20. 这个生态系统中,作为生产者的生物是(
C
)。
A.甲
B.丁
C.戊
D.己
答案：20. C
解析：
【分析】
要判断生态系统中的生产者，需先明确生产者的核心定义：生产者是自养型生物，能将无机物转化为有机物，是生态系统能量流动的起点，通常为食物链的第一营养级。结合题目给出的生态系统成分信息，需对应选项找到符合生产者特征的生物。
【解析】
生态系统中，生产者的本质是自养生物，承担着将无机环境的能量输入生物群落的功能，是生态系统的基石。本题中，甲、丁、己均为异养型的消费者，只有戊是自养型的生产者，因此答案选C。
【答案】
C
【知识点】
生态系统的组成成分
【点评】
本题考查生态系统生产者的基本概念，属于基础识记类题目，需准确掌握生产者的定义及在生态系统中的地位。
【难度系数】
0.8
21. 在这个生态系统的食物网中，你可以找到的食物链有(
C
)。
A.3条
B.4条
C.5条
D.6条
答案：21. C
解析：
【分析】
要确定食物网中的食物链数量，需先明确食物链的定义：食物链的起点必须是生产者（通常为绿色植物），终点是最高级消费者，箭头指向捕食者。解题时需从生产者出发，按不同的捕食路径逐一计数，避免漏数或重复计数。
【解析】
从生产者（草）开始，依次梳理每条食物链：
1. 草→兔→鹰
2. 草→兔→狐
3. 草→鼠→狐
4. 草→鼠→鹰
5. 草→鼠→蛇→鹰
共5条食物链，因此答案选C。
【答案】
C
【知识点】
生态系统的食物链
【点评】
本题考查食物链的计数方法，核心是掌握食物链的正确书写规则，按顺序梳理捕食路径即可得出结果，属于初中生物基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.7
22. 在这个生态系统的食物网中，甲和己的关系是(
D
)。
A.捕食
B.竞争
C.寄生
D.捕食和竞争
答案：22. D
解析：
【分析】
判断生物间的关系需结合种间关系的定义，通过分析食物网中生物的捕食联系来推导。第一步，先判断是否存在捕食关系：看是否有生物以另一种生物为食；第二步，判断是否存在竞争关系：看两种生物是否有共同的食物来源；综合两者的联系即可确定最终关系。
【解析】
种间关系中，捕食指一种生物以另一种生物为食，竞争指两种生物争夺相同资源或空间。在该食物网中，己会捕食甲，因此二者存在捕食关系；同时，甲和己还会共享某一食物资源，因此二者还存在竞争关系。综上，甲和己的关系是捕食和竞争，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
种间关系；生态系统的食物网
【点评】
本题结合食物网考查种间关系的判断，要求学生准确掌握捕食和竞争的概念，并能结合食物网中的营养联系分析生物间的关系，是生态系统部分的基础考点。
【难度系数】
0.5
23. 如果这个生态系统受到重金属污染，那么在体内积存重金属污染物最多的生物最可能是(
D
)。
A.甲
B.丁
C.戊
D.丙
答案：23. D
解析：
【分析】本题考查生物富集作用的知识点，解题思路为：重金属等难以分解的污染物会沿食物链传递，且营养级越高的生物，体内积存的污染物越多（生物富集的特点），因此只需判断选项中生物的营养级高低，即可确定体内积存重金属最多的生物。
【解析】重金属污染物难以被生物分解和排出，会随食物链逐级富集，营养级越高，体内积存的重金属污染物越多。在选项给出的生物中，丙的营养级最高，因此体内积存重金属污染物最多。
【答案】D
【知识点】生物富集、生态系统
【点评】本题属于基础题，考查生物富集的核心规律，只要掌握“营养级越高，体内重金属积累越多”的知识点即可解答，难度较低。
【难度系数】0.7
24. 图中只标示了这个生态系统的部分成分，未在图中标示的成分是（
D
）。
A.生产者和消费者
B.消费者和分解者
C.生产者和分解者
D.分解者和非生物成分
答案：24. D
解析：
【分析】
要解决这道题，首先需明确生态系统的完整组成：生态系统由生物成分和非生物成分两部分构成，生物成分包括生产者（如绿色植物）、消费者（如动物）、分解者（如腐生细菌、真菌），非生物成分包括阳光、空气、水等非生物的物质和能量。需回忆常见生态系统示意图中常被省略的成分：一般生产者和消费者会被标示，而分解者和非生物成分易被忽略，据此分析选项即可得出答案。
【解析】
生态系统的组成包括生物成分（生产者、消费者、分解者）和非生物成分（非生物的物质和能量）。在生态系统示意图中，生产者（如植物）、消费者（如动物）通常会被标注，而分解者（营腐生的细菌、真菌等）和非生物成分（如阳光、空气、水等）往往未被标示。题目问未在图中标示的成分，对应分解者和非生物成分，因此答案选D。
【答案】
D
【知识点】
生态系统的组成成分
【点评】
本题考查生态系统的基础组成，属于识记类题目，要求学生准确区分生态系统的各类成分，明确示意图中常被省略的成分，难度较低，适合基础巩固练习。
【难度系数】
0.7
三、非选择题
25. 生物作为各种技术设计和发明创造的原型，给人类许多启迪。请找出下列左右两栏内容之间的对应关系，并用线连起来。
① 电鱼
② 海豚
③ 蛙
④ 螳螂臂
⑤ 苍蝇
⑥ 蛋壳
A. 薄壳建筑
B. 电子蛙眼
C. 振动陀螺仪
D. 锯子
E. 伏特电池
F. 潜水艇
答案：25. ①—E ②—F ③—B ④—D ⑤—C ⑥—A
解析：
【分析】
本题考查仿生学的应用，解题思路是明确仿生学是模仿生物的结构和功能来设计发明创造，再逐一匹配生物与对应发明的关系：电鱼的放电特性对应伏特电池，海豚的流线型及回声定位功能对应潜水艇，蛙眼对活动物体的感知能力对应电子蛙眼，螳螂臂的结构启发锯子，苍蝇的平衡棒对应振动陀螺仪，蛋壳的薄壳结构对应薄壳建筑。
【解析】
根据仿生学原理，各对应关系如下：
①电鱼的放电特性→E伏特电池；
②海豚的流线型及回声定位功能→F潜水艇；
③蛙眼对活动物体的感知能力→B电子蛙眼；
④螳螂臂的结构→D锯子；
⑤苍蝇的平衡棒（保持平衡的结构）→C振动陀螺仪；
⑥蛋壳的薄而坚固的结构→A薄壳建筑。
【答案】
①—E ②—F ③—B ④—D ⑤—C ⑥—A
【知识点】
仿生学、生物的结构与功能
【点评】
本题为基础的仿生学对应题，考查学生对常见仿生应用的识记，难度较低，注重基础知识的掌握。
【难度系数】
0.8
