3.【淮安真题】给下列语序混乱的句子排列顺序，
正确的一项是（
A
）
① 几天后，嫩叶儿一片片分开了，像绽开的花朵。
② 三月里，柳树抽出了新枝，长出了嫩叶。
③ 要是你从远处看，柳树就好像是一团淡绿色的雾。
④ 几个星期后，柳树的枝叶就变成了深绿色的。
⑤ 刚冒出的嫩叶儿，一片片抱在一起，像是一个个绿色的花骨朵儿。
A.②⑤①③④
B.②⑤①④③
C.②⑤④③①
D.②⑤③④①
答案：3. A 解析:这几句话描写柳树叶子长大的过程,抓住表示时间的词语“三月里”“几天后”“几个星期后”来排列即可。故正确的顺序是②⑤①③④。
4. 下列句子中
没有融入作者情感的一项是 （
B
）
A.摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。
B.植物开花的时间，与温度、湿度、光照有密切关系。
C.千千万万朵小花默默地开、悄悄地谢，最后钻入土里长出千千万万颗花生。
D.每条岭都是那么温柔，自山脚至山顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。
答案：4. B 解析:B项,只是客观说明植物开花时间与环境的关系,属于科学说明,没有表达情感。
5. 同学们在讨论借助事物抒发情感的话题，下列说法
不恰当的一项是 （
A
）
A.《落花生》着重写了一家人过花生收获节时“议花生”的情景，赞美了花生默默无闻的品质，同时也讽刺了桃子、石榴的艳丽。
B.琦君寄情于物，她笔下的桂花雨，不仅带给她许多童年的快乐回忆，也寄托了她浓浓的思乡之情。
C.冯骥才通过描写与珍珠鸟的相处过程，表达了对珍珠鸟的喜爱，也抒发了对信赖创造美好境界的赞美。
D.通过学习，我们知道要捕捉生活中让我们有所感受的事物，借助这些事物来抒发情感。
答案：5. A 解析:《落花生》全文围绕“种花生—收花生—吃花生—议花生”来写,真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。文章把花生和桃子、石榴、苹果作比较,是为了突出花生不炫耀自己,默默奉献的品格,并没有讽刺桃子、石榴的艳丽。
三、先将下列四字词语补充完整，再完成练习。（14分）
（
卧
）（
虎
）藏龙 （
凤
）（
毛
）麟角 （
鹤
）立（
鸡
）群
抱（
头
）鼠（
窜
） （
狼
）（
狈
）为奸 （
狡
）（
兔
）三窟
一（
马
）（
当
）先 黔（
驴
）技（
穷
）
呆若(木
)(鸡
)1. 上面的词语中，比喻稀少而可贵的人或事物的词语是
凤毛麟角
，比喻潜藏着杰出的人才的词语是
卧虎藏龙
。（1分）
2. 画“
”的词语使用了
比喻
的修辞手法，像这样的四字词语我还知道
光阴似箭
。（2分）
3. 选词填空。（2分）
（1）一只野猫突然闯进后院，惊得正在啄食的小麻雀们
抱头鼠窜
，瞬间躲进了茂密的冬青丛里。
（2）春天的花园里，迎春花
一马当先
，在料峭的寒风中绽放出金黄的花朵，为百花齐放拉开了序幕。
答案：1. 凤毛麟角 卧虎藏龙 2. 比喻 示例:光阴似箭 3.（1）抱头鼠窜 （2）一马当先
四、阅读《螳螂捕蝉》的故事，探索自然界中蕴含的哲理。（8分）
园中有树，其上有蝉。蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附①欲取蝉，而不知
黄雀在其傍②也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者，皆务欲得其前利，而不顾其后之有患③也。
（选自《说苑》，有删改）
［注释］① 委身曲附：形容弯着身子，屈着前肢。 ② 傍：同“旁”，旁边。 ③ 患：祸患。
1. 朗读下面的句子，用“/”在句中标出两处朗读停顿。（1分）
螳螂委身曲附欲取蝉
2. 用“√”选出加点词正确的解释。（2分）
（1）螳螂委身曲附
欲取蝉
① 想要，希望（
√
） ② 将要，快要（
） ③ 喜欢，爱好（
）
（2）不
顾其后之有患也
① 回头看（
） ② 考虑（
√
） ③ 顾及（
）
3. 根据小古文的内容，在思维导图的框中填写相应的事物名称，再写成语。（4分）
根据上面的思维导图，写一个八字成语：
螳螂捕蝉，黄雀在后
4. 这则成语故事告诉我们的道理是
做事不能只顾眼前的利益，还要考虑藏在背后的隐患
。（1分）
答案：1. 螳螂/委身曲附/欲取蝉 2.（1）① （2）② 3. 螳螂 黄雀 弹丸 螳螂捕蝉，黄雀在后 4. 做事不能只顾眼前的利益，还要考虑藏在背后的隐患 [参考译文] 园子里有一棵树，树上有一只蝉。蝉停在高处，一边悲切地鸣叫，一边吸饮露水，却不知道有只螳螂在它身后(准备捕食它);螳螂弯着身子屈着前肢，想要捕捉蝉，却不知道有只黄雀在它旁边(正盯着它);黄雀伸长脖子想要啄食螳螂，却不知道有人拿着弹弓和弹丸在树下(瞄准了它)。这三种动物，都只顾着眼前的利益，却没考虑到身后潜藏的祸患啊。
