【分析】首先观察漫画，漫画中用树木造型制作的一次性筷子，寓意大量使用一次性筷子会过度砍伐森林，破坏森林资源。解题思路：先明确漫画的象征含义，再逐一分析选项，找出与漫画反映的“保护森林资源”这一核心道理相符的选项。
【解析】漫画《手下留情》反映了大量使用一次性筷子会导致森林被破坏的问题。选项A“珍惜和合理利用每一寸土地”针对的是土地资源，与漫画主题不符；选项B“自然资源总量丰富，人均不足”未体现漫画中森林被破坏的核心；选项D“控制人口数量，提高人口素质”与漫画内容无关；只有选项C“要保护森林资源，爱护人类家园”符合漫画传达的道理。
【答案】C
【知识点】森林资源保护、环境保护
【点评】本题以漫画为载体，贴近生活实际，考查学生的读图分析能力和环保意识，引导学生树立合理利用资源、保护家园的观念。
【难度系数】0.6

【分析】
本题考查生态系统自我调节能力的相关知识，解题时需明确：生态系统的自我调节能力强弱与生物种类的丰富度、营养结构的复杂程度密切相关，生物种类越多、营养结构越复杂，自我调节能力越强。接下来分析各选项对应的生态系统特点，选出调节能力最强的即可。
【解析】
生态系统的自我调节能力取决于其营养结构的复杂程度，生物种类越丰富，食物链和食物网越复杂，自我调节能力就越强。
选项A：农田生态系统是人工构建的生态系统，生物种类单一，营养结构简单，自我调节能力弱；
选项B：荒漠生态系统环境条件恶劣，生物种类稀少，营养结构简单，自我调节能力弱；
选项C：池塘生态系统虽为水域生态系统，但生物种类和营养结构的复杂程度远不及森林生态系统，自我调节能力较弱；
选项D：森林生态系统分布在湿润或较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂，因此自我调节能力最强。
【答案】
D
【知识点】
生态系统的自我调节能力；生态系统的类型
【点评】
本题属于生态系统相关的基础考点题，核心考查影响生态系统自我调节能力的关键因素，结合不同生态系统的特点即可快速判断，难度较低，是学生需掌握的基础知识点。
【难度系数】
0.7

【分析】
要解决这道题，需明确生态系统稳定性的核心规律：生态系统中生物种类越丰富、营养结构越复杂，自我调节能力越强，稳定性越高。接下来逐一分析选项对生态系统的影响：A选项砍伐森林会减少生物种类、破坏原有营养结构；B选项退耕还林是恢复植被、增加生物种类，优化营养结构；C选项围湖造田会破坏湿地生态、减少生物多样性；D选项大力放牧会过度消耗草原植被、破坏生态结构。由此可判断符合要求的措施。
【解析】
生态系统的稳定性依赖于自我调节能力，而自我调节能力与生物种类丰富度、营养结构复杂程度正相关：
1. 选项A：砍伐森林直接减少森林生态系统的生物种类，简化营养结构，削弱自我调节能力，降低生态系统稳定性，不符合要求。
2. 选项B：退耕还林将耕地恢复为林地，增加植被覆盖，丰富生物种类，使生态系统营养结构更复杂，自我调节能力增强，从而提高生态系统稳定性，符合要求。
3. 选项C：围湖造田破坏湿地生态系统的原有结构，减少水生生物种类，降低生态系统稳定性，不符合要求。
4. 选项D：大力放牧过度啃食草原植被，导致草原退化、生物种类减少，降低草原生态系统稳定性，不符合要求。
综上，答案为B。
【答案】
B
【知识点】
生态系统的稳定性；人类活动对生态系统的影响
【点评】
本题考查生态系统稳定性的基础知识点，核心是理解生物多样性与生态系统稳定性的关系，属于常规基础题，侧重对基础知识的应用，难度较低。
【难度系数】
0.8

【分析】
本题考查生态系统的相关知识，需逐一分析各选项，结合生态系统自我调节能力、生态平衡的特点判断对错。首先回忆：生态系统自我调节能力与结构复杂程度正相关，且调节能力有限；生态平衡破坏后是否能恢复取决于破坏程度；保护生态平衡是维持相对动态稳定而非原始稳定。
【解析】
选项A：生态系统的结构越复杂（生物种类越多、营养结构越复杂），其自我调节能力越强，该叙述正确。
选项B：生态系统的自我调节能力是有限度的，当外界干扰超过此限度，生态系统会遭到破坏，该叙述正确。
选项C：生态平衡遭到破坏后，若破坏程度超过生态系统的自我调节限度，则无法恢复，并非都能恢复，该叙述错误。
选项D：保护生态平衡是维护生态系统的相对动态稳定，而非原始的稳定状态，该叙述正确。
【答案】
C
【知识点】
生态系统的自我调节能力；生态平衡
【点评】
本题为生态系统基础知识点的考查，需准确掌握生态系统自我调节能力的限度、生态平衡的特点等核心概念，难度适中，属于易得分题。
【难度系数】
0.7