一、根据图片及首字母提示填空。
（第1题）
（第2题）
（第3题）
（第4题）
（第5题）
1. You s
houldn't
eat or drink in the library.
2. We can s
wim
in the swimming pool.
3. My arm h
urts
. I can't write.
4. Don't j
ump
from the desk. It's not safe.
5. — Let's w
arm
u
p
first, boys and girls. — OK.
答案：1. shouldn't 解析:据图可知禁止吃喝,所以用shouldn't。 2. swim 3. hurts 解析:主语My arm是第三人称单数,动词用第三人称单数形式。
4. jump 5. warm up
解析：
【分析】
先通读每道题的句子理解语境，结合首字母提示，联系题目隐含的场景（如图书馆规则、游泳池活动等）确定合适单词，同时注意动词形式变化（如第三人称单数）和固定短语搭配，确保填入的单词符合语法与语义。
【解析】
1. 句子意为“你______在图书馆吃喝”，图书馆有禁止吃喝的规则，结合首字母s，填情态动词否定形式shouldn't（不应该）。
2. 句子意为“我们能在游泳池里______”，游泳池的常见活动是游泳，结合首字母s，填动词原形swim。
3. 句子意为“我的胳膊______，我不能写字”，主语my arm是第三人称单数，结合首字母h，动词用第三人称单数形式hurts（疼）。
4. 句子意为“不要从桌子上______，不安全”，结合安全提示和首字母j，填动词原形jump（跳）。
5. 固定短语warm up意为“热身”，结合首字母w和u，填warm up，符合“先热身”的语境。
【答案】
1. shouldn't 2. swim 3. hurts 4. jump 5. warm up
【知识点】
情态动词用法、动词第三人称单数、固定短语搭配
【点评】
本题结合生活场景考察基础词汇运用，要求学生根据语境、首字母及语法规则填单词，难度适中，侧重基础知识掌握。
【难度系数】
0.6
(
C
) 1. Bobby wants
to climb
the hill(小山) after class.
A.climb
B.climbs
C.to climb
答案：1. C
解析：
【分析】这道题考查动词want的固定搭配用法，解题思路是：先回忆want表示“想要”时的常用结构，want后需接动词不定式作宾语，再据此判断正确选项。
【解析】want的固定用法为“want to do sth”，意为“想要做某事”，是英语中的固定搭配。本题中表达“Bobby课后想要爬小山”，需使用“to+动词原形”的结构，即to climb，因此选C选项。
【答案】C
【知识点】动词不定式；固定搭配
【点评】本题考查英语基础的动词固定搭配，属于语法基础考点，只要掌握want的常用结构即可轻松解答，难度较低。
【难度系数】0.8
(
B
) 2. My cousin
doesn't
play in the park.
A.don't
B.doesn't
C.isn't
答案：2. B
解析：
【分析】
这道题考查一般现在时的否定句用法，首先确定句子时态为一般现在时，主语My cousin是第三人称单数，变否定句时需借助对应的助动词，结合选项判断正确形式。
【解析】
句子是一般现在时的否定句，主语My cousin是第三人称单数，其否定句结构为“主语 + doesn't + 动词原形”。A选项don't用于主语非第三人称单数的情况，不符合；C选项isn't后需接动词-ing形式，不能接动词原形play，不符合语法。因此选B。
【答案】
B
【知识点】
一般现在时否定句；助动词用法
【点评】
本题为基础语法题，考查一般现在时中第三人称单数主语的否定句结构，需牢记助动词的正确搭配，属于易掌握的知识点。
【难度系数】
0.8
（
C
）3. What should we do
to keep
safe?
A.keep
B.keeping
C.to keep
答案：3. C 解析:根据句意可知,表目的用to do。
解析：
【分析】
这道题考查动词不定式表目的的用法。首先理解句子句意：“我们应该做什么来保持安全？”，其中“保持安全”是做这件事的目的，英语中表示目的时，常用动词不定式（to do）结构，因此需要选择对应形式的选项。
【解析】
句子意为“我们应该做什么来保持安全？”，空格处需填入表目的的成分，英语中用“to + 动词原形”构成的动词不定式作目的状语，因此选C。A选项keep是动词原形，无法表目的；B选项keeping是动名词，也不用于表目的，故排除A、B，选C。
【答案】
C
【知识点】
动词不定式（表目的）
【点评】
本题为基础语法题，核心考察动词不定式表目的的用法，属于初中英语的基础考点，难度较低，只要掌握不定式表目的的基本用法即可轻松作答。
【难度系数】
0.8
（
B
）4. The girl should
listen to
her teacher carefully.
A.listens to
B.listen to
C.listen
答案：4. B
解析：
【分析】首先，找到句子中的关键词“should”，它是情态动词，情态动词的用法是后面必须接动词原形，据此可先排除动词第三人称单数形式的选项A；接着分析动词“listen”的用法：listen是不及物动词，不能直接接宾语，要表达“听……”需搭配介词“to”构成固定短语“listen to”，由此排除缺少介词的选项C，最终确定正确选项。
【解析】1. 情态动词用法：句中“should”为情态动词，后接动词原形，因此排除第三人称单数形式的A选项；2. 动词搭配：“listen”是不及物动词，接宾语时需加介词“to”构成固定短语“listen to”，因此排除C选项；综上，选择B选项。
【答案】B
【知识点】情态动词用法；动词短语listen to
【点评】本题考查英语基础知识点，涉及情态动词的基本用法和常用动词短语，只要掌握相关规则就能轻松解答，属于基础题型。
【难度系数】0.8
（
A
）5. Mr
Brown
grows
green apples in the garden. 句中单词画线部分读音与其他不同的一项是
A
。
A.Brown
B.grows
C.green
答案：5. A
解析：
【分析】本题考查英语单词中画线字母组合的读音，需分别确定三个选项画线部分的发音，再对比找出读音不同的一项。
【解析】A选项Brown中画线部分“Br”的读音为/br/；B选项grows中画线部分“gr”的读音为/ɡr/；C选项green中画线部分“gr”的读音为/ɡr/。对比可知，A选项的画线读音与B、C两项不同，因此选A。
【答案】A
【知识点】英语单词读音、字母组合发音
【点评】本题属于基础读音辨析题，主要考查常见字母组合的发音规则，难度较低，学生只要准确掌握三个单词的发音即可轻松作答。
【难度系数】0.6
三、判断句子与图片是(T)否(F)相符。
(
F
) 1. Bob is by the swimming pool.
(
F
) 2. We shouldn't fish by the river.
(
T
) 3. You should listen to me.
(
F
) 4. Lily's ear hurts. She shouts for help.
答案：1. F 2. F 3. T 4. F
解析：
【分析】
解题时需先准确理解每个英文句子的含义，再仔细观察对应图片的内容，将句子描述与图片实际场景逐一对比，若两者一致则判断为T，不一致则为F。
【解析】
1. 句子“Bob is by the swimming pool.”描述Bob在游泳池边，若图片中Bob不在游泳池边，则判断为F；
2. 句子“We shouldn't fish by the river.”意为我们不应该在河边钓鱼，若图片中是允许钓鱼的场景，则与句子不符，判断为F；
3. 句子“You should listen to me.”意为你应该听我的，若图片场景与该建议相符，则判断为T；
4. 句子“Lily's ear hurts. She shouts for help.”描述Lily耳朵疼呼救，若图片中无对应场景，则判断为F。
【答案】1.F 2.F 3.T 4.F
【知识点】图文匹配、情景判断
【点评】本题为基础图文匹配题，需准确理解句子语义并结合图片内容对比，难度较低，适合学生巩固基础。
【难度系数】0.6
四、从方框中选择合适的选项完成对话。（有一项多余）
A: 1.
D
B: Because I can't swim.
A: So what happened? B: 2.
C
But I couldn't wait.
A: You went into the swimming pool first.
B: Yes. Then my leg hurts.
A: 3.
A
B: My PE teacher, Mr Ma.
A: 4.
F
B: Not so good. I can't move now. Mr Ma lets me sit here.
A: Oh, well. 5.
B
A. Who helped you?
B. You should listen to the teacher.
C. I should warm up first.
D. Why are you so sad?
E. How did you come to school then?
F. Are you OK now?
答案：1. D 2. C 3. A 4. F 5. B
解析：
【分析】本题为补全对话题型，需结合答语内容匹配对应问句，梳理对话逻辑：第一空答语含Because，对应Why开头的问句；第二空后句表“等不及”，需匹配相关语境的选项；第三空答语为人物，对应问“谁”的问句；第四空答语表状态，对应问状况的问句；第五空需匹配给建议的选项。
【解析】1. 答语用Because引导，问句需用Why提问，对应选项D；2. 后句“我等不及”，结合选项，C（我应该先热身）符合语境；3. 答语是人物My PE teacher，对应问“谁帮助你”的选项A；4. 答语“Not so good”表状态，对应问“你现在还好吗”的选项F；5. 最后A给出建议，对应选项B。
【答案】1.D 2.C 3.A 4.F 5.B
【知识点】补全对话、情景交际
【点评】本题考查日常情景对话的补全，需结合答语逻辑匹配问句，难度适中，注重日常用语的运用。
【难度系数】0.6
