【分析】首先明确物理变化与化学变化的本质区别：变化过程中是否有新物质生成。逐一分析各选项：A选项黑火药爆炸是火药剧烈燃烧，生成新物质，属于化学变化；B选项面粉厂电火花引起的爆炸是面粉粉尘燃烧，有新物质生成，属于化学变化；C选项烟花爆炸涉及火药燃烧，产生新物质，属于化学变化；D选项汽车轮胎夏天高温爆炸是轮胎内气体受热膨胀、压强增大导致破裂，无新物质生成，属于物理变化。
【解析】判断物理变化和化学变化的依据是变化中有无新物质生成。A项黑火药爆炸、B项面粉爆炸、C项烟花爆炸均有新物质生成，属于化学变化；D项轮胎爆炸仅为气体状态改变，无新物质生成，属于物理变化，故答案选D。
【答案】D
【知识点】物理变化与化学变化的判断
【点评】本题考查物理变化和化学变化的基础区分，核心是掌握“是否有新物质生成”这一判断标准，属于概念类基础题，难度较低。
【难度系数】0.8

【分析】
要解决这道题，需明确燃烧的三个必要条件、促进燃烧的方法、着火点的概念及常见灭火原理，逐一分析每个选项的正误：燃烧需同时满足“可燃物、与氧气接触、温度达到着火点”三个条件；着火点是物质固有属性，不会改变；促进燃烧可增大可燃物与氧气的接触面积；电器着火不能用水灭火，以防触电。
【解析】
1. 分析选项A：燃烧需要同时满足可燃物、与氧气接触、温度达到着火点三个条件，仅达到最低温度，缺少“与氧气接触”的条件，可燃物无法燃烧，故A错误。
2. 分析选项B：将煤加工成粉末状，增大了煤与空气的接触面积，能使煤与氧气充分接触，从而燃烧更剧烈、更充分，故B正确。
3. 分析选项C：“钻木取火”是摩擦生热使木材温度升高到其着火点以上，着火点是物质固有属性，不会被提高，故C错误。
4. 分析选项D：家用电器着火时，水具有导电性，用水浇灭易引发触电事故，应先切断电源再灭火，故D错误。
【答案】
B
【知识点】
燃烧的条件、促进燃烧的方法、灭火的原理
【点评】
本题考查燃烧与灭火的基础核心知识点，需准确掌握燃烧的条件、着火点的特性及常见灭火的注意事项，属于初中化学的基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.8

【分析】
本题考查火灾逃生及安全事故处理的基本常识，需逐一分析各选项做法的合理性：A选项油着火用水浇会使火势蔓延，B选项室内起火开门窗会加剧燃烧，C选项燃气泄漏开排气扇易引发爆炸，D选项湿毛巾捂口鼻是正确逃生方式，据此判断正确选项。
【解析】
A选项：油的密度比水小，油锅中油着火时，用水浇灭，油会浮在水面上，无法隔绝氧气，反而会使火势蔓延，故A错误；
B选项：室内起火时，迅速打开门窗通风，会补充大量氧气，使燃烧更剧烈，故B错误；
C选项：家中燃气泄漏时，立即打开排气扇通风，排气扇启动产生的电火花可能引燃泄漏的燃气，引发爆炸，故C错误；
D选项：遭遇火灾时，用湿毛巾捂住口鼻可过滤有毒有害气体和烟尘，远离着火区域是正确的逃生措施，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
燃烧与灭火；安全常识
【点评】
本题结合生活实际考查安全应急处理知识，贴近日常，侧重基础常识的应用，难度较低。
【难度系数】
0.8

【分析】
本题考查完全燃烧与不完全燃烧的概念辨析，需逐一分析每个选项对应的燃烧特点，明确完全燃烧、不完全燃烧的产物、能量释放及环境影响，找出说法错误的选项。
【解析】
首先明确完全燃烧与不完全燃烧的核心差异：完全燃烧是氧气充足时燃料充分反应，可燃成分全部氧化，释放全部化学能；不完全燃烧是氧气不足时燃料部分反应，生成有毒物质且仅释放部分能量。
选项A：石油含大量碳元素，不完全燃烧时会产生未充分燃烧的碳颗粒，形成黑烟，说法正确。
选项B：含碳燃料不完全燃烧会生成一氧化碳等有毒气体，易污染环境，说法正确。
选项C：相同质量的碳，完全燃烧生成二氧化碳，释放的热量远多于不完全燃烧（生成一氧化碳，部分能量未释放），该说法错误。
选项D：完全燃烧能充分利用燃料，减少有毒气体排放，对节约资源、保护环境有积极意义，说法正确。
综上，错误的说法是选项C。
【答案】
C
【知识点】
完全燃烧与不完全燃烧；燃料的利用与环境保护
【点评】
本题为基础概念辨析题，需准确掌握完全燃烧与不完全燃烧的产物、能量释放及环境影响，难度适中，属于学生应熟练掌握的知识点。
【难度系数】
0.7

【分析】本题围绕粉尘爆炸实验，需结合燃烧、爆炸的条件，灭火原理及物质的可燃性逐一分析选项，判断每个说法的正误。
【解析】
选项A：爆炸的发生需要同时满足“有限空间内、可燃物急剧燃烧短时间内产生大量热使气体体积迅速膨胀”等条件，剧烈燃烧若发生在开阔空间，不会引发爆炸，故A错误；
选项B：面粉爆炸过程中消耗了容器内大量氧气，导致容器内氧气浓度降低，蜡烛因缺少氧气（助燃物）而熄灭，故B正确；
选项C：面粉爆炸时，化学能转化为热能、光能以及软橡胶片的动能等多种形式的能量，并非全部转化为动能，故C错误；
选项D：煤粉、棉尘、氢气、甲烷均为可燃性物质，在合适条件下可引发爆炸；但二氧化碳不可燃，无法发生爆炸，故D错误。
【答案】B
【知识点】燃烧与爆炸、灭火原理
【点评】本题结合实验装置考查粉尘爆炸的相关知识，侧重对基础概念的理解与应用，需要学生明确爆炸的条件、燃烧的要素，区分可燃性与不可燃物质，难度不大。
【难度系数】0.6

【分析】
要解决这道题，需先根据火焰现象判断燃烧类型，再结合燃烧条件确定调整措施：首先回忆完全燃烧和不完全燃烧的特点，完全燃烧时氧气充足，可燃物充分反应，火焰呈蓝色，无黑烟；不完全燃烧时氧气不足，可燃物不充分反应，会产生炭黑（黑烟），火焰发黄。题目中火焰发黄且有黑烟，说明是不完全燃烧。要恢复正常，需增大氧气与燃气的比例，对应调节风门（空气进气）或气门（燃气进气）即可。
【解析】
1. 判断燃烧类型：燃气灶火焰发黄、有黑烟，是氧气供给不足导致燃气未充分燃烧，属于不完全燃烧（完全燃烧无黑烟、火焰为蓝色）。
2. 确定调整措施：要使燃烧恢复正常，需增大氧气与燃气的比例，可通过调大风门（增加空气进气量）或调小气门（减少燃气进气量）实现。
【答案】
不完全 调大风门(或调小气门)
【知识点】
完全燃烧与不完全燃烧；燃料的充分燃烧
【点评】
本题结合生活中燃气灶的使用场景，考查燃烧类型的判断及应用，难度较低，体现了化学知识在生活中的实际应用，需结合燃烧条件和现象分析。
【难度系数】
0.2