1.给下面加点的字注音。
夫
夫君子之行（
fú
） 淡
泊（
bó
）
淫
淫慢（
yín
） 遂
遂成枯落（
suì
）
答案：1.fú bó yín suì
2.解释下列句子中加点的词语。
(1)夫
君子之行
品德高尚的人
(2)静以
修身
修养
(3)非
淡泊无以明志
内心恬淡,不慕名利
(4)
险躁则不能治性
轻薄浮躁
(5)意与日
去 丧失
(6)遂成
枯落 凋落,衰残。比喻人年老志衰,没有用处
答案：2.(1)品德高尚的人 (2)修养 (3)内心恬淡,不慕名利 (4)轻薄浮躁 (5)丧失 (6)凋落,衰残。比喻人年老志衰,没有用处
3.古今异义。
(1)淫
慢则不能励精
古义：
懈怠
。今义：速度低；走路、做事等费的时间长（跟"快"相对）。
(2)
险躁则不能治性
古义：
轻薄
。今义：地势险恶、复杂，不易通过；险要。
(3)非
宁静无以致远
古义：
安静,集中精神,不分散精力
。今义：多指环境安静，不嘈杂。
答案：3.(1)懈怠 (2)轻薄 (3)安静,集中精神,不分散精力
4.词类活用。
（1）非淡泊无以
明志
形容词作
动词
，
明确、坚定
（2）非宁静无以致
远形容词作
名词
，
远大目标
（3）非
志无以成学
名词作
动词
，
立志
答案：4.(1)动词 明确、坚定 (2)名词 远大目标 (3)动词 立志
5.下面句子朗读节奏划分不正确的一项是
（
B
）
A.非/宁静/无以/致远
B.夫君/子之行，静以/修身
C.险躁/则/不能/治性
D.非学/无以/广才
答案：5.B
6.将下列横线上的内容补充完整。
(1)在《诫子书》中，诸葛亮用“
，
”论述了学习、成才、立志三者的关系。
(2)文中阐释过度享乐和急躁对人修身养性产生不利影响的句子是“
，险躁则不能治性”。
(3)年与时驰，意与日去，遂成枯落，
，
，
，
！
答案：6.(1)非学无以广才 非志无以成学 (2)淫慢则不能励精 (3)多不接世 悲守穷庐 将复何及
7.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
(2)年与时驰，意与日去。
(3)悲守穷庐，将复何及！
答案：7.(1)不能内心恬淡就无法明确志向,不能宁静专一就无法达到远大目标。
(2)年纪随时光而疾速逝去,意志随同岁月而丧失。
(3)悲伤地困守在陋室里,(到那时再悔恨)又怎么来得及!
8.阅读课文，用课文原句补充下面的思维导图。
诫子书
提出观点：
静以修身,俭以养德
分析观点
├治学：
夫学须静也,才须学也
（正面）
└修身：
淫慢则不能励精,险躁则不能治性
（反面）
殷切叮咛：惜时——年与时驰，意与日去
9.根据文章内容简述“学”“静”“志”“才”之间的关系。
10.中国人历来注重“修身”，结合课文和下面的链接材料可以看出，诸葛亮主张的修身方法是(1)
静和俭
，曾子主张的修身方法是(2)
自我反省
。
【链接材料】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
答案：8.静以修身,俭以养德 夫学须静也,才须学也 淫慢则不能励精,险躁则不能治性
9.“学”“静”“志”“才”是相互联系、相辅相成的关系。“学”需要“静”,只有静下心来才能深入学习;“学”也需要“志”,有志向才能有学习的目标和动力,没有志向就难以学有所成;“才”是通过“学”获得的,不学习就无法增长才干;而“静”和“志”也是相互关联的,有宁静的心绪才能坚定志向,进而专心学习,增长才干。
10.(1)静和俭 (2)自我反省
