7.教育公平是社会公平的重要基础，必须持续推进教育发展成果更多更公平惠及全体人民。
我们始终铭记:再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育，要保证贫困山区的孩子上学受教育，有一个幸福快乐的童年。构建全覆盖的教育保障体系，让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，筑牢成长信心，点亮未来希望。为实现这一目标，党和国家多措并举:大力推进城乡义务教育一体化发展，着力缩小城乡教育资源差距；深入实施教育精准脱贫，重点保障贫困家庭子女受教育权益，阻断贫困代际传递。
(1)从“让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”等论述中，你能提炼出哪些核心观点？
(2)保障和促进社会公平，努力让人民群众都感受到公平，同学们对此展开了讨论。请你任选其中一个观点，运用所学知识进行说明。
甲:社会的稳定和不断进步需要依托公平的环境。
乙:社会的和谐必须实现绝对公平。
(3)为了倡导同学们积极主动维护公平，同学们决定向全校同学发出倡议。请你写出倡议的要点。
答案：7.(1)公平意味着每个人都拥有同等的发展机会和条件。公平是个人生存和发展的重要保障。公平能保证个人的合法权益，使个人获得实实在在的发展机会和成长条件，而且能让人感到被尊重，感受生活的美好，激发工作热情和积极性。
(2)示例一:甲同学的说法是正确的。公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益关系，减少社会冲突，化解社会矛盾，保障社会长治久安；有利于营造良好的竞争环境，激励人们通过奋斗创造社会财富，推动社会持续健康发展。
示例二:乙同学的说法是错误的。公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚。公平不是绝对的，而是相对的，受各种主客观条件的制约。
(3)①维护社会公平，需要每个人努力追求公平、捍卫公平。②面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。③遇到不公平的现象时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式，谋求最大限度的公平，努力营造公平的环境。④公平的实现是一个不断推进的过程，我们要积极行动起来，通过不懈努力追求和捍卫公平。
解析：
【分析】
本题围绕教育公平与社会公平展开，解题思路为：(1) 从材料中“让每个孩子享有公平而有质量的教育”的表述，提炼公平的内涵、公平对个人发展的作用等核心观点；(2) 辨析甲、乙观点时，结合教材中公平的作用、公平的相对性等知识，判断观点正误并说明理由；(3) 写维护公平的倡议要点，依据教材中个人维护公平的具体做法，结合实际整理要点。
【解析】
(1) 从材料论述中提炼的核心观点：公平意味着每个人拥有同等的发展机会和条件；公平是个人生存和发展的重要保障，能保障个人合法权益，提供实实在在的发展机会与成长条件，让人感受到被尊重、生活的美好，激发工作热情和积极性。
(2) 示例一：甲同学的说法正确。公平是社会稳定和进步的重要基础，公平有利于协调社会各方面的利益关系，减少社会冲突，化解社会矛盾，保障社会长治久安；有利于营造良好的竞争环境，激励人们通过奋斗创造社会财富，推动社会持续健康发展。
示例二：乙同学的说法错误。公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚；公平不是绝对的，而是相对的，受各种主客观条件的制约。
(3) 倡议要点：① 维护社会公平，需要每个人努力追求公平、捍卫公平；② 面对利益冲突，要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世；③ 遇到不公平的现象时，要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式，谋求最大限度的公平，努力营造公平的环境；④ 公平的实现是一个不断推进的过程，要积极行动起来，通过不懈努力追求和捍卫公平。
【答案】
(1) 公平意味着每个人都拥有同等的发展机会和条件。公平是个人生存和发展的重要保障。公平能保证个人的合法权益，使个人获得实实在在的发展机会和成长条件，而且能让人感到被尊重，感受生活的美好，激发工作热情和积极性。
(2) 示例一:甲同学的说法是正确的。公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益关系，减少社会冲突，化解社会矛盾，保障社会长治久安；有利于营造良好的竞争环境，激励人们通过奋斗创造社会财富，推动社会持续健康发展。
示例二:乙同学的说法是错误的。公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚。公平不是绝对的，而是相对的，受各种主客观条件的制约。
(3) ①维护社会公平，需要每个人努力追求公平、捍卫公平。②面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。③遇到不公平的现象时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式，谋求最大限度的公平，努力营造公平的环境。④公平的实现是一个不断推进的过程，我们要积极行动起来，通过不懈努力追求和捍卫公平。
【知识点】
公平的内涵、公平的意义、维护公平的做法
【点评】
本题结合教育公平的时政材料，考查学生对公平相关知识的理解与运用，注重理论联系实际，引导学生树立公平意识，培养学生分析问题、解决问题的能力，符合初中道德与法治学科的育人要求。
【难度系数】
0.6
