1.某校在深化法治校园创建活动中，要求学生树立法治观念，维护法律权威。法治观念体现为人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。下列同学们的行为，符合这一要求的是(
A
)
A.未满16周岁不骑电动自行车
B.捡到手机后主动向失主索要报酬
C.未完成规定年限的义务教育
D.愤怒时破坏路灯发泄怒火
答案：1.A
解析：
【分析】
首先明确题干核心要求：选出体现“对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从”（即符合法律规定）的行为。接着逐一分析各选项：A选项需判断是否遵守相关法律规定；B选项看是否符合拾得遗失物的法律要求；C选项判断是否违反义务教育相关法律；D选项判断是否违反公共设施保护的法律规定，最终筛选出符合要求的选项。
【解析】
题干要求选出符合“树立法治观念，对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从”的行为。A选项，我国法律明确规定未满16周岁不得骑电动自行车，该同学主动遵守这一规定，符合要求；B选项，拾得遗失物应依法返还失主，主动索要报酬的行为不符合法律规定，排除；C选项，未完成规定年限的义务教育违反《义务教育法》，不符合要求，排除；D选项，破坏路灯属于损毁公共设施，违反法律规定，排除。因此正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
树立法治观念、遵守法律规定
【点评】
本题考查学生对法治观念的理解，属于基础题型，需准确判断各选项行为是否符合法律要求，难度较低。
【难度系数】
0.8
2.卢梭说过，一切法律之中最重要的法律，既不是刻在大理石上，也不是刻在铜表上，而是铭刻在公民的内心里。这启示我们(
D
)
A.必须在法律范围内活动
B.法治时代只需要法律，不需要道德
C.建设法治中国需要人人参与
D.要发自内心地认可、崇尚、遵守和服从法律
答案：2.D
解析：
【分析】首先明确卢梭名言的核心是强调公民对法律的内在认同，而非外在形式。解题时需先解读名言内涵，再逐一分析选项：A选项侧重外在行为约束，未体现“铭刻内心”；B选项本身表述错误，法治时代需要法律与道德共同作用；C选项侧重参与主体，与名言强调的内心认同不符；D选项直接对应“铭刻在公民内心”的核心要求。
【解析】先解读名言：卢梭的话指出法律的权威源于公民内心的认同，而非刻在大理石或铜表上的外在载体。再分析各选项：A项“在法律范围内活动”是对公民行为的外在要求，未体现“铭刻内心”的核心，排除；B项“只需要法律，不需要道德”说法错误，法治时代法律与道德相辅相成，排除；C项“人人参与法治中国建设”侧重参与的主体，与名言强调的内心认同无关，排除；D项“发自内心地认可、崇尚、遵守和服从法律”准确呼应了“铭刻在公民的内心里”的内涵，符合要求。
【答案】D
【知识点】树立法律信仰、法治观念
【点评】本题通过卢梭的名言考查学生对树立法律信仰的理解，侧重基础知识的应用，难度适中。
【难度系数】0.8
3. 2025年9月11日，“1+1”中国法律援助志愿者行动2025年度启动仪式在司法行政学院举行。这一行动自实施以来，截至2025年9月，共开展普法宣传和法治讲座2.95万余场次，化解群体性矛盾纠纷6.1万余起……开展这一活动有利于(
A
)
①普及法律知识，增强公民的法治观念 ②弘扬法治精神，营造良好的法治环境 ③保障公民的所有权益，制定和完善相关法律 ④重视道德的感化作用，发挥道德功能
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
答案：3.A
解析：
【分析】
要解答本题，需先明确题干中“1+1”中国法律援助志愿者行动的核心内容：开展普法宣传、法治讲座，化解群体性矛盾纠纷。再逐一分析每个题肢的表述是否符合该行动的意义：①对应普法宣传的作用，②对应化解矛盾、维护法治环境的作用，③存在绝对化表述且涉及立法职权（与行动无关），④偏离法治主题（涉及道德），据此排除错误题肢，选出正确选项。
【解析】
1. 分析题肢①：该行动开展普法宣传和法治讲座，直接能够普及法律知识，帮助公民增强法治观念，故①正确；
2. 分析题肢②：化解群体性矛盾纠纷，有助于维护社会和谐，弘扬法治精神，营造良好的法治环境，故②正确；
3. 分析题肢③：“保障公民的所有权益”表述过于绝对，且该行动是法律援助服务，不具备制定和完善法律的职权（立法机关的职责），故③错误；
4. 分析题肢④：题干中的行动围绕法治建设展开，未体现重视道德感化作用，与题意不符，故④错误；
综上，①②正确，对应选项A。
【答案】A
【知识点】法治建设、公民法治观念、法律援助
【点评】本题考查法治建设的意义，属于基础类选择题，需准确把握题干行动的性质，注意识别绝对化表述和偏离主题的选项，难度适中。
【难度系数】0.6
4.法律是准绳，任何时候都必须遵循。近年来，不少网络诈骗案件中出现了未成年人的身影。他们直接或间接参与网络诈骗，成为不法分子的帮凶。对此，下列说法正确的是
（
D
）
A.未成年人有特权，违法行为不受约束
B.树立法治观念，共同制裁违法的未成年人
C.学会自我保护，做法治建设的受益者
D.真诚信仰法律，提升法治素养
答案：4.D
解析：
【分析】本题结合未成年人参与网络诈骗的社会现象，考查法治相关知识，需结合法律的特征、法治观念等知识点逐一分析选项，排除错误表述，选出符合要求的答案。
【解析】
1. 选项A：法律对全体社会成员具有普遍约束力，任何公民都没有超越法律的特权，未成年人的违法行为同样要受法律约束，因此A错误。
2. 选项B：制裁违法犯罪是国家执法机关、司法机关的法定职权，普通公民无制裁权；且对违法未成年人应坚持“教育为主、惩罚为辅”原则，而非直接制裁，因此B错误。
3. 选项C：题干强调未成年人参与网络诈骗的问题，核心是未成年人需树立法治观念，而非仅强调“做法治建设的受益者”，C与题意不符，错误。
4. 选项D：未成年人应真诚信仰法律，提升自身法治素养，自觉抵制违法犯罪行为，是应对此类问题的正确做法，因此D正确。
【答案】D
【知识点】法律的特征、树立法治观念、未成年人的法治教育
【点评】本题结合社会热点考查法治知识，需准确区分选项正误，明确法律的普遍约束力、制裁主体等核心知识点，难度适中，侧重基础应用。
【难度系数】0.5
5. 下面是某校八年级(2)班开展的“预防犯罪”主题教育活动摘要。
☆“罪孽本自微末始，身陷囹圄悔方迟”——主题：有错不改，就可能坠入深渊
☆“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”——主题：小善可行，小恶不为
开展这一活动旨在引导我们中学生(
B
)
A.学会独立慎思，守好道德底线
B.自觉尊崇法治，增强法治观念
C.完善法治思维，学会调控情绪
D.锻炼意志品质，增强抗挫能力
答案：5.B
解析：
【分析】
这道题围绕“预防犯罪”主题教育活动展开，解题时需先明确活动的核心目的，再结合选项内容逐一分析，排除与主题无关的选项，选出契合题意的答案。
【解析】
题目中的两个主题均强调“小错不改易走向犯罪”，核心是引导中学生预防违法犯罪，树立法治观念。A选项侧重守道德底线，题目未突出道德层面的要求，不符合；B选项“自觉尊崇法治，增强法治观念”，契合预防犯罪的主题，正确；C选项“调控情绪”、D选项“增强抗挫能力”，均与“预防犯罪”的主题无关，排除。
【答案】
B
【知识点】
预防犯罪、增强法治观念
【点评】
本题结合名言考查预防犯罪的基础知识，需学生准确把握活动主题的核心，区分选项与主题的关联性，难度适中，侧重对知识点的理解应用。
【难度系数】
0.7
6.平“语”近人 “典”亮新时代
习近平总书记善于运用古代典籍赋予优秀传统文化鲜活的当代价值，给人们以深刻的思想启迪。
※法者，治之端也。（典出《荀子·君道》）
※法令行则国治，法令弛则国乱。（典出《潜夫论·述赦》）
※国无常强，无常弱。奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。（典出《韩非子·有度》）
请你谈谈从习近平总书记的上述用典中获得了哪些感悟。
答案：6.①法治是促进社会进步、维护社会秩序、捍卫国家尊严、实现人民权利与自由的重要保障。②我们必须在法律范围内活动，以法律为行为准则，依照法律行使权利、履行义务，树立法治观念，学会依法办事。对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从，敬畏和信仰法律，积极主动地学习法律，树立守法光荣、违法可耻的观念。
解析：
【分析】
本题需先理解习近平总书记引用的三则古代典籍的内涵，三则典籍均围绕法治对国家治理的重要性展开，解题时要先提炼典故体现的核心观点（法治是国家治理的开端、法令执行关乎国家治乱、重视法治程度影响国家强弱），再结合所学的法治相关知识，从法治的重要意义、公民应树立的法治观念两个层面谈感悟，确保答案贴合典故内涵与教材知识点。
【解析】
首先解读三则典籍的含义：“法者，治之端也”说明法治是国家治理的起点；“法令行则国治，法令弛则国乱”强调法令的执行情况直接关系国家的安定与混乱；“奉法者强则国强，奉法者弱则国弱”指出重视法治、严格执法能使国家强盛，忽视法治则会使国家衰弱。这些典籍共同凸显了法治在国家治理中的关键作用。据此可从两方面谈感悟：①法治是促进社会进步、维护社会秩序、捍卫国家尊严、实现人民权利与自由的重要保障；②公民应树立法治观念，在法律范围内活动，以法律为行为准则，依法行使权利、履行义务，发自内心地认可、崇尚、遵守和服从法律，敬畏信仰法律，主动学习法律，树立守法光荣、违法可耻的观念。
【答案】
6.①法治是促进社会进步、维护社会秩序、捍卫国家尊严、实现人民权利与自由的重要保障。②我们必须在法律范围内活动，以法律为行为准则，依照法律行使权利、履行义务，树立法治观念，学会依法办事。对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从，敬畏和信仰法律，积极主动地学习法律，树立守法光荣、违法可耻的观念。
【知识点】
法治的重要性、厉行法治
【点评】
本题以习近平总书记引用的法治相关古代典籍为载体，将优秀传统文化与法治知识相结合，既考查学生对典故内涵的理解能力，又考查学生对法治相关知识点的掌握与运用能力，引导学生感悟法治的重要性，树立法治观念，符合学科育人要求。
【难度系数】
0.6
