【分析】
本题考查情态动词can的用法及情景、图片理解。解题思路：1. 情态动词can后接动词原形表能力，be动词is无法直接搭配动词原形，据此判断第一题；2. 结合常识，孩子不具备开车的能力，用can't表否定；3. 答句中too表示“也”，需与前句动作一致，选择对应短语；4. 观察图片，明确人物性别和动作，匹配正确句子。
【解析】
1. 情态动词can意为“会、能”，后接动词原形，句中dance是动词原形，因此填can；is是be动词，不符合此处用法。
2. 根据常识，孩子（children）没有开车的能力，故用can't（不能）。
3. 答句中too表示“也”，需与前句“I can take pictures.”的动作一致，故选A。
4. 图片中的人物是女孩（she），正在做贺卡，A选项主语是He（他），不符合；B选项“She can make a card.”符合图片内容，故选B。
【答案】
1. can 2. can't 3. A 4. B
【知识点】
情态动词can的用法、情景对话、图片识别
【点评】
本题围绕情态动词can的基础用法展开，结合常识、情景对话和图片理解，是小学英语的基础练习题，侧重考查学生对can表能力的基本掌握。
【难度系数】
0.7

【分析】本题考查日常英语口语的情景运用。第1题需明确“Are you OK?”的用法，它用于询问对方是否安好，看到妹妹心情不好时用这句话询问是合适的，据此判断正误；第2题需结合自身头晕的情境，选择符合语境的应答，分析每个选项是否符合要求。
【解析】1. “Are you OK?”的含义是“你还好吗？”，用于询问对方的状况，当看到妹妹心情不好时，用这句话询问对方状态是恰当的，故判断为T。2. 情境是自己头晕目眩，妈妈询问情况时，应答需说明自身状态：A选项“Are you OK?”是反问对方，不符合应答语境；B选项“Yes, I am.”仅作肯定回答，未说明实际状况；C选项“I'm dizzy.”（我头晕）准确表达了自己的状态，符合语境，故选C。
【答案】1. T 2. C
【知识点】英语口语用法、情景交际
【点评】本题围绕日常英语口语的实际运用展开，难度较低，主要考查学生对常用表达在具体情境中的理解与运用能力，贴近生活实际。
【难度系数】0.7

【分析】本题考查want的相关用法，需掌握want的固定搭配：want to do sth（想要做某事）、want sth（想要某物），以及一般现在时一般疑问句中助动词后用动词原形的规则，结合题目要求逐一解答。
【解析】1. 固定搭配want to do sth表示“想要做某事”，此处需用动词不定式，故填to clean；2. 一般现在时的一般疑问句中，助动词do后接动词原形，故填want；3. (1) 根据插图对应跳舞的内容，用“I want to + 动词原形”结构，故写I want to dance；(2) 根据插图对应球的内容，用“I want + 名词”结构，故写I want a ball。
【答案】1. to clean 2. want 3. (1) I want to dance. (2) I want a ball.
【知识点】want的用法、动词不定式、一般现在时
【点评】本题围绕want的核心用法设置基础题型，涵盖固定搭配、疑问句结构及句型运用，考查学生对基础语法的掌握情况，难度适中。
【难度系数】0.7

【分析】
第1题需结合句意判断介词，句子表达“这是给我妹妹的一幅画”，要选表“给、为”的介词；第2题考查介词的固定搭配，需结合句意辨析选项，选出符合语境的介词。
【解析】
1. 句意为“我会画画，这是给我妹妹的一幅画”，介词on表示“在……上面”，不符合语境；介词for可表示“给、为”，符合句意，故填for。
2. 句意为“孩子们想为家庭做事情”，固定搭配“do things for sth”表示“为某事做事情”，选项A.to（到、向）、B.of（……的）均不符合，只有C.for符合，故选C。
【答案】
1. for 2. C
【知识点】
介词for的用法；介词辨析
【点评】
本题考查英语基础介词的用法，需结合句意和固定搭配选择合适的介词，属于基础知识点考查，难度较低。
【难度系数】
0.8