4.制作年代标尺是学习历史的有效方法之一，它能将复杂的历史直观、形象地展示出来。下面是一位同学在学习中国古代某一历史时期政权更替时制作的年代标尺，其中③处应该是（
C
）。
238 450 764 685约公元前2070年 约公元前1600年
公元前1046年 公元前770年
① ② ③ ④
A.夏朝的建立
B.商朝的建立
C.西周的建立
D.东周的建立
答案：4.C
解析：
【分析】
要解决这道题，需先明确年代标尺各时间点对应的中国古代历史事件：①处约公元前2070年对应夏朝建立；②处约公元前1600年对应商朝建立；③处公元前1046年对应西周建立；④处公元前770年对应东周建立。题目要求选出③处对应的事件，只需将时间与史实匹配即可得出答案。
【解析】
逐一分析各时间对应的史实：
1. 约公元前2070年，禹建立夏朝，是中国历史上第一个王朝，对应选项A；
2. 约公元前1600年，汤灭夏，建立商朝，对应选项B；
3. 公元前1046年，周武王在牧野之战击败商军，商朝灭亡，周武王建立周朝，定都镐京，史称西周，对应选项C；
4. 公元前770年，周平王迁都洛邑，东周开始，对应选项D。
③处时间为公元前1046年，对应西周建立，因此选C。
【答案】
C
【知识点】
朝代更替、西周建立时间
【点评】
本题通过年代标尺直观考查历史时间与事件的对应关系，属于基础识记类题目，重点考查学生的时空观念和对中国古代重要朝代建立时间的掌握，是历史学习的基础题型。
【难度系数】
0.4
5.西周初期,周王朝为稳定政治形势,巩固疆土,加强对地方的控制,扩大统治范围,确立的社会等级制度是(
B
)。
A.禅让制
B.分封制
C.郡县制
D.科举制
答案：5.B
解析：
【分析】
这道题考查西周的政治制度，解题时需结合各选项对应的朝代及制度内容，逐一排除不符合题意的选项，选出与西周初期巩固疆土、加强地方控制相关的社会等级制度。
【解析】
对各选项分析如下：A选项禅让制是原始社会末期部落联盟首领的传承制度，与西周无关，排除；B选项分封制是西周初期周天子为稳定政治形势、巩固疆土，将土地和人民分封给诸侯，形成严格社会等级的制度，符合题意；C选项郡县制是秦朝推行的地方行政制度，时间不符，排除；D选项科举制是隋唐时期创立的选官制度，与西周无关，排除。因此正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
西周分封制、古代政治制度
【点评】
本题属于历史基础知识点考查题，难度较低，主要考察学生对西周分封制核心内容的掌握，需准确区分不同朝代的重要制度。
【难度系数】
0.9
6.“周王室的亲戚一旦取得了他们的土地，会立刻互相疏远和进行战争，而天子则无力阻止他们。”“周王室的亲戚”取得土地的主要方式是（
B
）。
A.开垦荒地
B.接受分封
C.继承祖先
D.武力夺取
答案：6.B
解析：
【分析】要解答本题，需回忆西周分封制的核心内容。题目问周王室亲戚取得土地的主要方式，结合分封制的定义：周天子将土地和平民、奴隶分给亲属（周王室亲戚）、功臣等，受封者通过接受周天子的分封获得土地。再逐一分析选项：A开垦荒地不是当时的主要方式；C继承祖先不符合初始取得途径；D武力夺取不符合西周史实，因此可确定答案。
【解析】西周为巩固统治实行分封制，周天子把土地和人民分封给王族（周王室亲戚）、功臣等，周王室亲戚取得土地的主要方式是接受周天子的分封。对选项分析：A开垦荒地并非主要途径；C继承祖先不是初始主要方式；D武力夺取与西周分封制下周天子掌控土地分配权的史实不符，排除A、C、D，选B。
【答案】B
【知识点】分封制、西周政治制度
【点评】本题考查西周分封制的基础知识点，属于教材直接考查内容，要求学生准确识记分封制中周天子对王室成员的分封方式，难度较低。
【难度系数】0.3
7.我国省级行政区简称的由来大体有三种:第一,取全称中的一个字或几个字;第二,因境内山、河、湖而得名;第三,由古地名或古国名演化而来。下列省份简称的由来属于第三种的是(
D
)。
A.河南(豫)、湖南(湘)
B.江西(赣)、陕西(陕或秦)
C.辽宁(辽)、浙江(浙)
D.山东(鲁)、山西(晋)
答案：7.D
解析：
【分析】首先明确题目要求：选出简称由来属于第三种（由古地名或古国名演化而来）的省份。解题思路为：逐一分析每个选项中省份简称的由来，判断是否符合第三种类型，排除不符合的选项，最终确定正确答案。
【解析】根据题干，简称由来的第三种是“由古地名或古国名演化而来”，逐一分析各选项：
1. A选项：河南简称豫，源于古豫州（古地名）；湖南简称湘，源于境内湘江（属于第二种“因境内山、河、湖而得名”），不符合第三种，排除；
2. B选项：江西简称赣，源于境内赣江（第二种）；陕西简称陕或秦，陕为古地名、秦为古国名，但包含第二种类型的简称，不符合要求，排除；
3. C选项：辽宁简称辽，源于境内辽河（第二种）；浙江简称浙，源于钱塘江旧称（第二种），不符合，排除；
4. D选项：山东简称鲁，源于西周时期的鲁国（古国名）；山西简称晋，源于西周时期的晋国（古国名），均属于第三种类型，符合要求。
【答案】D
【知识点】省级行政区简称由来、中国行政区划
【点评】本题考查我国省级行政区简称的由来，属于基础识记类题目，需准确区分三种简称由来类型，掌握常见省份简称对应的来源即可解答。
【难度系数】0.6
8.“夏桀本是亡国君，夏朝历时四百七。商纣暴虐施酷刑，引来武王正义师。周王无道国人起，西周灭在前771。”上述历史歌谣主要反映了(
B
)。
A.奴隶制国家的建立
B.暴政导致亡国的规律
C.世袭制取代禅让制
D.社会等级制度的确立
答案：8.B
解析：
【分析】首先阅读历史歌谣，提取关键信息：歌谣分别提到夏桀（夏朝亡国君）、商纣（暴虐亡国）、周王无道（西周灭亡），明确三个朝代灭亡的共同原因是君主暴政；再逐一分析选项，排除与歌谣核心内容不符的选项，确定正确答案。
【解析】解读歌谣内容：夏桀是夏朝的亡国君主，商纣施行暴政引发武王伐纣，周王无道导致国人暴动、西周灭亡。分析选项：A选项“奴隶制国家的建立”，歌谣侧重讲朝代灭亡而非建立，排除；B选项“暴政导致亡国的规律”，契合夏、商、西周因君主暴政灭亡的共同史实，符合题意；C选项“世袭制取代禅让制”，歌谣未涉及世袭制与禅让制的更替，排除；D选项“社会等级制度的确立”，歌谣未提及等级制度相关内容，排除。
【答案】B
【知识点】夏商周的更替；暴政亡国
【点评】本题以历史歌谣为载体，考查学生对夏商周灭亡原因的理解，需准确提取歌谣关键信息，难度较低，属于基础考查题。
【难度系数】0.8
9. 阅读下列材料，回答问题。
材料一 今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己。大人世及以为礼，城郭沟池以为固。
——《礼记·礼运》
(1)材料一中“天下为家”的局面是从何人开始的？“公天下”变成“家天下”说明政治制度发生了怎样的变化？
材料二 武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。封召公奭于燕。封弟叔鲜于管，弟叔度于蔡。
——[西汉]司马迁《史记·周本纪》
(2)根据材料二，分析西周与夏、商时期相比，在政治制度上有什么创新之处。这种制度创新的主要目的是什么？
材料三 昏庸暴虐的君主。
(3)上面三幅图片揭示了夏、商、西周三朝灭亡的共同原因是什么？我们得到的最主要的启示是什么？
答案：9.(1)人物:启。变化:世袭制代替禅让制。
(2)创新之处:西周实行分封制。主要目的:稳定周初的政治形势,加强对地方的控制,扩大统治范围。
(3)共同原因:末代君主昏庸无道。启示:暴政会导致亡国;得民心者得天下;只有实行仁政,才能使国家长治久安。(言之有理即可)
解析：
【分析】
本题围绕夏商周的政治制度与朝代兴衰展开，需结合教材基础史实逐一分析：
1. 第(1)问：回忆“公天下”到“家天下”的转变，禹死后启继位开启世袭制，对应问题作答；
2. 第(2)问：从材料二的分封对象判断西周创新的制度，结合所学明确其目的；
3. 第(3)问：分析三幅图中君主的共同特征，总结灭亡原因，再提炼启示。
【解析】
(1) 禹死后，启继承父位成为夏朝第二代国王，从此世袭制代替禅让制，“公天下”变为“家天下”，因此“天下为家”的局面从启开始，政治制度变化为世袭制取代禅让制。
(2) 材料二反映西周分封先代贵族、功臣、宗亲等建立诸侯国，这是西周创新的分封制；该制度的主要目的是稳定周初政治形势，加强对地方的控制，扩大统治范围。
(3) 三幅图中的夏桀、商纣、周幽王均为昏庸暴虐的君主，这是夏、商、西周三朝灭亡的共同原因；启示为：暴政会导致亡国，得民心者得天下，统治者应实行仁政以巩固统治（言之有理即可）。
【答案】
9.(1)人物:启。变化:世袭制代替禅让制。
(2)创新之处:西周实行分封制。主要目的:稳定周初的政治形势,加强对地方的控制,扩大统治范围。
(3)共同原因:末代君主昏庸无道。启示:暴政会导致亡国;得民心者得天下;只有实行仁政,才能使国家长治久安。(言之有理即可)
【知识点】
世袭制、分封制、夏商周兴衰
【点评】
本题考查夏商周时期核心政治制度与朝代更替规律，侧重基础史实的识记与理解，难度适中，帮助学生理解治国方式与国家兴衰的关系。
【难度系数】
0.6
