【分析】
要解决这个问题，首先我们需要求6箱水蜜桃的总个数。如果用加法计算，就是把6箱的数量依次相加，每箱都是30个，也就是把6个30合起来；如果用乘法计算，因为求几个相同加数的和可以用乘法简便计算，这里相同的加数是30，一共有6个这样的加数，就可以列乘法算式。计算整十数乘一位数时，可以先把整十数看成几个十，用几个十去乘一位数，算出结果是多少个十，再转化为对应的数即可。
【解析】
1. 加法计算：6箱水蜜桃每箱都是30个，总个数就是6个30相加，列式计算为：
$30+30+30+30+30+30=180$（个）
2. 乘法计算：求6个30相加的和可以用乘法简便运算，相同加数是30，相同加数的个数是6，列式计算为：
$30×6=180$（个）
3. 乘法算理推导：30可以看作3个十，3个十乘6，得到$3×6=18$个十，18个十就是180，因此三个括号依次填6、18、180。
【答案】
$30+30+30+30+30+30=180$(个)；$30×6=180$(个)；6、18、180
【知识点】
加法的意义；乘法的意义；整十数乘一位数口算
【点评】
本题通过加法、乘法两种计算方式的对比，既考查了对加法、乘法含义的理解，也考查了整十数乘一位数的口算算理，能帮助学生理解乘法是相同加数加法的简便运算，夯实口算基础。
【难度系数】
0.9

【分析】
解题时可以先利用表内乘法算出一位数乘一位数的结果，再观察整十、整百数末尾0的个数，在表内乘法所得积的末尾添上对应数量的0即可。首先看左侧的算式，都和4×7相关，先算出4×7的结果，再分别根据40、400末尾0的数量补0；右侧的算式都和9×5相关，先算出9×5的结果，再分别根据50、500末尾0的数量补0。
【解析】
左侧组：
1. 计算4×7：根据乘法口诀“四七二十八”，可得4×7=28；
2. 计算40×7：先算4×7=28，40末尾有1个0，在28末尾添1个0，得40×7=280；
3. 计算400×7：先算4×7=28，400末尾有2个0，在28末尾添2个0，得400×7=2800；
右侧组：
1. 计算9×5：根据乘法口诀“五九四十五”，可得9×5=45；
2. 计算9×50：先算9×5=45，50末尾有1个0，在45末尾添1个0，得9×50=450；
3. 计算9×500：先算9×5=45，500末尾有2个0，在45末尾添2个0，得9×500=4500。
【答案】
28 280 2800 45 450 4500
【知识点】
表内乘法；整十、整百数乘一位数口算
【点评】
本题是口算乘法的基础题型，核心是掌握整十、整百数乘一位数的口算技巧，熟练运用乘法口诀，注意末尾0的个数不要数错就能轻松解答。
【难度系数】
0.9

【分析】
解题时首先要回忆时间单位的进率：1时=60分，1分=60秒。将高级单位换算为低级单位需要乘对应进率，再结合本节课学习的整十数乘一位数的口算方法计算即可。第一步算8时等于多少分，就是求8个60相加的和，用乘法8×60计算；第二步算6分等于多少秒，就是求6个60相加的和，用乘法6×60计算，口算时可以先把整十数末尾的0去掉，计算一位数乘十位上的数，最后在结果末尾补1个0即可。
【解析】
我们明确时间单位进率：1时=60分，1分=60秒，高级单位换算为低级单位要乘进率：
1. 8时换算成分：
口算$8×60$时，先算$8×6=48$，再在48的末尾加1个0，得到$8×60=480$，所以8时=480分。
2. 6分换算成秒：
口算$6×60$时，先算$6×6=36$，再在36的末尾加1个0，得到$6×60=360$，所以6分=360秒。
【答案】
480；360
【知识点】
时、分、秒单位换算；整十数乘一位数口算
【点评】
这道题是单位换算与口算乘法的结合应用，属于基础题型，只要牢记时间单位的进率，熟练掌握整十数乘一位数的口算方法，就能快速得出正确结果。
【难度系数】
0.9

【分析】
解决这类比较大小的题目分两步即可：第一步先用整十、整百数乘一位数的口算方法，分别算出○左右两边算式的结果；第二步把两个结果对比大小，对应填入符号就可以。口算时可以先算0前面的数和一位数的乘积，再看乘数末尾有几个0，就在积的末尾添几个0，计算更简便。
【解析】
我们逐个计算对比：
1. 左边：$40×5$，先算$4×5=20$，40末尾有1个0，所以积是200；右边是180，$200＞180$，填＞。
2. 左边：$7×300$，先算$7×3=21$，300末尾有2个0，所以积是2100；右边：$6×400$，先算$6×4=24$，400末尾有2个0，所以积是2400；$2100＜2400$，填＜。
3. 左边：$90×4$，先算$9×4=36$，90末尾有1个0，所以积是360；右边是400，$360＜400$，填＜。
4. 左边：$200×6$，先算$2×6=12$，200末尾有2个0，所以积是1200；右边：$5×300$，先算$5×3=15$，300末尾有2个0，所以积是1500；$1200＜1500$，填＜。
【答案】
＞ ＜ ＜ ＜
【知识点】
整十整百数乘一位数口算、万以内数的大小比较
【点评】
本题是基础计算题，主要考查口算熟练度和大小比较的方法，计算时注意不要漏写积末尾的0，熟练掌握口算方法能提升解题的速度和正确率。
【难度系数】
0.9

【分析】
首先从题目中提取关键信息：唐朝规定八尺为一寻，且一尺约长30厘米。要求一寻的长度，本质就是求8个30厘米的总和，根据乘法的意义，求几个相同加数的和用乘法计算更简便，因此可以列整十数乘一位数的口算算式求解。
【解析】
由题可知1寻=8尺，1尺≈30厘米，求一寻的长度可列式：
30×8=240（厘米）
答：一寻约240厘米。
【答案】
30×8=240(厘米)
答：一寻约240厘米。
【知识点】
整十数乘一位数口算；乘法的意义；长度单位换算
【点评】
本题结合古诗文背景考查基础数学计算，将传统文化知识与数学运算相结合，出题形式新颖，解题时只要找准数量之间的对应关系，就能快速得出正确结果。
【难度系数】
0.9

【分析】
首先明确题目要求：两个乘数中一个是整百的三位数，另一个是一位数，乘积为2400。我们学习的整百数乘一位数的口算方法是：计算时先忽略整百数末尾的2个0，先算剩下的数与一位数的乘积，最后在积的末尾添上2个0即可。因此我们可以把问题转化为：找到两个一位数相乘的积是24，再将其中一个一位数末尾加2个0变成整百三位数，就能得到符合要求的算式。接下来回忆乘法口诀中积为24的组合，再交换两个乘数的位置就能得到全部符合要求的式子。
【解析】
步骤1：根据整百数乘一位数的口算规律，将积2400去掉末尾2个0，得到24，只需找到所有一位数相乘得24的组合，把其中一个一位数扩大100倍变为整百数即可。
步骤2：结合乘法口诀找积为24的一位数乘法组合：
① 由“三八二十四”可得：3×8=24，将8扩大100倍得800，因此800×3=2400；将3扩大100倍得300，因此300×8=2400。
② 由“四六二十四”可得：4×6=24，将6扩大100倍得600，因此600×4=2400；将4扩大100倍得400，因此400×6=2400。
【答案】
800×3=2400
300×8=2400
600×4=2400
400×6=2400
【知识点】
1. 整百数乘一位数口算
2. 表内乘法
【点评】
本题考查整百数乘一位数口算方法的灵活运用，需要结合乘法口诀反向推导符合要求的乘数，解题时要注意不要遗漏交换乘数位置得到的组合。
【难度系数】
0.8

【分析】
解题时首先梳理购票人员的身份和数量：同行人员中，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈共4位成人，小瑜是1名儿童。再结合票价规则规划计算步骤：先算4张成人票的总费用，用成人票单价乘成人数量即可；再算儿童票单价，儿童票是成人票半价，用成人票单价除以2得到；最后把成人票总费用和儿童票费用相加，就是需要准备的总钱数。
【解析】
1. 计算4张成人票的总价：
$80×4=320$（元）
2. 计算1张儿童票的价格：
$80÷2=40$（元）
3. 计算购票总费用：
$320+40=360$（元）
【答案】
他们买票需要准备360元。
【知识点】
整十数乘一位数口算、除法的实际应用、两步混合运算
【点评】
本题结合生活中的购票场景设计题目，既考查了基础的乘除法运算能力，也需要学生自主提取题干中的人数、票价等有效信息，能够很好地锻炼学生解决实际生活问题的能力。
【难度系数】
0.8

【分析】
要解决这道题，首先要明确红绳对折三次后被平均分成的段数：我们可以逐步推导，对折1次红绳被平均分成2段，对折2次段数是2×2=4段，对折3次段数就是在对折2次的基础上再乘2，得到总段数。之后用每段的长度乘总段数就能算出红绳原来的总长度，最后注意题目所求单位是米，需要把计算出的厘米数换算成米。
【解析】
1. 计算对折三次后红绳的总段数：
对折1次分2段，对折3次的段数为 $2×2×2=8$（段）
2. 计算红绳原来的长度：
每段长50厘米，总长度为 $50×8=400$（厘米）
3. 单位换算：
因为1米=100厘米，所以 $400厘米=4米$
【答案】
这根红绳原来长4米。
【知识点】
整十数乘一位数口算；对折问题规律；长度单位换算
【点评】
这道题结合生活场景出题，既考查了乘法的实际应用，也需要掌握对折操作对应的段数变化规律，解题时要注意已知条件和所求结果的单位不一致，需正确进行单位换算，避免因粗心漏改单位失分。
【难度系数】
0.7