【分析】首先明确题目要求是判断“大字版”药品说明书体现的内容，需逐一分析四个观点与题干的匹配度：①药企针对老人看不清说明书的问题推出大字版，是对老人的关心体贴，符合；②题干未涉及爱国相关内容，排除；③题干是字体大小的改进，与文明用语无关，排除；④药企考虑老人视力差的感受推出大字版，属于关爱之举，符合。因此正确的是①④。
【解析】逐一分析各选项观点：①药企推出“大字版”药品说明书，体现了对视力不佳老人的关心体贴，属于关心体贴他人的和善之道，正确；②题干未体现爱国情感，排除；③题干未涉及文明用语，排除；④药企考虑老人视力差、看不清说明书的感受，推出大字版，是关爱他人的举动，正确。故①④符合题意，对应选项B。
【答案】B
【知识点】关爱他人、与人为善
【点评】本题结合生活实际事例，考查对关爱他人、与人为善的理解，需准确分析题干内容与各观点的匹配度，排除无关选项，难度适中。
【难度系数】0.6

【分析】首先明确题干主旨是“传递温暖、营造互信友善和谐社会”，需逐一判断四位同学的言行是否符合这一要求：①童童去福利院为小朋友讲故事，是关爱他人、传递温暖的表现；②乐乐因外卖小哥迟到发脾气，是不尊重他人的不友善行为；③林林说森森“真笨”，是伤害他人自尊心的言行；④宁宁主动给老人让座，是关爱他人的友善行为。据此选出符合要求的选项。
【解析】题干强调要传递温暖、营造友善和谐的社会，需判断各言行是否符合要求：①童童到福利院为小朋友讲故事，是主动关爱他人、传递温暖的行为，符合题意；②乐乐因外卖小哥迟到发脾气，是不尊重他人、不友善的表现，不符合题意；③林林说森森“真笨”，是伤害他人自尊心的不当言行，不符合题意；④宁宁主动给老人让座，是关爱他人、友善互助的表现，符合题意。因此符合要求的是①④，对应选项B。
【答案】B
【知识点】关爱他人、友善待人
【点评】本题考查对关爱他人、传递温暖的理解，属于基础题，只需准确辨析各言行是否符合友善互助的要求即可得出答案，难度较低。
【难度系数】0.8

【分析】
本题考查对宽容相关知识的理解，需逐一判断四个关于宽容的说法是否正确，再选出正确的组合。首先回忆宽容的核心知识点：宽容是传统美德、有原则、要主动化解交往矛盾而非回避。
【解析】
1. 分析观点①：宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质，该表述符合教材中对宽容的定位，是正确的；
2. 分析观点②：宽容并非无原则的事事忍让，宽容要讲原则，不能违背道德与法律，因此“事事忍让”的说法错误；
3. 分析观点③：宽容是有原则的，必须遵循道德和法律，这是宽容的重要原则，表述正确；
4. 分析观点④：面对差异和矛盾，我们应主动沟通化解，而非回避交往、拒绝合作，该说法错误；
综上，正确的是①③，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
宽容的原则，中华民族传统美德
【点评】
本题属于基础题，考查对宽容相关核心知识点的掌握，需准确区分宽容的内涵与误区，难度不大，只要熟悉教材内容即可正确作答。
【难度系数】
0.8

【分析】
解答本题需结合材料内容，联系教材中宽容的相关知识分析。第(1)问，材料一用大海、天空、阳光比喻宽容，核心体现宽容的内涵，需从比喻的含义推导宽容的要求；第(2)问，材料二“宽容但不纵容”的原则，体现宽容的原则性，需结合材料中对未成年人犯罪的处理要求，分析该原则的合理性。
【解析】
第(1)问：材料一中“大海纳百川”“天空怀天下”“阳光予人”的比喻，说明宽容不是狭隘的，而是要学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因差异或矛盾回避交往。
第(2)问：材料二中“宽容但不纵容”的原则，体现宽容是有原则的，并非无底线的包容。在涉及道德底线、法律等原则问题时，不能迁就让步，对未成年人犯罪的处理既坚持宽容教育，又对主观恶性深、危害严重的依法惩处，正是这一原则的体现，保障了法律的严肃性和教育的有效性。
【答案】
(1)宽容他人,要学会体谅和包容他人,不苛求他人,做到求同存异、和而不同,不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。
(2)宽容是有原则的,在涉及道德底线与法律等原则问题上,我们应不让步、不迁就。
【知识点】
宽容的内涵、宽容的原则性
【点评】
本题结合具体材料考查对宽容相关知识的理解，要求学生能从材料中提取关键信息，结合教材知识点作答，注重理论联系实际，难度适中，符合初中道德与法治学科的考查特点。
【难度系数】
0.6

【分析】
要理解“双向奔赴的善意”，需先明确其核心是双方都以友善态度互动的行为。解题时，先关联“友善”的相关知识点（如社会主义核心价值观、传统美德等），再结合材料中理发店老板与建筑工人的具体行为，从友善的内涵、意义、践行要求三个层面展开，最后联系自身说明做法。
【解析】
首先，友善是社会主义核心价值观个人层面的价值准则，也是中华民族的传统美德，是处理人际关系的重要道德规范。材料中，理发店老板主动为有困难的建筑工人免费理发，是关爱他人、助人为乐的体现，虽增加经营成本却传递了温暖；建筑工人得知正常理发定价后不愿占便宜，是懂得尊重他人、换位思考的表现，不想给老板增添额外负担；后续双方调整做法（老板接受少收钱的建议，工人重新到店理发），形成了双向的善意互动，加深了彼此的信任，营造了互信互助的社会风气，促进了社会和谐。在生活中，我们要践行友善：①宽容他人，体谅包容他人；②换位思考，设身处地为他人着想；③助人为乐，尽己所能帮助需要帮助的人，让友善蔚然成风。
【答案】
友善是社会主义核心价值观的要求,是中华民族的传统美德。在社会生活中,以友善的态度对待他人,彼此尊重、包容多样,能够传递温情与爱心,加深社会成员之间的信任,营造互信互助的社会风气,促进社会和谐。在学习和生活中,我们要与人为善、守望相助,让友善的行为在社会蔚然成风。①宽容他人。我们要学会体谅和包容他人,不苛求他人,做到求同存异、和而不同,不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。②换位思考。我们要将心比心,设身处地为他人着想,从对方的角度思考问题,不把自己的意志强加给他人;善解人意,体会他人的感受,理解他人的难处。③助人为乐。我们要用爱心温暖需要帮助的人,尽己所能搭把手、出份力。当他人遇到困难时,我们要在道义上予以支持,在物质上予以帮助,在精神上予以关怀,让社会变得更加美好。
【知识点】
社会主义核心价值观、友善、与人为善
【点评】
本题结合真实生活中的温暖事例，考查学生对“友善”相关知识的理解与运用，引导学生感知生活中的善意，树立与人为善的意识，践行社会主义核心价值观，具有较强的教育意义。
【难度系数】
0.6