一、读一读下面这些词语，感受文字里藏着的不同声音，并完成练习。
①（
人
）（
声
）鼎沸 ②（
震
）（
耳
）欲聋 ③（
响
）彻（
云
）霄
④ 低声（
细
）（
语
） ⑤ 鸦雀（
无
）（
声
） ⑥ 悄（
无
）声（
息
）
答案：一、① 人声 ② 震耳 ③ 响 云 ④ 细语 ⑤ 无声 ⑥ 无 息 都是描写声音的 声音大 声音小 示例:人声鼎沸 元宵节的大街上人们看花灯的情景
二、读读下面两个句子，体会它们在表达上有什么不同的效果，并完成练习。
例:① 钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。
② 自古以来，人们把钱塘江大潮称为天下奇观。
1. 第
②
句强调的是“人们”，第
①
句更强调“钱塘江大潮”。(填序号)
2. 要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。(照样子，改写句子)
要不是你提醒,我将永远把春天赶走了。
答案：1. 第②句强调的是“人们”，第①句更强调“钱塘江大潮”。
2. 示例:要不是你提醒,我将永远把春天赶走了。
三、【盐城东台真题】大自然瞬息万变，请选用“霎时、顿时、忽然、过了一会儿”中的一个或几个词语，写一写下雨时景物变化的场景。
天空忽然暗下来,顿时,豆大的雨点砸向地面。
过了一会儿,雨帘越来越密,霎时天地间只剩哗哗的雨声。
答案：示例:天空忽然暗下来,顿时,豆大的雨点砸向地面。过了一会儿,雨帘越来越密,霎时天地间只剩哗哗的雨声。
四、请补全诗句，并完成练习，细细感受诗中的自然画卷。
赠刘景文
[宋] 苏 轼
荷尽已无擎雨盖，
菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记
，
最是橙黄橘绿时。
1. 我们可以借助图片理解诗句。与第一句诗对应的图片是(
A
)，与第二句诗对应的图片是(
B
)。（填字母）
A.
B.
2. 体会苏轼写诗赠刘景文的用意，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）诗人告诉朋友刘景文，自己只爱这个季节的景色。 （
×
）
（2）诗人勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上，不要一直消沉。 （
√
）
答案：四、一年好景君须记
1. A B
2. (1) × (2) √
解析:这首古诗写的是秋末的景色,前两句以荷败、菊残,写出了秋末的特征。接下来诗人以橙子的金黄与橘子的青绿,把深秋的景色点缀得色彩鲜明而富有生气。诗人在此一反悲秋的调子,突出了秋天是收获的季节。“菊残犹有傲霜枝”赞颂了菊花的残枝有傲霜凌寒的气概。表达了诗人对秋天的喜爱之情,但并没有表明作者只爱这个季节的景色。
