二、阅读(55分)
任务二 品社会之书，启智生慧。
[一]【活动一：读生命之书】班级举行写人叙事类文章专题探究活动，请你完成相关任务。(22分)
晚 餐
吴梅英
①咸鸭蛋端上来了，一大碗的咸鸭蛋，热热的，锅里刚拿出来。祖母将它们端到餐桌上，就转身又走进厨房了。她将分发的任务交给了我。这是一项殊荣，是我期待已久的。我站在八仙桌边，头134 语文 七年级 上册 人教版
已高出桌子，伸出一只小手，捏捏这个，又摸摸那个。每一个咸鸭蛋都差不多大小，每一个都差不多温暖。我无须选择。
②先将碗筷分过去吧。七个人，七双筷子，七只碗。我会数数了，最先熟悉的就是七。祖母问：“我们家几个人？”“七个。”我高声回答。满意的神色浮现在祖母脸上。七，多么吉祥的数字，多么大的一个数字。祖母频频点头，望着我，笑意盈盈。我还太小，还不能明白“七”这个数字为什么带给祖母这样的满足感，不明白她为什么反反复复地问。我还没有能力走进她深陷于“七”的青春时代，抚触一个年轻女人不能生养的痛苦与绝望；我更没有能力预测未来，看见“七”不断成为被减数，餐桌逐渐寥落成荒原的那一个个喑哑灰暗的日子。
③我沉醉在七个人的八仙桌旁，沉醉于一顿端午的晚餐。
④七只碗摆过去，七双筷子整齐地码放在碗边。一张八仙桌可以坐八个人，摆上七只碗七双筷子，剩下一个缺口刚好可以用来喘气。端午这顿晚餐太丰盛了，非得有这样一个气口不可。
⑤一年到头，有哪一个节日的晚餐这样丰盛过呢？我想象不出。过年是值得期待的，但我们期待的从来不是那一顿年夜饭。过年时，祖父和父亲不在家，餐桌边的数字就从七减到了五。如果数字也可以称量，那么减去的这两个数字，重量绝不亚于剩下的五。纵是祖母和母亲生了小火炉，纵是小火炉里煮的猪肉豆腐咕咕冒着热气，五个人的餐桌还是呈现出一派清冷的气象。
⑥我们一直等待着端午的这顿大餐。跟等待过年一样，这个周期也是一年。
⑦灯泡暗黄的光里，一只只咸鸭蛋静默着，微微笑。它们深知自己在这个餐桌上的地位，愈发住了口，装深沉。任这个高出餐桌的小女孩，郑重地将它们一个个从碗里拿出来，紧贴着一双筷子一只碗，轻轻放置。七个人，七只咸鸭蛋，一只不多，一只不少。这是设计好的棋局，是最圆满的图案。餐桌中心小火炉上都煮着些什么，火炉周围满满摆着一碗一碗的又是什么，我从来没有记忆。我的记忆只局限于眼前七双筷子七只碗，局限于一个个心满意足的咸鸭蛋。
⑧这幅图案的设置，是从年前腌制猪肉开始的。
⑨其间，祖母开始一个个储存鸭蛋。家里只有一只鸭，鸭和鸡睡一个窝里，祖母每天喂了鸡就去拿鸡蛋，有时也让我拿。我蹲下身子，趴在鸡窝前朝里观望，看见白白的鸡蛋，欣喜地伸手，还热乎乎的呢，拿了递给祖母。祖母看一眼鸡蛋，就能知道是哪只母鸡生的，嘴里啧啧夸赞着，走到鸡群里，呼出生蛋的母鸡，撒把谷，算是给它的奖赏。有时，鸡蛋旁边会躺着一只鸭蛋，比鸡蛋大一圈，蛋壳白里透绿。祖母捡起鸭蛋，微笑着端详，然后将它小心地放到一个筒篓里。
⑩过年的咸肉都吃完后，筒篓里个大的鸭蛋被挑选出来，放在木盆里洗了，端到楼上房间，放到腌制猪肉剩下的盐水里。又一个长的梦开始了，这个梦，关乎端午，关乎一个叫“七”的数字。
⑪图案都布置好之后，祖父和父亲出现了。他们刚刚从田里回来，扛着落日，扛着铁锹和粪箕，还有一脸的疲惫。铁锹和粪箕搁在院子里，一脸的疲惫被洗脸盆里热热的水洗去。
⑫落日下沉，夜色上升。他们向着灯光下的餐桌走来，他们注意到餐桌上精心布置的圆满图案，脸上都露出了微微的笑意。他们一起坐到了靠墙的那一边，两个人排排坐着，个子高高的，像两根柱子，将七这个圆满的图案牢牢锁定。我和我妹爬上靠窗摆放的上头凳。这上头凳很宽，我们爬上去就双双向着桌子跪下。祖母和母亲给了我们小板凳，但我们不爱坐，我们喜欢跪着，自由自在
的。剩下的三个位置，祖母、母亲和姐姐，她们是怎样去填补的，我从来不注意。七个人的餐桌很满，满到我什么都记不住，只记得暗黄的灯光，灯光里氤氲着的喜悦和富足。
⑬咸鸭蛋敲起来了，笃笃笃。油黄溢出，香气弥漫。七双筷子、七只碗都动了起来，声音嘈杂，热闹而温馨。祖父和父亲都说了什么，还有祖母和母亲，她们都有哪些交代，我统统不记得。我只记得我们吃了很久很久，吃到夜色浓稠，虫鸣声从池塘里响起，一阵一阵，乐队演奏一样。
（节选自《小村庄》，有删改）
4.下列对文章内容与艺术手法的分析，不正确的一项是 （
C
）（3分）
A.开篇写分派咸鸭蛋是专属“我”的殊荣，奠定了温馨欢喜的行文基调，暗含着全家团圆的幸福感。
B.文中反复出现数字“七”，既实指七口之家，也寄托了祖母期盼家人团圆、阖家圆满的心愿。
C.过年时餐桌上只剩五人，气氛清冷，与端午时七人聚餐的热闹形成对比，意在批判祖父、父亲常年离家。
D.文章以咸鸭蛋为线索串联全文，记叙了存蛋、腌蛋、分蛋、品蛋等事件，借寻常食物追忆温暖的旧日家常。
5.请围绕“咸鸭蛋”梳理文章，完成思维导图。（4分）
对象特点
大小:每一个都差不多大小
触感:①
温暖
颜色:蛋壳白里透绿。
气味:②
香气弥漫
制作过程
祖母 存鸭蛋 ③ 腌鸭蛋
“我” 帮着拿蛋 ④
③
挑拣、清洗鸭蛋
④
分咸鸭蛋(或吃咸鸭蛋)
6.请从重音角度为文中画横线的句子进行朗读设计，并阐明设计理由。（4分）
7.品读下列句子，结合语境，分析加点词所蕴含的情感是否相同。（5分）
①我蹲下身子，趴在鸡窝前朝里
观望，看见白白的鸡蛋，欣喜地伸手，还热乎乎的呢，拿了递给祖母。
②祖母捡起鸭蛋，微笑着
端详，然后将它小心地放到一个筒篓里。
8.文章结尾作者写道：“我只记得我们吃了很久很久，吃到夜色浓稠，虫鸣声从池塘里响起，一阵一阵，乐队演奏一样。”你认同“我”“只”记得吃了很久吗？联系全文，说说你的看法。（6分）
