1. 在直线运动中，按照速度是否改变，可分为
和
两类。
答案：解：匀速直线运动
变速直线运动
解析：
【分析】首先明确直线运动的分类依据是速度是否改变，回忆直线运动的相关概念：速度保持不变的直线运动是匀速直线运动，速度发生变化的直线运动是变速直线运动，据此可得出答案。
【解析】直线运动按速度是否改变进行分类，速度大小和方向都不变的直线运动称为匀速直线运动，速度大小或方向发生变化的直线运动称为变速直线运动，因此两类分别为匀速直线运动和变速直线运动。
【答案】匀速直线运动；变速直线运动
【知识点】直线运动分类、匀速直线运动、变速直线运动
【点评】本题考查直线运动的基础分类概念，属于物理学科的入门知识点，侧重对基本概念的识记，难度较低，是巩固运动学基础的常见题目。
【难度系数】0.9
2. 我们把物体沿
且
不变的运动叫作匀速直线运动，即在相等的时间内，通过的
是相等的。
答案：解：
依次填入空缺处的内容为：直线；速度；路程。
解析：
【分析】要解决这道题，需回忆匀速直线运动的核心定义：匀速直线运动是最简单的机械运动，其关键特征为运动轨迹是直线，且运动过程中速度保持不变；结合速度公式$v=\frac{s}{t}$，当速度不变时，相等时间内物体通过的路程也相等，由此可对应题目空缺内容。
【解析】根据匀速直线运动的定义，物体沿直线且速度不变的运动叫作匀速直线运动；由速度的物理意义可知，匀速直线运动中相等时间内通过的路程相等，因此空缺处依次填入直线、速度、路程。
【答案】直线；速度；路程
【知识点】匀速直线运动的概念
【点评】本题考查匀速直线运动的基础定义，属于初中物理运动学的入门知识点，侧重对核心概念的准确记忆，难度较低。
【难度系数】0.8
例题1 怎样测出交通工具的平均速度？
假定你坐火车到外地去旅游，利用火车上现有的条件，请你设计两个简易可行的方法测出火车行驶的平均速度。
点拨 坐在行驶的火车上，观察窗外会发现铁路旁边每隔1 km立有一座不太大的里程碑，利用这些里程碑和手表可以很方便地测出火车运行的平均速度。另一简易可行的方法是通过查看列车运行时刻表，根据平均速度公式来计算火车的平均速度。
例题2 探究物体下落高度与下落所需时间的关系。
物体在某一高度自由下落时，速度将越来越快。物体下落的高度与下落所需的时间有关系吗？如果有，那么它们的关系是怎样的？如果让不同质量的铁球和铜球从同一高度自由下落，那么下落所需时间相同吗？
提出你的猜想，并设计一个实验方案，进行实验，验证与你的猜想是否一致。
点拨 下落高度要适当大一些，否则所测得的时间误差较大，得不到正确结论。
答案：例题1解答
解：
方法一：
① 当火车经过某一里程碑时，启动手表开始计时；
② 数出火车经过的里程碑总数量N，火车经过第N个里程碑时停止计时，记录总用时t；
③ 已知相邻里程碑间距为1km，火车行驶的总路程$s=N×1000\ \mathrm{m}$；
④ 根据平均速度公式$v=\frac{s}{t}$，代入数据即可算出这段路程内火车的平均速度。
方法二：
① 查看列车运行时刻表，记录火车从当前站点的发车时刻$t_1$，以及到达下一站点的到站时刻$t_2$，计算两站间火车的行驶时间$\Delta t = t_2 - t_1$；
② 从时刻表中读取两站点之间的铁路里程s；
③ 根据平均速度公式$v=\frac{s}{\Delta t}$，代入数据即可算出火车在两站之间行驶的平均速度。
---
例题2解答
解：
猜想：
1. 物体下落的高度与下落所需时间有关系，下落高度越大，下落所需时间越长，且下落高度越大，时间增长的幅度越快；
2. 不同质量的铁球和铜球从同一高度自由下落，下落所需的时间相等。
实验方案：
1. 实验器材：量程足够的刻度尺、秒表、质量不同的铁球和铜球。
2. 探究下落高度与下落时间的关系：
① 选择开阔的高处，用刻度尺依次测出3组不同的下落高度$h_1、h_2、h_3$，保证下落高度足够大，减小时间测量的误差；
② 让同一铁球从高度$h_1$处由静止自由释放，用秒表记录铁球下落到地面的时间，重复3次实验，取时间的平均值作为该高度对应的下落时间$t_1$；
③ 依次将铁球从$h_2、h_3$的高度处由静止释放，重复步骤②，分别得到对应高度的平均下落时间$t_2、t_3$；
④ 对比多组h和t的数值，总结下落高度和下落时间的关系。
3. 探究不同质量金属球从同一高度下落的时间关系：
① 选取一个固定的较大高度h，将铁球从该位置由静止释放，用秒表记录下落时间，重复3次取平均值，记为$t_{\mathrm{铁}}$；
② 保持释放位置不变，换用铜球从同一高度由静止释放，同样重复3次实验取平均下落时间，记为$t_{\mathrm{铜}}$；
③ 对比$t_{\mathrm{铁}}$和$t_{\mathrm{铜}}$的大小，验证猜想是否成立。
实验结论：
物体自由下落的高度越大，下落所需时间越长，下落高度与下落时间的平方成正比；不同质量的铁球和铜球从同一高度自由下落，下落所需时间近似相等，极微小的时间差来自空气阻力的影响。
解析：
【分析】
例题1：平均速度的计算公式为$v=\frac{s}{t}$，测量火车平均速度需确定火车行驶的路程和对应时间。利用火车上的现有条件，可通过两种方式获取所需物理量：一是铁路旁每隔1km的里程碑，数经过的里程碑数量得总路程，结合手表计时得行驶时间，代入公式计算；二是列车运行时刻表，读取两站间的里程和行驶时间，代入公式计算。
例题2：首先结合生活经验和物理知识提出关于下落高度与时间、质量与下落时间的猜想，再采用控制变量法设计实验：探究下落高度与时间的关系时，控制物体质量不变，改变下落高度，多次测量取时间平均值减小误差；探究质量对下落时间的影响时，控制下落高度不变，换用不同质量的金属球，多次测量取时间平均值，最后分析数据验证猜想。
【解析】
例题1解答
解：
方法一：
① 当火车经过某一里程碑时，启动手表开始计时；
② 数出火车经过的里程碑总数量$N$，火车经过第$N$个里程碑时停止计时，记录总用时$t$；
③ 已知相邻里程碑间距为$1\ \mathrm{km}$，火车行驶的总路程$s=N×1000\ \mathrm{m}$；
④ 根据平均速度公式$v=\frac{s}{t}$，代入数据即可算出这段路程内火车的平均速度。
方法二：
① 查看列车运行时刻表，记录火车从当前站点的发车时刻$t_1$，以及到达下一站点的到站时刻$t_2$，计算两站间火车的行驶时间$\Delta t = t_2 - t_1$；
② 从时刻表中读取两站点之间的铁路里程$s$；
③ 根据平均速度公式$v=\frac{s}{\Delta t}$，代入数据即可算出火车在两站之间行驶的平均速度。
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例题2解答
解：
猜想：
1. 物体下落的高度与下落所需时间有关系，下落高度越大，下落所需时间越长，且下落高度越大，时间增长的幅度越快；
2. 不同质量的铁球和铜球从同一高度自由下落，下落所需的时间相等。
实验方案：
1. 实验器材：量程足够的刻度尺、秒表、质量不同的铁球和铜球。
2. 探究下落高度与下落时间的关系：
① 选择开阔的高处，用刻度尺依次测出3组不同的下落高度$h_1、h_2、h_3$，保证下落高度足够大，减小时间测量的误差；
② 让同一铁球从高度$h_1$处由静止自由释放，用秒表记录铁球下落到地面的时间，重复3次实验，取时间的平均值作为该高度对应的下落时间$t_1$；
③ 依次将铁球从$h_2、h_3$的高度处由静止释放，重复步骤②，分别得到对应高度的平均下落时间$t_2、t_3$；
④ 对比多组$h$和$t$的数值，总结下落高度和下落时间的关系。
3. 探究不同质量金属球从同一高度下落的时间关系：
① 选取一个固定的较大高度$h$，将铁球从该位置由静止释放，用秒表记录下落时间，重复3次取平均值，记为$t_{\mathrm{铁}}$；
② 保持释放位置不变，换用铜球从同一高度由静止释放，同样重复3次实验取平均下落时间，记为$t_{\mathrm{铜}}$；
③ 对比$t_{\mathrm{铁}}$和$t_{\mathrm{铜}}$的大小，验证猜想是否成立。
实验结论：
物体自由下落的高度越大，下落所需时间越长，下落高度与下落时间的平方成正比；不同质量的铁球和铜球从同一高度自由下落，下落所需时间近似相等，极微小的时间差来自空气阻力的影响。
【答案】
例题1：通过方法一或方法二，利用平均速度公式计算火车行驶的平均速度；例题2：猜想、实验方案及结论如解析所示。
【知识点】
平均速度计算、自由落体运动、控制变量法
【点评】
两道题均为结合生活实际的物理探究题，例题1考察平均速度公式的实际应用，体现物理知识与生活的联系；例题2是典型的探究性实验题，考察学生的猜想能力、实验设计能力及控制变量法的应用，注重培养科学探究素养，难度适中，适合初中物理阶段学生练习。
【难度系数】
0.4
