5. 如图漫画《礼让》给我们的启示有(
A
)
①遵规守法护生命，平等尊重保畅通 ②尊重他人暖心肠，遵守公德新风扬 ③文明礼貌事情小，和谐社会不需拘小节 ④文明社会要建成，只需大家风尚高
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
答案：5.A
解析：
【分析】
首先解读漫画《礼让》：汽车主动礼让行人，行人点赞，传递出文明礼让的交通行为与社会风尚。解题时需结合漫画主旨，逐一分析选项表述的正误：①选项围绕遵规守法、尊重生命与道路畅通展开，契合礼让的意义；②选项聚焦尊重他人、遵守公德，符合漫画传递的文明新风；③选项否定文明礼貌的重要性，表述错误；④选项“只需”表述绝对，文明社会建设还需多方面支撑，据此筛选正确选项。
【解析】
逐一分析各选项：
1. ①：汽车礼让行人是遵守交通规则（遵规守法）的体现，能保护行人生命安全，平等尊重行人，保障道路通行顺畅，符合漫画主旨，正确；
2. ②：汽车主动礼让行人是尊重他人的表现，践行了社会公德，传递了文明新风，契合漫画内涵，正确；
3. ③：文明礼貌看似小事，却是构建和谐社会的重要细节，“不需拘小节”的说法错误，排除；
4. ④：文明社会的建成不仅需要良好的社会风尚，还需要法律、制度等多方面保障，“只需大家风尚高”表述过于绝对，错误，排除。
综上，正确选项为①②，对应A选项。
【答案】
A
【知识点】
文明有礼、遵守社会规则
【点评】
本题以漫画为载体，考查对文明礼让、遵守社会规则的理解，需准确把握漫画主旨，辨析选项中的绝对化表述等错误点，难度适中。
【难度系数】
0.5
6. 中华文化宝库中有许多表示谦虚、恭敬的礼貌用语。“您”是我们常用的恭敬用语，把“你”放在“心”上，便是个“您”字。这启示我们(
C
)
①设身处地为他人着想，暂不考虑自身利益 ②做文明有礼的人，要态度谦和、用语文明
③做文明有礼的人是为了赢得他人的尊重和认可 ④从细节处做起，做学礼、明礼、守礼的人
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
答案：6.C
解析：
【分析】首先明确题干核心：“您”是体现恭敬的礼貌用语，由“你”和“心”构成，启示我们如何做文明有礼的人。接下来逐一分析四个观点：①中“暂不考虑自身利益”表述错误，文明有礼并非完全忽视自身利益，排除；②强调做文明有礼的人要态度谦和、用语文明，符合题干中礼貌用语的要求，正确；③将做文明有礼的目的局限于赢得他人尊重认可，表述片面，排除；④指出要从细节做起学礼、明礼、守礼，契合题干从“您”这一细节得到的启示，正确。因此正确观点为②④，对应选项C。
【解析】1. 解读题干：“您”字的构成（把“你”放在心上）体现了对他人的恭敬，是文明礼貌用语的典型，启示我们要践行文明有礼的要求。
2. 分析各观点：
观点①：“暂不考虑自身利益”错误，文明有礼是在尊重自身与他人的基础上的行为，并非完全忽视自身利益，排除；
观点②：做文明有礼的人需要态度谦和、用语文明，与题干中使用恭敬礼貌用语的要求一致，正确；
观点③：做文明有礼的人是为了促进良好人际关系、尊重他人等，并非仅为赢得他人尊重认可，表述片面，排除；
观点④：从“您”这一细节的礼貌用语，启示我们要从细节做起，学礼、明礼、守礼，符合题意，正确；
3. 综上，②④正确，对应选项C。
【答案】C
【知识点】文明有礼、礼貌用语
【点评】本题结合汉字“您”的构成考查文明有礼的相关知识，侧重对文明有礼的要求与践行的理解，需要准确辨析各观点的正误，难度适中，注重基础知识的运用。
【难度系数】0.6
7.某市重视深化全国文明城市创建工作,倡导人人争做文明传播者。关于如何践行文明,小明一家展开了讨论。
妈妈:在餐厅就餐时,适量点餐、光盘行动就是文明。
爸爸:在对外交往中,尊重多元文化和习俗就是文明。
奶奶:邻里相处,见面打招呼、遇事多帮忙就是文明。
小明:在学校里……
(1)请将小明的话补充完整。
(2)结合材料,说明人人争做文明传播者的意义。
答案：7.(1)在学校里,尊敬师长、团结同学,遵守学校的规章制度就是文明。
(2)①文明有礼是一个人立身处世的前提。②文明有礼促进社会和谐发展。③文明有礼塑造良好国家形象。
解析：
【分析】
本题分为两小问，第(1)问需结合不同场景下的文明表现，补充校园场景的文明行为，要符合学生身份的文明要求；第(2)问需运用文明有礼的意义相关知识点，结合材料中不同主体的文明表现，从个人、社会、国家层面阐述意义。
【解析】
(1) 结合材料中餐厅、对外交往、邻里相处的文明表现，校园里的文明行为应符合学生日常规范，如尊敬师长、团结同学、遵守校纪校规等，据此补充即可。
(2) 依据所学知识，文明有礼的意义体现在三个层面：①对个人而言，是立身处世的前提；②对社会而言，能促进社会和谐发展；③对国家而言，能塑造良好国家形象，结合材料中不同场景的文明实践，对应阐述即可。
【答案】
(1)在学校里,尊敬师长、团结同学,遵守学校的规章制度就是文明。
(2)①文明有礼是一个人立身处世的前提。②文明有礼促进社会和谐发展。③文明有礼塑造良好国家形象。
【知识点】
文明有礼的表现、文明有礼的意义
【点评】
本题贴近学生生活实际，考查对文明有礼的理解与运用，既引导学生结合不同场景践行文明，又落实了核心知识点的考查，具有较强的教育意义。
【难度系数】
0.8
8. 阅读材料，回答问题。
暑假期间，小闽参加了学校组织的长城研学夏令营。八达岭长城管理处工作人员为同学们讲解长城保护、传承和研究工作。长城的保护正在有序地推进当中，长城保护员的队伍在不断扩大。
（1）请你为保护长城拟一则宣传标语。
小闽在参观八达岭长城时，看到一些文明参观长城的场景。如长城上人潮拥挤，但很多人自觉排队参观，没有推推搡搡；有些游客主动充当志愿者，劝阻乱扔垃圾、攀爬长城垛口等不文明行为；中国青年在热情地为外国游客介绍长城文化等。
（2）请从文明有礼的角度，分析游客文明参观长城的原因。
答案：8.(1)保护千年长城,守护历史瑰宝;长城在我心中,保护从我做起等。
(2)①文明有礼是一个人立身处世的前提。游客文明参观长城,体现了良好的个人素养,有助于赢得他人的尊重和认可。②文明有礼促进社会和谐发展。在长城这样的公共场所,文明行为能够减少冲突和矛盾,营造和谐有序的参观氛围。③文明有礼塑造良好国家形象。中国游客在长城上的文明表现,向外国游客展示了中国人的良好形象,传播了中国文明。
解析：
【分析】
第（1）问拟宣传标语，需紧扣“保护长城”的核心主题，语言简洁凝练、有号召力，符合标语的表达特点即可；第（2）问要求从文明有礼的角度分析原因，需回忆文明有礼的重要性相关知识点，结合材料中游客文明参观长城的具体场景，对应知识点分点阐述原因。
【解析】
（1）拟写保护长城的宣传标语，要突出“保护”与“长城”的关联，语言简洁易懂，具备宣传效果，例如“保护千年长城，守护历史瑰宝”“长城在我心中，保护从我做起”等；
（2）从文明有礼的角度分析原因：①文明有礼是个人立身处世的前提，游客文明参观长城体现了良好的个人素养，有助于赢得他人的尊重与认可；②文明有礼促进社会和谐发展，在长城这类公共场所，文明行为能减少冲突与矛盾，营造和谐有序的参观氛围；③文明有礼塑造良好国家形象，中国游客在长城上的文明表现，能向外国游客展示中国人的良好形象，传播中国文明。
【答案】
8.(1)保护千年长城,守护历史瑰宝;长城在我心中,保护从我做起等。
(2)①文明有礼是一个人立身处世的前提。游客文明参观长城,体现了良好的个人素养,有助于赢得他人的尊重和认可。②文明有礼促进社会和谐发展。在长城这样的公共场所,文明行为能够减少冲突和矛盾,营造和谐有序的参观氛围。③文明有礼塑造良好国家形象。中国游客在长城上的文明表现,向外国游客展示了中国人的良好形象,传播了中国文明。
【知识点】文明有礼的重要性、保护文化遗产
【点评】本题结合学生研学实践，既考查宣传标语的拟写能力，又聚焦“文明有礼”的核心知识点，引导学生在生活中践行文明行为，增强保护文化遗产的意识，贴近学生实际，具有较强的教育意义。
【难度系数】0.7
