【分析】首先解读题干语句：“戎装在身，钢枪在手，等候使命召唤”体现了人民军队时刻待命、听从指挥、准备履行使命的状态。接下来逐一分析四个题肢：①“等候使命召唤”直接体现了人民军队对党忠诚、听党指挥的特质；②时刻准备履行使命，展现了人民军队敢于斗争、不怕牺牲的战斗姿态；③“融合发展、提高能力”在题干中没有相关表述，排除；④“绝对纯洁、纪律严肃”的内容题干未涉及，排除。因此正确组合是①②，对应选项A。
【解析】本题考查对人民军队精神品质的理解。
1. 题干“戎装在身，钢枪在手，等候使命召唤”，反映出人民军队时刻准备响应号召、履行使命的状态。
2. ①“等候使命召唤”体现了人民军队对党忠诚、听党指挥，该表述正确；
3. ②时刻待命、准备履行使命，彰显了人民军队敢于斗争、不怕牺牲的精神，该表述正确；
4. ③“融合发展、提高能力”在题干中无对应内容，排除；
5. ④“绝对纯洁、纪律严肃”的内涵未在题干中体现，排除；
综上，①②正确，答案选A。
【答案】A
【知识点】人民军队的优良传统、爱国主义
【点评】本题以语句为载体，考查对人民军队精神的理解，解题关键是准确匹配题干与题肢的内涵，排除无关选项，难度适中。
【难度系数】0.5

【分析】
本题是关于建设强大空军意义的选择题，需结合国防建设、国家安全的相关知识，逐一分析题肢的表述是否正确，排除错误选项后得出答案。
【解析】
本题考查国防建设与军队现代化的相关知识，逐一分析各题肢：
1. ①表述错误：维护国家安全的根本目的是保障人民的根本利益，建设强大空军是维护国家安全的手段而非根本目的，故排除①；
2. ②表述正确：空军是国防力量的核心组成部分，建设强大空军是维护国家主权和领土安全的必要需求；
3. ③表述正确：强大空军的建设有助于巩固国防实力，推动军队现代化建设，提升军队的作战能力与综合实力；
4. ④表述错误：我国正处于推进国防和军队现代化的进程中，尚未实现国防和军队现代化，故排除④；
综上，②③表述正确，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
国防建设的意义、国家安全、军队现代化
【点评】
本题聚焦国防建设的核心意义，属于基础知识点考查题，需准确区分建设强大空军的作用、维护国家安全的根本目的，以及我国国防现代化的发展阶段，难度不大，学生掌握基础即可作答。
【难度系数】
0.6

【分析】本题考查粮食安全的重要性，解题时需结合题干内容，逐一分析各选项，排除错误表述，选出正确答案。
【解析】逐一分析选项：A选项，粮食安全与主权统一、领土完整无直接关联，主权统一和领土完整主要涉及国家政治、军事等层面，故A错误；B选项，民族复兴的根基是国家安全，而非粮食安全，故B错误；C选项，“唯一保障”表述过于绝对，粮食安全是人民幸福安康的重要保障，但并非唯一，故C错误；D选项，题干明确指出粮食安全“维护经济社会稳定和国家安全”，说明其关乎经济社会稳定和国家安全，故D正确。
【答案】D
【知识点】粮食安全的重要性、国家安全的意义
【点评】本题结合法律条文考查粮食安全的作用，需准确把握各概念的内涵，排除绝对化和错误选项，难度适中。
【难度系数】0.6

【分析】这道题围绕《反分裂国家法》的意义，考查维护国家统一与国家安全的相关知识。解题时需先判断每个说法的正误，再结合题目要求（面对分裂形势的正确做法）筛选正确选项，最终选出对应答案。
【解析】逐一分析各说法：①错误，题目核心是反对分裂国家的活动，而非分裂民族团结的活动，表述偏离题意；②错误，我国保护正常合法的民族宗教活动，并非反对一切形式的民族宗教活动；③维护国家统一、国家主权和领土完整，是应对分裂形势的根本要求，正确；④面对错综复杂的形势，需树立总体国家安全观，自觉维护国家安全，正确。因此③④正确，对应选项D。
【答案】D
【知识点】维护国家统一、总体国家安全观
【点评】本题考查学生对维护国家统一和国家安全基础知识的掌握，需准确区分合法与非法活动的表述，难度适中，是常见的基础题型。
【难度系数】0.5

【分析】
这道题考查对《中华人民共和国国防教育法》内容的理解，解题思路是：先明确题目要求是青少年推进国防教育的做法，再结合法律条文和选项逐一分析。根据法律第七条，公民有接受国防教育的权利和义务，这对应青少年的责任；再分析各选项，判断是否符合青少年的身份和法律要求。
【解析】
根据《中华人民共和国国防教育法》第七条规定，中华人民共和国公民都有接受国防教育的权利和义务，普及和加强国防教育是全社会的共同责任。对于青少年来说，作为公民，需要接受国防教育，增强责任意识，这是符合法律要求的。分析选项：A选项符合法律规定和青少年的责任；B选项“惩治犯罪行为”是执法机关的职责，青少年不具备该职能；C选项“优化学校课程，开展主题活动”是各地区、各部门的责任，不是青少年的做法；D选项“即刻参军入伍”不符合青少年的实际情况，也不是推进国防教育的必要要求。因此正确答案是A。
【答案】
A
【知识点】
国防教育法、公民义务
【点评】
本题结合法律条文考查青少年对国防教育的责任，需要准确理解法律内容，区分不同主体的责任，难度适中。
【难度系数】
0.3

【分析】本题分为两小问，第（1）问需从三位志愿军战士的生死誓言中提炼核心信念，他们的话语均围绕为祖国和人民利益不惜牺牲个人，体现了坚持国家利益至上的信念；第（2）问需结合和平年代的实际，联系维护国家利益的相关要求，阐述具体做法。
【解析】第（1）问：分析三位志愿军战士的话语，邱少云为让受苦人过上好日子甘愿牺牲自己，黄继光为祖国人民需要坚守战斗，宋阿毛为祖国阵地不屈服于严寒，都将国家和人民利益置于个人利益之上，体现了坚持国家利益至上的信念。第（2）问：结合教材中维护国家利益的知识点，从树立国家利益至上观念、增强责任感和使命感、正确处理国家利益与个人利益关系、发扬斗争精神等方面，阐述和平年代维护国家利益的具体做法。
【答案】（1）坚持国家利益至上（或捍卫国家利益）。（2）①牢固树立国家利益至上观念，以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，坚决维护国家的尊严、荣誉和利益。②增强维护国家利益的责任感和使命感。对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为，我们要时刻保持警惕，学会用理性、务实、文明的心态，合法有序地表达爱国情感，维护国家利益。③正确处理国家利益与个人利益的关系。无论何时何地，我们都应当顾全大局，把国家利益放在第一位。④发扬斗争精神。当国家尊严受到侵犯、国家安全受到威胁、国家发展受到阻挠时，我们应挺身而出，敢于斗争、善于斗争，坚决维护国家利益。
【知识点】国家利益至上、维护国家利益、爱国主义
【点评】本题结合抗美援朝英雄的真实事迹，考查学生对维护国家利益相关知识点的理解与运用，引导学生学习志愿军战士的爱国奉献精神，树立国家利益至上的观念，兼具知识考查与思想教育意义。
【难度系数】0.5