【分析】
这是统计模块的基础概念考查题，围绕统计核心基础知识点设置三个小问，解题时可逐问对应回顾所学内容作答：第(1)问先梳理初中阶段所学的常用统计图表，再对应每类图表的核心特点分点表述；第(2)问按数据整理的操作逻辑梳理完整步骤，再准确表述分组、频数的定义即可；第(3)问先明确中位数的概念，再分数据总个数为奇数、偶数两种情况梳理计算方法，最后说明中位数反映的数据特征即可。
【解析】
(1) 常用的统计图表及对应特点如下：
① 条形统计图：可以清晰展示每个类别数据的具体数量，便于不同类别数据的大小比较；
② 折线统计图：能够直观反映数据随对应维度变化的增减趋势；
③ 扇形统计图：可以清楚表示各部分数量占总数量的百分比，直观体现部分与整体的占比关系；
④ 频数分布直方图：能直观呈现数据在不同分组区间的分布情况，清晰展示各组数据的频数差异；
⑤ 箱线图：可以同时展示数据的最大值、最小值、中位数和两个四分位数，清晰反映数据的离散程度、集中趋势，方便多组数据的分布特征对比。
(2) 数据整理的一般步骤：先将收集到的原始数据进行校验去重，再对数据按大小排序，根据数据的取值范围进行合理分组，统计每组对应的频数，制作频数分布表，最终绘制对应的统计图表完成数据整理。
分组：根据数据的整体取值范围，将其划分为若干个互不重叠的区间，把所有数据对应归入所属区间的操作就是分组。
频数：某个数据值或者某个分组区间内包含的数据的总个数，叫做该数值或该组的频数。
(3) 中位数的概念：将一组数据按照从小到大（或从大到小）的顺序排列后，处于中间位置的数称为这组数据的中位数。
计算方法：先将所有数据按统一的大小顺序排序，若数据的总个数为奇数，则排序后位于正中间的数就是这组数据的中位数；若数据的总个数为偶数，则取排序后正中间两个数的平均数作为这组数据的中位数。
特征：中位数反映了一组数据的中等水平，不受极端偏大或偏小数据的影响，说明一组数据中约有一半的数值不大于它，同时约有一半的数值不小于它，刻画了数据的中间集中位置。
【答案】
(1) 常用的统计图表及对应特点如下：
① 条形统计图：可以清晰展示每个类别数据的具体数量，便于不同类别数据的大小比较；
② 折线统计图：能够直观反映数据随对应维度变化的增减趋势；
③ 扇形统计图：可以清楚表示各部分数量占总数量的百分比，直观体现部分与整体的占比关系；
④ 频数分布直方图：能直观呈现数据在不同分组区间的分布情况，清晰展示各组数据的频数差异；
⑤ 箱线图：可以同时展示数据的最大值、最小值、中位数和两个四分位数，清晰反映数据的离散程度、集中趋势，方便多组数据的分布特征对比。
(2) 数据整理的一般步骤：先将收集到的原始数据进行校验去重，再对数据按大小排序，根据数据的取值范围进行合理分组，统计每组对应的频数，制作频数分布表，最终绘制对应的统计图表完成数据整理。
分组：根据数据的整体取值范围，将其划分为若干个互不重叠的区间，把所有数据对应归入所属区间的操作就是分组。
频数：某个数据值或者某个分组区间内包含的数据的总个数，叫做该数值或该组的频数。
(3) 中位数的概念：将一组数据按照从小到大（或从大到小）的顺序排列后，处于中间位置的数称为这组数据的中位数。
计算方法：先将所有数据按统一的大小顺序排序，若数据的总个数为奇数，则排序后位于正中间的数就是这组数据的中位数；若数据的总个数为偶数，则取排序后正中间两个数的平均数作为这组数据的中位数。
特征：中位数反映了一组数据的中等水平，不受极端偏大或偏小数据的影响，说明一组数据中约有一半的数值不大于它，同时约有一半的数值不小于它，刻画了数据的中间集中位置。
【知识点】
1. 统计图表的特征
2. 数据整理与频数
3. 中位数的概念与计算
【点评】
本题侧重统计基础概念的考查，所涉及的知识点都是统计学习的核心基础，是后续学习复杂统计分析方法、解决实际统计问题的前提，需要学生准确识记、理解各类概念，理清不同知识点的区别与联系。
【难度系数】
0.8

【分析】
解决本题首先要明确箱线图是描述数据分布的常用统计图表，核心是5个能够反映数据整体分布情况的特征统计量。解题时先结合已学的数据排序、分位数相关知识，逐一梳理这5个统计量的定义及含义，再根据5个统计量的位置关系推导箱线图的绘制步骤即可。
【解析】
首先梳理箱线图的五个主要构成部分及对应含义：
1. 最小值：一组数据从小到大排序后的最小数值，是数据集的取值下限，代表数据的最小观测水平。
2. 第一四分位数（下四分位数，$Q_1$）：将数据从小到大排序后，处于25%分位的数值，代表全部数据中有四分之一的数据小于或等于该值。
3. 中位数（第二四分位数，$Q_2$）：将数据从小到大排序后，处于50%分位的数值，是一组数据的中间值，代表全部数据中有二分之一的数据小于或等于该值，反映数据的中等水平。
4. 第三四分位数（上四分位数，$Q_3$）：将数据从小到大排序后，处于75%分位的数值，代表全部数据中有四分之三的数据小于或等于该值。
5. 最大值：一组数据从小到大排序后的最大数值，是数据集的取值上限，代表数据的最大观测水平。
接下来是箱线图绘制步骤：
(1) 绘制带有合适单位刻度的数轴，在数轴上依次标记出上述五个统计量对应的位置点；
(2) 以$Q_1$、$Q_3$为左右边界绘制矩形箱体，在箱体内部用竖线标出中位数对应的位置；
(3) 用线段分别将箱体左边界连接到最小值点、箱体右边界连接到最大值点，即得到完整的箱线图。
【答案】
箱线图的五个主要构成部分及对应含义如下：
1. 最小值：一组数据从小到大排序后的最小数值，是数据集的取值下限，代表数据的最小观测水平。
2. 第一四分位数（下四分位数，$Q_1$）：将数据从小到大排序后，处于25%分位的数值，代表全部数据中有四分之一的数据小于或等于该值。
3. 中位数（第二四分位数，$Q_2$）：将数据从小到大排序后，处于50%分位的数值，是一组数据的中间值，代表全部数据中有二分之一的数据小于或等于该值，反映数据的中等水平。
4. 第三四分位数（上四分位数，$Q_3$）：将数据从小到大排序后，处于75%分位的数值，代表全部数据中有四分之三的数据小于或等于该值。
5. 最大值：一组数据从小到大排序后的最大数值，是数据集的取值上限，代表数据的最大观测水平。
箱线图绘制步骤：
(1) 绘制带有合适单位刻度的数轴，在数轴上依次标记出上述五个统计量对应的位置点；
(2) 以$Q_1$、$Q_3$为左右边界绘制矩形箱体，在箱体内部用竖线标出中位数对应的位置；
(3) 用线段分别将箱体左边界连接到最小值点、箱体右边界连接到最大值点，即得到完整的箱线图。
【知识点】
箱线图的构成、四分位数的定义、箱线图的绘制
【点评】
本题属于统计板块的基础概念类题目，侧重考查对箱线图核心特征的理解和基础绘图能力，熟练掌握五个核心统计量的含义是解决此类问题的基础，也为后续运用箱线图分析数据离散程度、分布特征做好铺垫。
【难度系数】
0.8

【分析】
这道题包含两个核心问题，解题时可按以下思路思考：首先明确箱线图的构成基础，箱线图完全围绕最小值、第一四分位数、中位数、第三四分位数、最大值这5个统计量绘制，因此最关键的步骤必然和这5个统计量的准确计算相关。其次思考各数值的定位逻辑：所有分位数、最值的确定都需要基于有序排列的数据，因此第一步要先对原始数据排序；排序后最值可直接取序列两端的数；四分位数本质是不同区间的中位数，因此先确定整个数据集的中位数，再分别找前半段、后半段数据的中位数，就能得到第一、第三四分位数，按照这个逻辑逐步推导即可得到完整答案。
【解析】
最关键步骤
绘制箱线图最关键的步骤是准确计算出最小值、第一四分位数、中位数（第二四分位数）、第三四分位数、最大值这五个核心统计量。
各量位置确定方法
1. 先将所有原始数据按照从小到大的顺序重新排列；
2. 排序完成后，序列最左端的数就是最小值，序列最右端的数就是最大值；
3. 四分位数的位置确定：
① 设排序后数据总个数为n，先确定中位数（第二四分位数）：若n为奇数，中位数对应排序后第$\frac{n+1}{2}$个数据；若n为偶数，中位数对应排序后第$\frac{n}{2}$个和第$\frac{n}{2}+1$个数据的平均数。
② 第一四分位数是排序后，最小值到中位数区间内所有数据的中位数；
③ 第三四分位数是排序后，中位数到最大值区间内所有数据的中位数。
4. 建立数值轴后，按照各统计量的实际数值大小，在轴上按比例依次标注出最小值、第一四分位数、中位数、第三四分位数、最大值的对应位置即可。
【答案】
绘制箱线图最关键的步骤是准确计算出最小值、第一四分位数、中位数（第二四分位数）、第三四分位数、最大值这五个核心统计量。
确定各量位置的方法：
1. 先将所有原始数据按照从小到大的顺序重新排列；
2. 排序完成后，序列最左端的数就是最小值，序列最右端的数就是最大值；
3. 四分位数的位置确定：
① 设排序后数据总个数为n，先确定中位数（第二四分位数）：若n为奇数，中位数对应排序后第$\frac{n+1}{2}$个数据；若n为偶数，中位数对应排序后第$\frac{n}{2}$个和第$\frac{n}{2}+1$个数据的平均数。
② 第一四分位数是排序后，最小值到中位数区间内所有数据的中位数；
③ 第三四分位数是排序后，中位数到最大值区间内所有数据的中位数。
4. 建立数值轴后，按照各统计量的实际数值大小，在轴上按比例依次标注出最小值、第一四分位数、中位数、第三四分位数、最大值的对应位置即可。
【知识点】
箱线图绘制、四分位数计算、数据排序
【点评】
本题属于统计模块的基础概念类题目，主要考查箱线图绘制的核心要求和四分位数的定位逻辑，掌握五个核心统计量的计算方法是解决这类问题的关键。
【难度系数】
0.8

【分析】
要解决这道题，首先要明确竖直箱线图各位置对应的统计量：箱线图的5个关键数值从下到上依次为最小值、第一四分位数（下四分位数）、中位数、第三四分位数（上四分位数）、最大值，其中第三四分位数对应箱体的上边缘数值，只要从图中找到箱体上边缘的数值即可得到答案。
【解析】
根据箱线图的定义，竖直放置的箱线图中，从下到上的标记分别对应：
1. 最下方的120是该组数据的最小值；
2. 箱体下沿的140是第一四分位数；
3. 箱体中间横线的150是该组数据的中位数；
4. 箱体上沿的163是第三四分位数；
5. 最上方的180是该组数据的最大值。
因此该组数据的第三四分位数为163，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
箱线图的识别，四分位数的概念
【点评】
本题是基础概念考查题，只要熟练掌握箱线图各部分对应的统计量就能快速求解，是对基础知识点掌握程度的检验。
【难度系数】
0.8