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，这一性质不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质。
B选项，氧气供给呼吸，是利用了氧气能与体内的有机物发生氧化反应，释放出能量的性质，这一性质需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质。
C选项，氧气用于气焊，是利用了氧气能助燃的性质，即氧气能与可燃物发生氧化反应，放出大量的热，这一性质同样需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质。
D选项，氮气用作食品保护气，是利用了氮气的化学性质不活泼，不易与其他物质发生化学反应的性质，这一性质需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质。
综上所述，只有A选项的用途是由物质的物理性质决定的。
【答案】：
A
解析：
【分析】首先明确物理性质和化学性质的核心区别：物理性质不需要通过化学变化就能表现，化学性质需要通过化学变化表现。解题时需逐一分析每个选项的用途对应的性质，判断是否需要化学变化，进而确定是否为物理性质，最终选出符合要求的选项。
【解析】判断物质的性质是物理性质还是化学性质，关键看该性质是否需要通过化学变化表现：若不需要则为物理性质，需要则为化学性质。
A选项：稀有气体用于制造霓虹灯，是利用稀有气体通电时发出不同颜色的光，该过程没有新物质生成，不需要化学变化，属于物理性质，符合题意。
B选项：氧气供给呼吸，是氧气与体内物质发生氧化反应生成新物质，需要化学变化，属于化学性质，不符合。
C选项：氧气用于气焊，利用氧气的助燃性，助燃性需通过氧化反应（化学变化）体现，属于化学性质，不符合。
D选项：氮气作食品保护气，利用氮气化学性质不活泼，该性质需通过化学变化体现，属于化学性质，不符合。
综上，答案为A。
【答案】A
【知识点】物理性质与化学性质区分；物质性质与用途的关系
【点评】本题为化学基础题，核心考查物理性质和化学性质的概念辨析，难度较低，准确掌握两类性质的判断依据即可解答。
【难度系数】0.8
2. 蜡烛燃烧、铁生锈、人的呼吸作用的共同特点是都(
)。
A.属于化合反应
B.属于缓慢氧化
C.属于氧化反应
D.发光或产生火焰
答案：解：
A. 蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，不属于化合反应，A错误；
B. 蜡烛燃烧是剧烈氧化，B错误；
C. 三者均有氧气参与反应，属于氧化反应，C正确；
D. 铁生锈和呼吸作用不发光、不产生火焰，D错误。
答案：C
解析：
【分析】
这道题需结合蜡烛燃烧、铁生锈、人的呼吸作用的反应特点，逐一分析选项，找出三者的共同性质。首先明确各反应的类型：蜡烛燃烧是剧烈氧化反应，生成二氧化碳和水；铁生锈是铁与氧气、水发生的缓慢氧化；人的呼吸是有机物与氧气发生的缓慢氧化，再据此判断选项是否符合要求。
【解析】
1. 分析选项A：化合反应的特征是“多变一”，蜡烛燃烧生成二氧化碳和水两种物质，不符合化合反应的定义，故A错误；
2. 分析选项B：缓慢氧化是进行得很缓慢、不易察觉的氧化反应，蜡烛燃烧是剧烈的氧化反应，不属于缓慢氧化，故B错误；
3. 分析选项C：氧化反应是物质与氧发生的化学反应，蜡烛燃烧、铁生锈、人的呼吸作用都有氧气参与，均属于氧化反应，故C正确；
4. 分析选项D：蜡烛燃烧发光或产生火焰，但铁生锈和人的呼吸作用都不发光、不产生火焰，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
氧化反应、化合反应、缓慢氧化
【点评】
本题考查初中化学基础概念，需准确区分氧化反应、化合反应、缓慢氧化的定义，明确剧烈氧化与缓慢氧化的差异，是对反应类型的基础考查。
【难度系数】
0.7
3. 甲、乙、丙三个集气瓶中，分别盛有空气、氮气和氧气中的一种。分别用一根燃着的木条插入瓶中，依次观察到火焰熄灭、继续燃烧、燃烧得更旺，则瓶中所盛气体依次是（
）。
A.氧气、氮气、空气
B.氮气、氧气、空气
C.空气、氧气、氮气
D.氮气、空气、氧气
答案：解：将燃着的木条分别伸入三瓶气体中：
火焰熄灭，说明该气体不支持燃烧，为氮气；
继续燃烧，说明该气体为空气（空气中氧气含量约21%，能支持燃烧但不如纯氧剧烈）；
燃烧得更旺，说明该气体为氧气（氧气具有助燃性）。
故瓶中所盛气体依次是氮气、空气、氧气。
答案：D
解析：
【分析】首先回忆空气、氮气、氧气的化学性质：氮气不支持燃烧，氧气具有强助燃性，空气含一定量氧气可维持木条燃烧。根据燃着木条的现象对应气体性质：火焰熄灭→不支持燃烧→氮气；继续燃烧→氧气浓度适中→空气；燃烧更旺→强助燃性→氧气，据此判断选项。
【解析】将燃着的木条分别伸入三瓶气体中：①火焰熄灭，说明气体不支持燃烧，氮气不支持燃烧，故该气体为氮气；②继续燃烧，说明气体含能支持燃烧的氧气，且氧气浓度与空气相近，故该气体为空气；③燃烧得更旺，说明气体助燃性更强，氧气具有强助燃性，故该气体为氧气。因此三瓶气体依次是氮气、空气、氧气，对应选项D。
【答案】D
【知识点】常见气体的性质、物质的鉴别
【点评】本题考查空气、氮气、氧气的基础化学性质，通过燃着木条的现象鉴别气体，属于基础题型，侧重基础知识应用，难度较低。
【难度系数】0.7
4. 物质在氧气中燃烧的实验探究活动中，可体会到化学学习的主要特点是(
)。
①关注物质的变化 ②关注物质的变化过程及其现象 ③对实验现象进行分析和比较，得出有价值的结论 ④关注物质的性质和用途之间的联系
A.仅②④
B.仅②③
C.①②③④
D.仅②③④
答案：【解析】：化学学习的主要特点包括关注物质的变化、关注物质的变化过程及其现象、对实验现象进行分析和比较以得出有价值的结论，以及关注物质的性质和用途之间的联系。在物质在氧气中燃烧的实验探究活动中，我们可以体会到这些特点。首先，我们关注物质在氧气中的燃烧变化，这是关注物质的变化；其次，我们观察燃烧过程中的现象，如颜色、气味、温度变化等，这是关注物质的变化过程及其现象；接着，我们对观察到的实验现象进行分析和比较，从而得出有价值的结论；最后，我们也会关注物质的性质和用途之间的联系，比如氧气支持燃烧的性质与其作为助燃剂的用途之间的联系。
【答案】：C
解析：
【分析】
首先明确化学学习的主要特点包含的内容，逐一分析题目给出的4个描述是否属于化学学习的特点，再结合选项判断。化学学习过程中，会关注物质的变化、变化过程及现象、对现象分析得出结论，还会关注物质性质与用途的联系，题目中的4个描述均符合化学学习的特点，据此选出正确选项。
【解析】
化学学习的主要特点包括：关注物质的变化、关注物质的变化过程及其现象、对实验现象进行分析和比较得出有价值的结论、关注物质的性质和用途之间的联系。在物质在氧气中燃烧的实验探究活动中，既会观察燃烧的变化（对应①），也会关注燃烧的过程和现象（对应②），还会对现象分析得出结论（对应③），同时能体会到氧气助燃的性质与其用途的联系（对应④），因此4个描述均符合化学学习的特点，故答案为C。
【答案】
C
【知识点】
化学学习的特点
【点评】
本题考查化学学习的基本特点，属于基础识记类题目，难度较低，需要学生准确掌握化学学习的主要特点内容。
【难度系数】
0.8
5. 将下列实验操作和实验现象相匹配的用短线连接起来。
木炭在氧气中燃烧 ●
蜡烛在氧气中燃烧 ●
红磷在氧气中燃烧 ●
铁丝在氧气中燃烧 ●
● 产生白烟，放出热量
● 产生白光，放出热量
● 火星四射，放出热量
● 明亮的火焰，瓶壁有水雾，放出热量
答案：解：
木炭在氧气中燃烧 —— 产生白光，放出热量
蜡烛在氧气中燃烧 —— 明亮的火焰，瓶壁有水雾，放出热量
红磷在氧气中燃烧 —— 产生白烟，放出热量
铁丝在氧气中燃烧 —— 火星四射，放出热量
解析：
【分析】
本题需先回忆初中化学中木炭、蜡烛、红磷、铁丝在氧气中燃烧的典型实验现象，再根据各现象的特征（如白烟、白光、火焰、火星四射等），将实验操作与对应现象逐一匹配，注意区分相似现象的差异，避免混淆。
【解析】
1. 木炭在氧气中燃烧：木炭燃烧时发出白光，放出热量，对应“产生白光，放出热量”；
2. 蜡烛在氧气中燃烧：蜡烛含氢元素，燃烧生成水，因此会出现明亮火焰、瓶壁有水雾，同时放出热量，对应“明亮的火焰，瓶壁有水雾，放出热量”；
3. 红磷在氧气中燃烧：红磷燃烧生成白色固体五氧化二磷，表现为产生白烟，放出热量，对应“产生白烟，放出热量”；
4. 铁丝在氧气中燃烧：铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，对应“火星四射，放出热量”。
【答案】
木炭在氧气中燃烧 —— 产生白光，放出热量
蜡烛在氧气中燃烧 —— 明亮的火焰，瓶壁有水雾，放出热量
红磷在氧气中燃烧 —— 产生白烟，放出热量
铁丝在氧气中燃烧 —— 火星四射，放出热量
【知识点】
氧气中物质燃烧现象、实验现象匹配
【点评】
本题为初中化学基础实验题，考查常见物质在氧气中燃烧的特征现象，难度较低，准确记忆各物质燃烧的典型现象即可完成匹配，属于基础得分题。
【难度系数】
0.8
6. 写出下列反应的文字表达式(标注相应物质的化学符号),并用序号回答问题。
(1) 木炭在氧气中燃烧：
。
(2) 红磷在氧气中燃烧：
。
(3) 铁丝在氧气中燃烧：
。
(4) 石蜡在氧气中燃烧(石蜡不写化学符号)：
。
上述反应中,属于氧化反应的是
；属于化合反应的是
；有白烟生成的是
；有气体生成的是
；有黑色固体生成的是
。
答案：(1)碳( C ) + 氧气$( O₂ ) \xrightarrow{\text{点燃}} $二氧化碳( CO₂ )
(2)磷( P ) + 氧气$( O₂ ) \xrightarrow{\text{点燃}} $五氧化二磷( P₂O₅ )
(3)铁( Fe ) + 氧气$( O₂ ) \xrightarrow{\text{点燃}} $四氧化三铁( Fe₃O₄ )
(4)石蜡 + 氧气$( O₂ ) \xrightarrow{\text{点燃}} $二氧化碳( CO₂ ) + 水( H₂O )
上述反应中,属于氧化反应的是 (1)(2)(3)(4)；属于化合反应的是 (1)(2)(3)；有白烟生成的是 (2)；有气体生成的是 (1)(4)；有黑色固体生成的是 (3)。
解析：
【分析】
要解决本题，需先明确各反应的反应物、生成物及反应条件，正确书写带化学符号的文字表达式；再根据反应类型的定义（氧化反应是物质与氧发生的反应，化合反应是“多变一”的反应），结合物质燃烧的现象逐一判断各问题。
【解析】
(1) 木炭在氧气中燃烧，反应物为碳和氧气，生成物为二氧化碳，反应条件是点燃，文字表达式为：碳( C ) + 氧气$\ce{( O₂ ) \xrightarrow{\mathrm{点燃}} }$二氧化碳( CO₂ )；
(2) 红磷在氧气中燃烧，反应物为磷和氧气，生成物为五氧化二磷，反应条件是点燃，文字表达式为：磷( P ) + 氧气$\ce{( O₂ ) \xrightarrow{\mathrm{点燃}} }$五氧化二磷( P₂O₅ )；
(3) 铁丝在氧气中燃烧，反应物为铁和氧气，生成物为四氧化三铁，反应条件是点燃，文字表达式为：铁( Fe ) + 氧气$\ce{( O₂ ) \xrightarrow{\mathrm{点燃}} }$四氧化三铁( Fe₃O₄ )；
(4) 石蜡在氧气中燃烧，反应物为石蜡和氧气，生成物为二氧化碳和水，反应条件是点燃，文字表达式为：石蜡 + 氧气$\ce{( O₂ ) \xrightarrow{\mathrm{点燃}} }$二氧化碳( CO₂ ) + 水( H₂O )；
反应类型与现象判断：氧化反应是物质与氧发生的反应，四个反应均有氧气参与，故属于氧化反应的是(1)(2)(3)(4)；化合反应是“多变一”的反应，(1)(2)(3)符合该特征，故属于化合反应的是(1)(2)(3)；红磷燃烧产生大量白烟，故有白烟生成的是(2)；木炭燃烧生成二氧化碳气体，石蜡燃烧生成二氧化碳和水（气态），故有气体生成的是(1)(4)；铁丝燃烧生成黑色固体四氧化三铁，故有黑色固体生成的是(3)。
【答案】
(1)碳( C ) + 氧气$\ce{( O₂ ) \xrightarrow{\mathrm{点燃}} }$二氧化碳( CO₂ )
(2)磷( P ) + 氧气$\ce{( O₂ ) \xrightarrow{\mathrm{点燃}} }$五氧化二磷( P₂O₅ )
(3)铁( Fe ) + 氧气$\ce{( O₂ ) \xrightarrow{\mathrm{点燃}} }$四氧化三铁( Fe₃O₄ )
(4)石蜡 + 氧气$\ce{( O₂ ) \xrightarrow{\mathrm{点燃}} }$二氧化碳( CO₂ ) + 水( H₂O )
上述反应中，属于氧化反应的是 (1)(2)(3)(4)；属于化合反应的是 (1)(2)(3)；有白烟生成的是 (2)；有气体生成的是 (1)(4)；有黑色固体生成的是 (3)
【知识点】
文字表达式书写，氧化反应与化合反应，物质燃烧的现象
【点评】
本题为初中化学基础题，重点考察常见物质在氧气中燃烧的反应表达式书写、反应类型判断及实验现象，需学生准确记忆相关核心知识点，是化学学习的基础内容。
【难度系数】
0.6
