【分析】
解答本题需准确掌握自由的相关知识点，逐一分析各选项表述：明确自由的内涵、作用，自由与规则的关系，同时注意选项中绝对化表述的错误性，结合物质基础的知识判断选项正误。
【解析】
结合自由的相关知识对各选项逐一分析：
选项A：自由是推动社会进步与繁荣的重要动力，但并非“唯一”动力，社会进步还受劳动、创新等多种因素共同影响，故A错误；
选项B：拥有自由，个人可按自身意愿和方式生活，能增强个人幸福感，该表述符合自由的意义，故B正确；
选项C：自由是一种权利或精神状态，并非物质财富，我们生存的物质基础是物质资料的生产，故C错误；
选项D：自由不是绝对的，受道德、纪律、法律等社会规则约束，不存在不受任何约束的自由，故D错误。
【答案】
B
【知识点】
自由的内涵、自由的意义、自由与规则的关系
【点评】
本题考查对自由相关基础知识点的理解，属于道德与法治学科常规基础题，侧重核心概念的准确辨析，掌握自由的内涵、作用及与规则的关系即可作答，适合巩固基础知识。
【难度系数】
0.7

【分析】
本题为案例警示类选择题，解题思路如下：首先明确案例核心：霍某虚构虚假视频博取眼球，违反法律被刑拘，本质是未依法行使权利；其次分析选项对应的主体，题目要求选出对青少年的警示，需排除非青少年能实施的行为，最终确定正确选项。
【解析】
案例中霍某虚构虚假视频造成不良影响，被依法刑事拘留，警示公民行使权利必须遵守法律，依法行使权利、珍视自由。对选项逐一分析：A选项，珍视自由、依法行使权利是青少年应树立的正确观念，符合要求；B选项，加快立法是立法机关的职责，青少年无法实施，排除；C选项，依法行政是行政机关的职责，不属于青少年的行为范畴，排除；D选项，公正司法是司法机关的职责，与青少年无关，排除。
【答案】
A
【知识点】
依法行使权利、珍视自由
【点评】
本题以具体法治案例为载体，考查公民正确行使权利的基础知识，需学生区分不同主体的职责，侧重基础应用，难度适中。
【难度系数】
0.5

【分析】本题考查对社会主义核心价值观中“自由”的理解，解题思路是：逐一分析四个小项的表述是否正确，结合自由的内涵、作用及特点，排除绝对化、错误的说法，最终确定正确的组合选项。
【解析】①自由作为社会活力之源，能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围，该表述符合自由的积极作用，正确；②自由能激发社会成员的主动性和创造性，但“使每个人都获得成功”过于绝对，自由是成功的重要条件而非必然结果，故②错误；③自由能激发社会创新力量，推动社会发展，该表述正确；④自由是相对的，受道德、法律等社会规则的约束，并非“完全自主性”，故④错误。综上，①③正确，对应选项B。
【答案】B
【知识点】社会主义核心价值观；自由的内涵与作用
【点评】本题侧重考查对基础知识点的辨析，需准确把握自由的相对性及积极作用，排除绝对化表述，难度适中，是常见的常规题型。
【难度系数】0.5

【分析】首先解读题干语句的寓意：“挥动拳头”代表公民行使自身权利，“不能碰到他人鼻子”意味着行使权利不能侵犯他人合法权益。接下来逐一分析题肢：①强调的是不将自身意志强加于人，与题干中权利行使的边界无关；②指出权利有范围、不可滥用，契合行使自身权利需守界限的要求；③说的是维权，题干未涉及权利被侵犯后的维权行为；④明确他人合法权利不受侵犯，符合行使自身权利时不得侵害他人的逻辑。综上，正确题肢为②④，对应选项D。
【解析】题干中“挥动拳头，不能碰到他人鼻子”，核心是公民行使权利时要把握边界，不能损害他人合法权益。对各题肢分析如下：
1. ①“不能把自己的观点和意志强加于人”，与题干中权利行使的界限问题无关，排除；
2. ②“任何权利都有范围，不可滥用”，公民行使权利必须在法律允许的范围内，不能超越界限，符合题意；
3. ③“权利受到侵犯时要敢于维护”，题干未涉及权利被侵犯后的维权内容，排除；
4. ④“他人的合法权利不受侵犯”，行使自身权利时，不得侵害他人的合法权利，符合题意。
因此，正确答案为D。
【答案】D
【知识点】公民正确行使权利、合法权利受保护
【点评】本题以生活化语句为载体，考查公民行使权利的边界，需准确理解题干寓意，区分与题意无关的选项，难度适中，属于基础题。
【难度系数】0.6

【分析】
本题是关于珍视自由与依法行使权利的选择题，解题思路为：首先明确张大爷的错误核心是将个人自由绝对化，忽视了自由的边界是法律；其次逐一分析题肢，排除与题干无关或表述错误的选项，最终确定正确组合。
【解析】
首先分析题干：张大爷认为“电动自行车停放完全是自己的自由”，其错误在于将个人自由绝对化，未认识到自由是有限制的，必须在宪法和法律规定的范围内行使，不能损害公共利益。
接下来分析各题肢：
1. 题肢①：“珍视自由就要摆脱任何束缚”表述错误，自由是相对的，受法律、社会规则约束，不存在无束缚的绝对自由，故排除①；
2. 题肢②：强调自由对社会进步的作用，与题干中张大爷未正确行使自由的错误无关，故排除②；
3. 题肢③：公民的自由和权利是宪法和法律赋予的，珍视自由需要珍惜这些法定权利，张大爷未意识到自身权利的法定边界，故③正确；
4. 题肢④：珍视自由必须树立法治思维，依法行使权利，张大爷将电动自行车进楼入户违反消防安全法规，未依法行使权利，故④正确。
综上，正确组合为③④，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
珍视自由、依法行使权利、法治与自由的关系
【点评】
本题以生活化场景考查对珍视自由、依法行使权利的理解，核心是明确自由的相对性，需准确区分题肢与题干的关联性，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.5

【分析】
本题围绕“编造虚假视频被行政处罚”的案例，考查对自由与规则、法治关系的理解。解题思路为：先明确自由的核心特点——自由是相对的，受社会规则（含法律）约束，违背规则需担责；再逐一判断四个说法的正误，最终确定正确选项。
【解析】
1. 分析①：自由并非“依照自己的意志活动”，而是在法律、道德等社会规则允许的范围内行使，该说法错误。
2. 分析②：自由是有限制的、相对的，不能无限制地为所欲为，该说法错误。
3. 分析③：社会规则划定了自由的边界，自由需要在遵守社会规则的前提下才能实现，该说法正确。
4. 分析④：法治标定了自由的界限，违背法律的自由属于违法行为，要承担相应的法律责任，该说法正确。
综上，③④正确，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
自由与规则的关系、违法行为的法律责任
【点评】
本题结合具体案例考查对自由相对性的基础理解，需准确区分绝对自由与相对自由，明确“自由受规则约束、违法需担责”的核心知识点，难度适中，属于道法学科的常规基础考点应用。
【难度系数】
0.6