例题 阅读资料，回答问题。
在部分公园里，你会发现一些石块和枯枝落叶堆积在一起。这些石块和枯枝落叶不是园林作业后随意丢弃或遗忘的，而是特意堆砌而成的本杰士堆（如右图所示），即人造灌木丛。
本杰士堆的搭建过程并不复杂：先选择枯木和树枝等搭建框架，然后选取石块放在周边进行固定，最后倒入含有种子的土壤与落叶。搭建后，随着植物的生长，取食植物叶片的昆虫被吸引来，一些食虫鸟也会来此栖居。慢慢地，还会有小型兽类到访此处。本杰士堆中的生物多样性逐渐增加，构成了小型的生态系统。
本杰士堆有生态修复型和科普教育型等类型。生态修复型本杰士堆的搭建地点要选择人为干扰程度低的地方，让野生动物有自由的栖息空间，加速生态系统的修复过程。科普教育型本杰士堆可修建在公园休憩区附近，便于进行科普教育和宣传，提高人们的环保意识。本杰士堆搭建的意义是用小生态的构建促进大环境的改善，实现“以生态的办法解决生态问题”。
（1）本杰士堆中的所有生物和
环境
构成了生态系统。其中的植物可为动物提供食物，属于生态系统组成成分中的
生产者
；昆虫、食虫鸟以及小型兽类属于生态系统组成成分中的
消费者
。
（2）下列关于本杰士堆的叙述中，正确的是（
BC
）。（多选）
A. 动物会取食植物，对生态系统只有负面作用
B. 微生物能够分解动物粪便，供植物再利用
C. 本杰士堆中的各种生物相互联系、相互影响
（3）有关部门组织搭建本杰士堆的志愿活动，下图中适宜搭建生态修复型本杰士堆的地点是
a
（填字母）。
（4）如果有机会参与搭建本杰士堆的活动，你希望搭建的类型及理由是
选择搭建生态修复型本杰士堆，加速生态系统的修复过程，有利于提高生物多样性（或选择搭建科普教育型本杰士堆，有利于进行科普教育和宣传，提高人们的环保意识）
。
解析 本题主要考查对生态系统的相关概念的理解以及在新情境中的应用，涉及“生态系统是由生产者、消费者、分解者与非生物环境构成的有机整体”和“人类活动可能对生态环境产生影响，可以通过防止环境污染、合理利用自然资源等措施保障生态安全”等概念。
（1）本杰士堆中的所有生物和无机环境（非生物部分）构成了生态系统。其中的植物可为动物提供食物，属于生态系统组成成分中的生产者；昆虫、食虫鸟以及小型兽类属于生态系统组成成分中的消费者。本小题主要考查运用系统与整体的思维方式认识生物与环境相互关系的能力。
（2）捕食者客观上起到促进被捕食者种群发展的作用，被捕食者发展的同时也会促进捕食者的发展。因此，动物会取食植物，对生态系统具有正面的积极作用，A选项错误。微生物能够把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物，因此B选项正确。结合资料信息可知，本杰士堆是一个小型的生态系统，其中的各种生物相互联系，相互影响，因此C选项正确。本小题既考查对概念的掌握，也考查思维的深度。
（3）生态修复型本杰士堆的搭建地点要选择人为干扰程度低的地方，让野生动物有自由的栖息空间，加速生态系统的修复过程。所以，图中适宜搭建生态修复型本杰士堆的地点是a点。本小题主要考查基于证据、逻辑来分析和解决问题的能力。
（4）在搭建本杰士堆的活动中，我们可以选择搭建生态修复型本杰士堆，加速生态系统的修复过程，有利于提高生物多样性（也可以选择搭建科普教育型本杰士堆，有利于进行科普教育和宣传，提高人们的环保意识）。通过回答本小题，能认识到爱护环境、保护生态的重要性，初步形成生态观。
答案 （1）环境 生产者 消费者 （2）BC （3）a （4）选择搭建生态修复型本杰士堆，加速生态系统的修复过程，有利于提高生物多样性（或选择搭建科普教育型本杰士堆，有利于进行科普教育和宣传，提高人们的环保意识）
解析：
【分析】
本题围绕“本杰士堆”的情境考查生态系统相关知识，解题思路如下：
1. 第（1）题：回忆生态系统的组成，生态系统由生物部分和非生物部分（无机环境）构成，据此填写第一空；再根据生态系统各成分的定义，植物能制造有机物属于生产者，动物直接或间接获取营养属于消费者，完成后两空。
2. 第（2）题：逐一分析选项：A选项，动物取食植物可调节植物种群数量，对生态系统有积极作用，故A错误；B选项，微生物作为分解者能分解动物粪便为无机物，供植物再利用，故B正确；C选项，生态系统中生物间相互依存、相互影响，故C正确，据此选正确选项。
3. 第（3）题：根据资料中“生态修复型本杰士堆需选人为干扰低的地点”，结合图示确定答案。
4. 第（4）题：为开放性问题，结合两种类型的意义（生态修复型利于修复生态、科普型利于环保宣传），任选一种说明理由即可。
【解析】
（1）生态系统的组成包括生物部分和非生物部分（无机环境），因此本杰士堆中的所有生物和环境（无机环境）构成生态系统；植物通过光合作用制造有机物，为自身和其他生物提供营养，属于生产者；昆虫、食虫鸟、小型兽类等动物直接或间接以植物为食，属于消费者。
（2）A选项：动物取食植物可调节植物种群数量，维持生态平衡，并非只有负面作用，A错误；B选项：微生物作为分解者，能将动物粪便中的有机物分解为二氧化碳、水和无机盐等无机物，归还到环境中供植物重新利用，B正确；C选项：本杰士堆是小型生态系统，其中的生物通过食物关系等相互联系、相互影响，C正确，故正确选项为BC。
（3）生态修复型本杰士堆要求搭建地点人为干扰程度低，为野生动物提供栖息空间，因此适宜地点为a点。
（4）本题为开放性问题，可任选一种类型作答：若选生态修复型，理由是能加速生态系统修复，提高生物多样性；若选科普教育型，理由是便于开展环保科普宣传，提高公众环保意识。
【答案】
（1）环境；生产者；消费者
（2）BC
（3）a
（4）选择搭建生态修复型本杰士堆，加速生态系统的修复过程，有利于提高生物多样性（或选择搭建科普教育型本杰士堆，有利于进行科普教育和宣传，提高人们的环保意识）
【知识点】
生态系统的组成；生态系统的结构；人类活动与生态环境
【点评】
本题结合实际情境考查生态系统相关知识，既注重基础概念的理解，又考查知识的应用和开放性思维，引导学生关注生态保护，体现了生物学科与生活实际的联系。
【难度系数】
0.6
