【分析】首先根据句中频度副词often判断句子时态为一般现在时；再结合固定搭配“go to do sth”的用法，明确不定式符号to后需接动词原形，据此分析选项即可得出答案。
【解析】句中“often”是一般现在时的标志性频度副词，确定句子为一般现在时；此处考查固定搭配“go to do sth”，表示“去做某事”，不定式符号to后要接动词原形。选项A为动词过去式，选项C为动名词，均不符合要求，只有选项B是动词原形，符合搭配规则，因此选B。
【答案】B
【知识点】一般现在时；动词不定式
【点评】本题考查英语基础时态和固定搭配，属于常见的基础题型，侧重对核心语法点的巩固，难度较低。
【难度系数】0.8

【分析】
这道题考查时间介词的用法，解题时需先明确不同介词对应的时间范围：in用于年、月、季节等较长的时间；on用于具体某一天或带具体日期的时段；at用于具体时刻点。题目中横线后是年份2000，属于较长的时间范畴，需选择对应的介词。
【解析】
英语中，年份前应使用介词in；on用于具体某一天（如on Monday）；at用于具体时刻（如at 3:00）。本题中2000是年份，因此用in，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
时间介词的用法
【点评】
本题为英语基础介词搭配题，考查时间介词的基本用法，属于核心基础知识点，难度较低，学生易掌握。
【难度系数】
0.8

【分析】本题考查时间介词的用法，需明确不同时间介词的适用场景：in常用于年、月、季节或泛指的上午/下午/晚上前；on用于具体的某一天（如日期、星期几）前；at用于具体时刻前。题目中“the 1st of June”是具体日期，因此需选用对应的介词。
【解析】根据时间介词的用法规则，具体日期前应使用介词on，选项A.in用于不具体的时间（如月份、年份），选项C.at用于具体时刻，因此正确答案为B。
【答案】B
【知识点】时间介词的用法
【点评】本题为基础的介词用法考查，需牢记不同时间介词的适用场景，属于小学英语的高频基础题。
【难度系数】0.8

【分析】本题考查英语动词短语的辨析，解题时需先明确三个选项中work短语的含义，再结合句子语境判断合适的短语。首先回忆各短语意思：work in指“在……工作”，work on指“从事、致力于”，work with指“和……一起工作”；再看句子语境，表达“男人致力于新车的发展”，需选表“致力于”的短语。
【解析】逐一分析选项：A项worked in意为“在……（场所/领域）工作”，不符合“致力于发展”的语境；B项worked on意为“从事、致力于”，符合句子“这个男人致力于新车的发展”的语义；C项worked with意为“和……一起工作”，也不符合语境。因此选B。
【答案】B
【知识点】动词短语辨析；英语词汇运用
【点评】本题考查基础动词短语的语义辨析，需结合语境判断，难度适中，是初中英语常考的词汇类题目。
【难度系数】0.6

【分析】这道题考查英语固定动词短语的用法，解题时需结合句子语境和动词的固定搭配来选择正确的介词。句子语境是“李小姐吹灭生日蛋糕上的蜡烛”，需要找到表示“吹灭”含义的短语搭配。
【解析】动词blow的常见搭配中，blow out是固定短语，意为“吹灭（蜡烛、火焰等）”，符合句子语境；选项A的blow of、选项C的blow for均无“吹灭”的含义，不符合语境要求，因此选B。
【答案】B
【知识点】动词短语；固定搭配
【点评】本题考查英语基础动词固定搭配，属于日常学习中需识记的基础知识点，难度较低。
【难度系数】0.7

【分析】要解决这道题，需掌握英语固定短语用法及代词、动词的正确形式。首先，“尽某人最大努力”的固定表达是try one's best to do sth.，其中one's需用形容词性物主代词修饰名词best，she是主格代词，不能修饰名词，故排除B；其次，固定搭配中best后需接动词不定式to do，而非其他形式，故排除A，因此选C。
【解析】根据固定搭配“try one's best to do sth.”（尽某人最大努力做某事），第一空修饰名词best需用形容词性物主代词，she为主格代词，her为形容词性物主代词，故第一空填her；第二空需用动词不定式作目的状语，故填to study。综上，答案为C。
【答案】C
【知识点】固定搭配、形容词性物主代词、动词不定式
【点评】本题考查基础英语固定短语搭配及代词、动词形式的运用，掌握核心固定搭配即可轻松解题，属于基础题型。
【难度系数】0.3

【分析】首先找到句子中的关键词should，should是情态动词，情态动词的固定用法是后面必须接动词原形，不能使用动词的第三人称单数形式或过去式。再分析选项：A是动词原形take，B是第三人称单数形式takes，C是过去式took，只有A符合要求。
【解析】should属于情态动词，情态动词后需接动词原形作谓语。选项中A项take为动词原形，B项takes是第三人称单数形式，C项took是过去式，均不符合语法规则，因此选A。
【答案】A
【知识点】情态动词用法，动词原形
【点评】本题考查情态动词后接动词原形的基础语法知识点，属于英语学习中的基础考点，难度较低。
【难度系数】0.8

【分析】本题考查英语固定句型及名词所有格的用法，解题时需先明确核心固定搭配“it’s one’s turn to do sth”的含义，该结构中需用名词所有格表示“某人的”，再结合选项判断正确形式。
【解析】固定句型“it’s one’s turn to do sth”意为“轮到某人做某事”，此处需要表示“迈克的”，Mike的单数名词所有格为Mike’s；A选项是人名原形，不符合结构要求；C选项是复数所有格，与语境不符，因此选B。
【答案】B
【知识点】名词所有格；固定句型
【点评】本题考查基础的固定搭配和名词所有格用法，属于英语基础知识题，难度较低，学生只要牢记相关固定表达即可轻松作答。
【难度系数】0.8

【分析】首先明确本题考查定冠词的用法，当表示独一无二的头衔、身份时，需用定冠词the表特指。这里“杂交水稻之父”是特指袁隆平的专属头衔，属于独一无二的身份，因此要选择对应的冠词。
【解析】定冠词the用于特指某一个或某些人/物，也可用于独一无二的头衔、身份前。句中“father of hybrid rice（杂交水稻之父）”是特指袁隆平的专属头衔，属于独一无二的身份，所以用定冠词the，对应选项C。
【答案】C
【知识点】定冠词的用法
【点评】本题考查基础的定冠词特指用法，结合语境判断独一无二的头衔需用定冠词即可解答，难度较低。
【难度系数】0.7

【分析】本题考查特殊疑问词的用法及情景问答匹配，解题时需先根据答句核心信息判断对应的疑问词，再结合问句语境匹配正确答句。具体步骤：1. 分析每道题答句的核心内容（如交易方式、人物身份、梦想、出生时间、人物）；2. 根据核心信息选择对应特殊疑问词（How表方式，What表身份/内容，When表时间，Who表人物）；3. 将疑问词与答句选项匹配，得出答案。
【解析】1. 问句询问卖桌子的方式，答句C说明他为买家做了促成交易的事，故疑问词用How，匹配C；2. 问句询问爱因斯坦的身份，疑问词用What，答句E说明他是伟大科学家，匹配；3. 问句询问他的梦想，疑问词用What，答句B说明他想成为伟大作家，匹配；4. 问句询问出生时间，疑问词用When，答句D说明出生年份，匹配；5. 问句询问谁是伟大篮球运动员，疑问词用Who，答句A说明姚明是，匹配。
【答案】1. How; C 2. What; E 3. What; B 4. When; D 5. Who; A
【知识点】特殊疑问词、情景交际
【点评】本题结合人物常识考查特殊疑问词的运用，题型基础，需学生掌握常见疑问词的含义及用法，难度适中。
【难度系数】0.5

【分析】
本题为补全对话题型，需结合上下文语境匹配合适的句子。先根据A的提问确定答句，再根据B的答句反推A的提问，最后结合对话逻辑选择符合语境的评价句，保证对话通顺合理。
【解析】
1. A询问B昨天做了什么，答句需说明具体做的事，故选C“I read a book.”；
2. B回答书的内容是关于袁隆平，可知A询问书的主题，故选D“What's the book about?”；
3. A询问袁隆平的出生时间和地点，答句需对应该问题，故选E“He was born in Beijing in 1930.”；
4. B回答袁隆平在杂交水稻领域的贡献，可知A询问他做了什么，故选B“What did he do?”；
5. B说明袁隆平是杂交水稻之父，需选表达对他评价的句子，故选A“He is a role model for us!”。
【答案】
1.C 2.D 3.E 4.B 5.A
【知识点】
补全对话、日常交际用语
【点评】
本题考查日常交际用语在对话语境中的运用，需结合上下文逻辑选择合适句子，难度较低，适合巩固基础交际表达。
【难度系数】
0.8