【分析】
要解答本题，需分两步梳理思路：①判断情绪激动时生命活动的调节方式：人产生情绪（如勃然大怒）是神经系统先感知调控的，属于神经调节；同时神经系统会促使内分泌腺分泌激素，属于激素调节，因此调节方式为神经调节和激素调节。②判断分泌量增加的激素：肾上腺素能使人心跳加快、血液流动加速，出现面红耳赤等现象，符合题目描述，而雄激素、胸腺激素不符合。据此分析选项即可得出答案。
【解析】
当人情绪激动（如勃然大怒）时，首先通过神经系统感知并调控生命活动，属于神经调节；同时神经系统会促使肾上腺分泌肾上腺素，该过程属于激素调节，因此生命活动的调节方式为神经调节和激素调节。肾上腺素的作用是促进心跳加快、血液流动加速，使人出现面红耳赤等现象，与题目描述相符。逐一分析选项：A选项仅提及激素调节，错误；B选项激素为雄激素，不符合，错误；C选项激素为胸腺激素，不符合，错误；D选项调节方式和激素均正确。
【答案】
D
【知识点】
神经调节与激素调节的关系；肾上腺素的功能
【点评】
本题结合《三国演义》的文学情境，考查生命活动的调节方式及相关激素的功能，将文学素材与生物基础知识点结合，既考查核心概念，又体现知识的应用，难度适中，需要学生准确区分不同激素的作用及调节方式的类型。
【难度系数】
0.7

【分析】
本题考查青春期的生理特征，解题思路是逐一分析每个选项，结合青春期的发育特点，判断各选项描述的正误，选出正确答案。
【解析】
A选项：青春期时，神经系统以及心脏和肺等内脏器官的功能会明显增强，并非无明显变化，该选项错误；
B选项：生殖器官在胚胎时期就已形成，青春期是生殖器官迅速发育的阶段，性激素能激发并维持第二性征，该选项错误；
C选项：青春期最显著的特点是身高突增，且代谢速度旺盛，并非缓慢，该选项错误；
D选项：男生出现遗精、女生出现月经，都是青春期正常的生理现象，该选项正确。
【答案】
D
【知识点】
青春期的生理变化；青春期特征
【点评】
本题围绕青春期的基础生理知识命题，考查学生对青春期发育特点的准确识记，需注意区分生殖器官形成时间、青春期器官功能变化等易混点，属于基础识记类题目。
【难度系数】
0.7

【分析】本题需先明确题目描述的生理现象（儿童提早发育，男孩出现长胡须、女孩月经提早等第二性征表现），再回忆各激素的生理功能，逐一分析选项，筛选出与性发育、第二性征相关的激素。
【解析】逐一分析选项：A.胰岛素的作用是调节糖代谢，降低血糖浓度，与性发育无关，排除；B.肾上腺素主要参与应急反应，如心跳加快、升高血糖等，与题目中的提早发育现象无关，排除；C.性激素能促进生殖器官发育、激发并维持第二性征，题目中男孩长胡须、女孩月经提早均属于性激素调控的性发育及第二性征表现，符合题意；D.甲状腺激素主要促进新陈代谢和生长发育，与题目中性发育提早的现象不符，排除。因此答案为C。
【答案】C
【知识点】性激素的功能、激素的作用
【点评】本题结合生活中的快餐食品实例考查常见激素的生理功能，属于生物学科的基础知识点应用，难度较低，需要学生准确区分各类激素的作用。
【难度系数】0.7

【分析】
本题为生物学科的基础应用题，需结合人体腺体类型、血细胞功能、疾病防治等知识，逐一判断选项正误：先明确内分泌腺与外分泌腺的核心区别（有无导管），再结合抗生素的合理使用原则、炎症时血细胞的变化（白细胞增多）、痤疮的防治措施，对各选项逐一分析，排除错误选项后确定正确答案。
【解析】
本题考查人体腺体类型、炎症反应、痤疮防治等知识，具体分析如下：
1. 选项A：内分泌腺无导管，分泌物直接进入血液；外分泌腺有导管，分泌物通过导管排出。毛囊皮脂腺有导管，属于外分泌腺，而非内分泌腺，故A错误。
2. 选项B：抗生素仅对细菌感染有效，大量使用会导致细菌耐药性增强，还可能破坏体内正常菌群，不能大量用于治疗青春痘，故B错误。
3. 选项C：化脓感染属于炎症反应，炎症时体内白细胞数量增多（白细胞可吞噬病菌，发挥防御作用），红细胞主要功能是运输氧气，与炎症反应无关，故C错误。
4. 选项D：清淡饮食可减少皮脂分泌，适当运动能促进新陈代谢，有助于缓解痤疮（青春痘）的症状，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
内分泌腺与外分泌腺、炎症反应、痤疮防治
【点评】
本题结合生活中常见的“青春痘”问题考查生物知识，贴近生活实际，需要学生区分易混淆的概念（如内分泌腺与外分泌腺、白细胞与红细胞的功能），同时了解常见疾病的合理防治常识，难度适中。
【难度系数】
0.5