三、如何做文明有礼的人
（1）在社会生活中，我们要增强
文明有礼意识
，讲文明、懂礼貌、守礼仪，营造良好社会风尚。
（2）做文明有礼的人，要
言谈文明、举止端庄
。与人相处，要以礼相待，尊重对方，说话和气，不自以为是、盛气凌人；要着装得体，注重仪表，彬彬有礼，落落大方。
（3）做文明有礼的人，要不断
学习、观察、思考和践行
。我们要从小事做起，从细节做起，做一个学礼、明礼、守礼的人，为创建和谐美好的社会贡献力量。
答案：(1)文明有礼意识 (2)言谈文明、举止端庄 (3)学习、观察、思考和践行
解析：
【分析】
本题考查做文明有礼的人的具体要求，需结合教材中相关知识点进行填空。三个空分别对应做文明有礼的人需具备的意识、言行举止要求、践行的具体行动，结合教材原文即可得出答案。
【解析】
（1）根据教材内容，做文明有礼的人，首先要增强文明有礼意识，自觉讲文明、懂礼貌、守礼仪，营造良好社会风尚，故此处填“文明有礼意识”。
（2）做文明有礼的人，要做到言谈文明、举止端庄，与人相处时以礼相待、尊重他人，同时注重仪表，故此处填“言谈文明、举止端庄”。
（3）做文明有礼的人，需要不断学习、观察、思考和践行，从小事、细节做起，学礼明礼守礼，故此处填“学习、观察、思考和践行”。
【答案】
(1)文明有礼意识 (2)言谈文明、举止端庄 (3)学习、观察、思考和践行
【知识点】
文明有礼的要求 思想道德修养
【点评】
本题为基础识记类题目，考查学生对“做文明有礼的人”相关知识点的掌握，难度较低，熟悉教材内容即可准确作答，有助于巩固文明有礼的相关知识，提升思想道德素养。
【难度系数】
0.8
1. 某校开展班级文化建设活动，以下是班级文化墙上的部分标语。这些标语共同反映出（
B
）
A.学习是一个人立身处世的前提
B.文明有礼是一个人立身处世的前提
C.尊重他人要换位思考
D.服务社会体现人生价值
答案：1.B
解析：
【分析】要解答本题，需先解读三个标语的核心含义：第一个标语“不学礼，无以立”强调文明有礼是个人立足社会的基础；第二个“人而无礼，焉以为德”说明没有礼仪就难以形成良好品德；第三个“礼之用，和为贵”体现礼仪对促进和谐的价值。三个标语都围绕“礼”展开，突出文明有礼的重要性，据此分析选项即可得出答案。
【解析】逐一分析选项：A选项“学习是一个人立身处世的前提”，标语核心是“礼”而非“学习”，排除；B选项“文明有礼是一个人立身处世的前提”，与三个标语强调的文明有礼对个人立足的重要性相符；C选项“尊重他人要换位思考”，标语未涉及换位思考，排除；D选项“服务社会体现人生价值”，标语与服务社会无关，排除。因此正确答案为B。
【答案】B
【知识点】文明有礼的重要性
【点评】本题结合传统文化标语考查文明有礼的意义，需要准确理解标语内涵，结合选项排除干扰项，属于基础类题目。
【难度系数】0.5
2.某市国庆假期期间发出《文明旅游倡议书》，倡导群众遵守旅游行为规范、做文明游客。该举措(
B
)
①有利于促进社会和谐 ②有利于完善法治建设 ③决定国家的发展 ④关乎个人的形象
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
答案：2.B
解析：
【分析】本题考查文明旅游倡议的意义，解题思路是：先明确每个观点的正误，结合道德与法治的范畴、举措的作用范围，逐一分析四个序号的内容，排除错误选项，得出正确答案。
【解析】逐一分析各观点：①文明旅游倡议书引导群众遵守文明规范，减少不文明行为引发的矛盾，有利于促进社会和谐，故①正确；②该倡议书是道德层面的倡导，不属于法治建设范畴，法治建设依靠法律，故②错误；③“决定国家的发展”夸大了该举措的作用，国家发展受多方面因素影响，此举措无法决定国家发展，故③错误；④文明旅游体现个人文明素养，关乎个人形象，故④正确。因此正确的是①④，对应选项B。
【答案】B
【知识点】文明有礼的意义、道德与法治的区别
【点评】本题结合文明旅游倡议考查基础知识点，需准确区分道德与法治的范畴，避免夸大举措作用，难度适中。
【难度系数】0.6
3. 在某次国际青少年论坛上，有外国学生质疑中国学生小辰：“听说中国人旅游都喧哗？”小辰微笑着展示胸前的孔子徽章：“这是我校文明礼仪章，我们研学时发现唐朝使臣出访新罗的‘揖礼问安图’。”她现场演示唐代揖礼，其他国家代表自发跟学。组委会将小辰的礼仪笔记收藏。上述材料体现出(
D
)
A.中华民族是最讲礼仪的民族
B.文明有礼是世界各国立身处世的前提
C.只要文明有礼就能赢得他人的尊重与认可
D.文明有礼体现我国的民族尊严和国家形象
答案：3.D
解析：
【分析】本题为单项选择题，需结合材料内容及所学知识逐一分析选项。首先明确各选项表述的正误：A选项中“最讲礼仪”的表述过于绝对，材料无法支撑“最”这一限定；B选项混淆适用范围，文明有礼是个人立身处世的前提，而非世界各国；C选项“只要……就……”的逻辑关系绝对，文明有礼是赢得他人尊重的重要条件但非唯一条件；D选项贴合材料主旨，小辰以唐代揖礼回应质疑，体现了文明有礼对民族尊严和国家形象的维护。
【解析】逐一分析选项：A. “中华民族是最讲礼仪的民族”中“最”的表述绝对化，排除；B. 文明有礼是个人立身处世的前提，并非世界各国，表述错误，排除；C. “只要文明有礼就能赢得他人的尊重与认可”中“只要……就……”的说法过于绝对，文明有礼有助于赢得尊重，但不是绝对条件，排除；D. 小辰通过展示唐代揖礼，以文明有礼的方式回应外国学生的质疑，体现了文明有礼能够体现我国的民族尊严和国家形象，符合题意。
【答案】D
【知识点】文明有礼的意义
【点评】本题结合具体情境考查文明有礼的作用，需要学生准确辨析选项中的绝对表述，理解文明有礼对国家形象的重要性，属于基础题，难度适中。
【难度系数】0.6
4.文明有礼是一个人立身处世的前提。做文明有礼的人要(
B
)
①仪表整洁，着装得体，落落大方 ②遇到遛狗不拴绳的人厉声斥责 ③在小区内，驾驶机动车低速行驶、不鸣笛 ④看到有人摔倒快速低头走过
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
答案：4.B
解析：
【分析】
本题考查文明有礼的具体要求，需结合文明有礼的内涵（语言文明、态度亲和、举止端庄，遵守公共秩序、尊重他人）逐一分析选项：首先明确文明有礼的人要在言行举止、公共场合行为等方面符合文明规范，再判断每个做法是否符合要求。
【解析】
文明有礼要求我们做到举止端庄、态度亲和、遵守公共秩序、尊重他人：
①仪表整洁、着装得体、落落大方，符合举止端庄的文明要求，做法正确；
②遇到遛狗不拴绳的人厉声斥责，违背了态度亲和的文明要求，应礼貌沟通而非厉声斥责，做法错误；
③在小区内驾驶机动车低速行驶、不鸣笛，遵守公共秩序，尊重他人权益，符合文明有礼的要求，做法正确；
④看到有人摔倒快速低头走过，是缺乏友善的表现，不符合文明有礼的道德要求，做法错误。
因此正确的是①③，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
文明有礼的要求、公共生活中的文明行为
【点评】
本题围绕文明有礼的具体做法设题，侧重考查学生对文明有礼内涵的理解，属于基础识记类题目，难度较低。
【难度系数】
0.8
