【分析】
要解答本题，需先明确生物间不同关系的概念，再结合题干信息判断：题干中的生物是同种蜜蜂，行为是释放物质促使同类共同进攻敌害，属于同种生物间的协作互助。接下来逐一分析选项：A选项竞争是生物间争夺资源的排斥关系；B选项种内竞争是同种生物个体间的资源争夺；C选项捕食是不同种生物间的捕食与被捕食关系；D选项种内互助是同种生物间的协作帮助，与题干描述相符，因此选D。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 选项A：竞争是生物为争夺食物、空间等资源产生的相互排斥关系，题干中蜜蜂的行为是协作而非争夺，不符合。
2. 选项B：种内竞争是同种生物个体间因资源有限产生的竞争，题干中蜜蜂是互助而非竞争，不符合。
3. 选项C：捕食是不同种生物间的捕食与被捕食关系，题干中均为同种蜜蜂，不符合。
4. 选项D：种内互助是同种生物个体间相互协作、帮助的关系，题干中蜜蜂释放物质促使同类共同进攻敌害，属于同种生物间的互助，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
生物种内关系、种内互助
【点评】
本题考查生物种内关系的判断，属于初中生物基础知识点，需准确区分种内互助、种内竞争、捕食等关系的概念，难度较低，学生掌握相关概念即可正确解答。
【难度系数】
0.7

【分析】
要判断两种生物的关系，需先明确生物种间关系的常见类型（捕食、竞争、寄生、互助等），再结合题干描述分析两者的相互作用：题干中乌鸦的叫声帮助狼发现食物，狼撕开猎物皮毛后方便乌鸦取食，说明双方都从对方的行为中获益，据此可判断关系类型。
【解析】
逐一分析选项：
A. 捕食：指一种生物以另一种生物为食，题干中乌鸦和狼均不以对方为食，不符合。
B. 竞争：指两种生物争夺相同的资源（如食物、空间等），题干中两者是互助而非争夺资源，不符合。
C. 寄生：指一种生物寄居于另一种生物体内或体表，摄取寄主养分维持生活，对寄主有害，题干无此关系，不符合。
D. 互助：指两种生物生活在一起，彼此对对方有利，题干中乌鸦和狼互相帮助、均获益，符合该关系，因此选D。
【答案】
D
【知识点】
生物的种间关系
【点评】
本题考查生物种间关系的基础判断，解题关键是准确理解不同种间关系的内涵，结合题干中两者的行为对彼此的影响分析即可，属于基础题。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先明确题干中Ⅰ、Ⅱ两种生物的关系是“相互依赖、彼此有利”，属于互利共生的种间关系，其数量变化趋势同步。接下来逐一分析选项对应的种间关系，判断是否符合互利共生的特点。
【解析】
根据题干，两种生物为互利共生关系：
1. 选项A：人与寄生虫是寄生关系，寄生虫受益，人体受损，并非彼此有利，不符合。
2. 选项B：豆科植物与根瘤菌是互利共生：根瘤菌固氮供豆科植物利用，豆科植物为根瘤菌提供有机物，二者相互依赖、彼此有利，数量变化同步，与图示曲线一致，符合要求。
3. 选项C：藻类与鱼类是捕食或普通的种间互助，并非相互依赖的共生关系，数量变化不会完全同步，不符合。
4. 选项D：猴头菇与树干是腐生关系，猴头菇分解树干获取营养，对树干有害，不符合彼此有利的特点。
【答案】
B
【知识点】
种间关系、互利共生
【点评】
本题考查生物种间关系的判断，核心是掌握互利共生“相互依赖、彼此有利”的特征，需区分寄生、共生、腐生等不同种间关系的差异，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.5

【分析】要判断两种生物的关系，需先明确生物间常见的种间关系定义：共生是两种生物共同生活，相互依赖、彼此有利；竞争是生物间争夺资源；捕食是一种生物以另一种为食；寄生是一种生物寄居于另一种体内/体表，摄取寄主养分。本题中藻类和真菌相互提供所需物质，符合共生的特点，据此判断。
【解析】根据生物种间关系的概念：共生是指两种生物相互依存、彼此有利，分开后双方或一方难以独立生存。本题中，藻类通过光合作用为真菌提供有机物，真菌为藻类提供水和无机盐，二者互惠互利，属于共生关系；竞争是争夺相同资源，捕食是取食关系，寄生对寄主有害，均不符合题意，因此选A。
【答案】A
【知识点】生物种间关系、共生
【点评】本题考查基础的生物种间关系判断，只需掌握不同种间关系的核心特征，结合题干描述即可快速得出答案，属于易得分题。
【难度系数】0.8

【分析】
首先明确不同生物种间关系的定义，再结合题干信息逐一判断选项：互助是双方互利依存，捕食是一种生物以另一种为食，竞争是生物间争夺相同资源，寄生是一种生物寄居在另一种生物体内/体表获取营养。题干中加拿大一枝黄花与本土植物抢夺水、营养，符合竞争的特征。
【解析】
A.互助：指两种生物相互有利，题干是争夺资源，不符合，排除；
B.捕食：是一种生物取食另一种生物，题干无捕食行为，排除；
C.竞争：两种生物争夺相同资源（如水、营养），符合题干描述，正确；
D.寄生：一种生物寄居在另一种生物体内/体表获取营养，题干无寄生特征，排除。
【答案】
C
【知识点】
生物的种间关系
【点评】
本题考查基础的生物种间关系判断，抓住题干中“抢夺水、营养物质”的关键信息即可快速得出答案，属于易得分题。
【难度系数】
0.8

【分析】
要判断捕食关系的数量曲线，需明确：捕食者与被捕食者的数量变化规律为，被捕食者数量先增加、先减少，捕食者数量随被捕食者变化，后增加、后减少，两者相互制约，正常生态系统中不会出现一方持续增长或另一方完全消失的情况。本题中，七星瓢虫a捕食蚜虫b，因此b是被捕食者，a是捕食者，需符合“先增先减的是被捕食者，后增后减的是捕食者”的规律。
【解析】
七星瓢虫a捕食蚜虫b，属于捕食关系，对应种群数量变化需满足：被捕食者（蚜虫b）数量波动先发生，捕食者（七星瓢虫a）数量波动滞后于被捕食者，且两者数量相互制约。
选项A：a与b的数量变化同步，不符合捕食关系的滞后性，错误；
选项B：b（蚜虫）先增先减，a（瓢虫）后增后减，符合捕食关系的数量变化规律，正确；
选项C：a数量持续上升、b数量持续下降，违背捕食者受被捕食者数量限制的特点，错误；
选项D：b（蚜虫）最终数量降为0，不符合正常捕食关系中两者相互制约的情况，错误。
【答案】
B
【知识点】
捕食关系、种群数量变化
【点评】
本题考查生态系统中捕食关系的种群数量曲线特点，核心是掌握捕食者与被捕食者数量变化的滞后性，属于种间关系的基础应用考点。
【难度系数】
0.5

【分析】
要解决这道题，需先明确生物间的关系分为种内关系和种间关系：种内关系是同种生物个体间的关系，包括种内互助（同种生物互相帮助）、种内竞争（同种生物为资源/配偶等的竞争）；种间关系是不同种生物间的关系，如捕食、共生等。再逐一分析选项，判断是否符合“同种生物间互助、竞争”的要求。
【解析】
1. 分析选项A：企鹅间的相互喂食，是同种生物个体间的互助行为，属于种内互助，符合题意。
2. 分析选项B：狮子捕食斑马，是不同种生物间的捕食关系，属于种间关系，不符合要求。
3. 分析选项C：海葵附着在蟹壳上生活，二者是不同种生物间的共生关系，属于种间关系，不符合要求。
4. 分析选项D：梅花鹿的求偶争斗，是同种雄性个体间为争夺配偶的竞争，属于种内竞争，符合题意。
综上，符合要求的是A、D。
【答案】
AD
【知识点】
种内互助、种内竞争
【点评】
本题考查生物种内关系的类型，需准确区分种内与种间关系，掌握种内互助、竞争的概念即可解题，属于基础概念题。
【难度系数】
0.6