【分析】首先观察漫画，漫画呈现了人物沉迷手机、浪费大量时间的场景，题目要求选出针对该行为的恰当劝导。解题时需逐一分析每个选项是否契合“沉迷手机浪费时间”这一核心，排除与漫画主旨无关的选项，从而得出正确答案。
【解析】逐一分析各选项：
1. 选项①：漫画中人物沉迷手机，缺乏自控能力，提升媒介素养、增强自控能力是针对该行为的合理劝导，故①正确；
2. 选项②：漫画未体现“不良信息”相关内容，该劝导与漫画主旨不符，故②错误；
3. 选项③：漫画未涉及自我保护、遵守网络秩序的内容，与题意无关，故③错误；
4. 选项④：针对沉迷手机浪费时间的行为，学会“信息节食”、不在无聊信息上浪费精力是恰当的劝导，故④正确。
因此①④正确，对应选项B。
【答案】B
【知识点】合理利用网络；媒介素养；信息节食
【点评】本题以漫画为载体，考查合理利用网络的相关知识，引导学生认识沉迷网络的危害，树立正确使用网络的意识，题目难度适中，注重对学生理解分析能力的考查。
【难度系数】0.6

【分析】
这是一道关于网络作用的组合式选择题，解题思路为：先明确题干核心信息（网络平台吸引人才、资金、技术汇聚，催生高新技术产业），再逐一判断四个小观点的正误，排除含错误观点的选项，最终确定正确答案。需注意绝对化表述（如“彻底解决”）通常为错误选项。
【解析】
1. 分析题干：题干强调网络平台吸引科技人才、资金、技术汇聚，推动高新技术产业兴起，体现网络对资源流动和产业发展的作用。
2. 逐一判断观点：
①网络助力高新技术产业发展，推动生产方式的深刻变革，符合题干逻辑，正确；
②网络吸引创新资源（人才、资金、技术）汇聚，体现其加速创新资源汇聚的作用，正确；
③“彻底解决就业难”表述绝对化，网络无法彻底解决就业问题，错误；
④网络吸引各类资源汇聚，本质是促进人才、资金、技术的流动，正确。
3. 排除含错误观点③的选项（A、C、D），故正确答案为B。
【答案】B
【知识点】网络的积极作用、资源流动、生产方式变革
【点评】本题考查网络的作用，属于基础题型，解题关键是识别绝对化表述的错误性，结合题干信息分析即可，难度较低。
【难度系数】0.7

【分析】首先阅读两则材料，材料一中小闵通过网络问政平台反映公交站牌错误，是合理利用网络参与公共事务；材料二中小丽通过网络查找学习资料解决问题，是合理利用网络促进学习。两者的共同点是中学生合理使用网络，发挥网络的积极作用，需据此分析选项。
【解析】逐一分析选项：A选项“提升媒介素养，学会合理利用网络”，两则材料均体现中学生合理利用网络的行为，符合共同主旨；B选项“提高防范意识，学会分析判断网络信息”，材料未涉及防范网络信息的内容，排除；C选项“合理规划时间，学会‘信息节食’”，材料未体现时间规划或信息节食，排除；D选项“积极参与政治生活，关心国家发展”，仅材料一涉及，材料二是学习相关，排除。因此选A。
【答案】A
【知识点】合理利用网络；媒介素养
【点评】本题通过两则中学生利用网络的事例，考查对合理利用网络知识点的理解，需准确提炼两则材料的共同特点，排除无关选项，难度适中。
【难度系数】0.6

【分析】
首先解读漫画寓意：漫画中代表网络的电脑形象，分别手持网络游戏、不良信息、诈骗信息，将青少年困住，反映了网络中存在诸多不良诱惑，危害青少年成长。接下来逐一分析选项：①“满足好奇才是关键”错误，青少年需正确对待好奇心，不能被不良信息引导，要抵制不良诱惑；②“坚决抵制不良诱惑”符合漫画警示，针对网络中的不良信息等，需坚决抵制；③“拒绝网络确保平安”错误，网络是把双刃剑，有积极作用，不能完全拒绝，应合理利用；④“网络并非生活全部，要合理利用网络”正确，青少年应合理安排上网时间，避免沉迷网络。综上，②④正确。
【解析】
1. 解读漫画：漫画显示网络存在网络游戏、不良信息、诈骗信息等不良诱惑，困住青少年，警示要正确对待网络。
2. 分析选项：
①：错误，青少年需合理对待好奇心，不能以满足好奇为关键，要抵制不良诱惑，排除。
②：正确，针对网络中的不良诱惑，应坚决抵制，符合漫画警示。
③：错误，网络有积极作用，不能拒绝网络，应合理利用，排除。
④：正确，网络不是生活全部，要合理利用，避免被不良信息影响，符合要求。
3. 确定答案：②④对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
合理利用网络、抵制不良诱惑
【点评】
本题以漫画形式考查青少年对网络的正确认知，需读懂漫画寓意，结合所学知识辨析选项，难度适中，重点在于引导学生树立正确的网络观。
【难度系数】
0.5

【分析】
这道题考查道德与法治中“个人与社会的关系”“亲社会行为”相关知识点。第(1)问需结合题干中“人是社会动物、个人知识从社会获得”的表述，联系课本中个人与社会的联系、成长的社会化过程等内容分析；第(2)问需围绕“参与社会生活”的要求，结合亲社会行为的培养等知识点作答，解题时要紧扣材料和课本核心观点，分点梳理答案。
【解析】
第(1)问：
① 题干中“人是社会动物、个人知识从社会获得”，说明人是社会的一员，社会为个人的生存和发展提供物质支持与精神滋养，个人的成长离不开社会；
② 个人的成长是不断社会化的过程，在社会生活中，我们通过学习知识、提升能力等逐步成长为合格的社会成员，印证了个人知识来自社会的表述。
第(2)问：
① 参与社会生活首先要热爱生活，主动融入社会，将个人发展与社会进步结合，共创美好生活；
② 要养成亲社会行为，主动了解社会、关注社会发展，遵守社会公德，热心帮助他人，积极投身社会实践，服务社会。
【答案】
(1) ①人是社会的人。我们都是社会的一员。社会为人的生存和发展提供必要条件，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。②我们的成长是不断社会化的过程。在社会生活中，我们学习知识，提升能力，锤炼品格，逐步成长为合格的社会成员。
(2) ①面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年要热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。②养成亲社会行为。要主动了解社会，关注社会变化发展；了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活；热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。
【知识点】
个人与社会的关系；亲社会行为
【点评】
本题以贴近生活的比喻为材料，考查个人与社会的关系及参与社会生活的要求，属于初中道德与法治的基础考点，侧重考查学生对核心知识点的理解与运用，难度适中，是常见题型。
【难度系数】
0.8