【分析】首先明确纯净物与混合物的定义：纯净物由一种物质组成，混合物由两种或多种物质组成。接下来逐一分析选项：A选项生理盐水是氯化钠溶于水形成的溶液，含两种物质，属于混合物；B选项冰是固态的水，水是液态的水，二者均为H₂O，属于同一种物质，因此是纯净物；C选项煤含有碳、硫等多种物质，属于混合物；D选项自来水含有水和可溶性矿物质等，属于混合物。据此可确定正确选项。
【解析】根据纯净物的定义（由一种物质组成），对各选项分析如下：
A. 生理盐水是氯化钠和水组成的溶液，含多种物质，属于混合物；
B. 冰水是固态水和液态水，均为H₂O，仅由一种物质组成，属于纯净物；
C. 煤主要含碳，还含有其他杂质，属于混合物；
D. 自来水含有水及可溶性矿物质等，属于混合物。
因此答案选B。
【答案】B
【知识点】纯净物与混合物的判断
【点评】本题考查物质分类的基础概念，需准确理解纯净物的核心是“仅含一种物质”，注意冰与水是同一种物质的不同状态，避免误判。
【难度系数】0.8

【分析】首先，从冰箱拿出的饮料温度远低于室温，空气中的成分遇到低温物体可能发生状态变化。外壁潮湿是因为有液态水附着，需判断哪种空气成分遇冷会液化成水，再结合选项排除错误答案。
【解析】夏天从冰箱取出的饮料温度较低，空气中的水蒸气遇冷会液化成液态小水珠，附着在饮料外壁，导致外壁潮湿。二氧化碳、稀有气体、二氧化硫在常温下遇冷不会液化形成液态水，因此该现象说明空气中含有水蒸气，对应选项C。
【答案】C
【知识点】空气的成分、液化现象
【点评】本题结合生活常见现象考查空气的成分，难度较低，需将物理中的液化知识与化学中空气成分结合分析即可得出答案。
【难度系数】0.8

【分析】
要解决这道题，需先明确“白烟”的本质是固体小颗粒，再结合发令枪的反应原理逐一分析选项：首先排除气态物质，再区分反应物和产物，以及不同反应的产物特征，即可得出答案。
【解析】
解：1. 明确“白烟”的定义：白烟是固体小颗粒分散在空气中形成的，因此气态物质可直接排除。选项C水蒸气是气态，不符合白烟的固体特征，排除；
2. 分析剩余选项：A选项红磷是发令枪中燃烧的反应物，并非燃烧产生的产物，且红磷为暗红色，不符合白烟的白色特征，排除；B选项五氧化二磷是磷燃烧的产物，为白色固体，符合白烟的成分要求，正确；D选项四氧化三铁是铁在氧气中燃烧的产物，为黑色固体，与发令枪的反应无关，排除。综上，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
物质的状态判断、氧气的化学性质（磷的燃烧）
【点评】
本题考查化学基础概念（白烟的定义）和常见化学反应的产物，属于初中化学基础题，难度较低，主要考查学生对基础知识的识记与应用能力。
【难度系数】
0.7

【分析】判断过程是化学变化还是物理变化的核心依据是：是否有新物质生成。有新物质生成的为化学变化，无新物质生成的为物理变化。接下来逐个分析选项：A选项火药爆炸，火药燃烧会生成新物质；B选项雕刻砚台仅改变外形，无新物质；C选项纺纱织布仅改变纤维形态，无新物质；D选项伐木制舟仅改变木材形状，无新物质。因此需选出涉及化学变化的选项。
【解析】根据化学变化与物理变化的本质区别（有无新物质生成）分析各选项：
A. 火药爆炸：火药燃烧过程中产生二氧化碳、氮气等新物质，属于化学变化；
B. 雕刻砚台：仅改变砚台的外形，没有新物质生成，属于物理变化；
C. 纺纱织布：仅改变纤维的排列形态，没有新物质生成，属于物理变化；
D. 伐木制舟：仅改变木材的形状，没有新物质生成，属于物理变化。
综上，答案为A。
【答案】A
【知识点】化学变化判断、物理变化判断
【点评】本题考查化学变化与物理变化的本质区别，属于初中化学基础概念题，难度较低，只要掌握核心判断依据即可轻松解答。
【难度系数】0.8

【分析】要解决本题，需明确缓慢氧化的定义：物质与氧气发生的反应，反应速率缓慢、不易被察觉的氧化反应；而剧烈氧化是反应剧烈、伴随明显现象（如发光、放热）的氧化反应。接下来逐一分析选项：A农家肥腐熟是缓慢的氧化过程；B植物呼吸是有机物与氧气的缓慢反应；C金属锈蚀是金属与氧气、水的缓慢反应；D蜡烛燃烧是剧烈的氧化反应，不属于缓慢氧化，因此选D。
【解析】首先明确核心概念：缓慢氧化是指进行得很慢，甚至不易被察觉的氧化反应，常见例子有动植物呼吸、食物腐烂、金属锈蚀等；剧烈氧化是反应剧烈、伴随明显现象的氧化反应。对各选项分析如下：
A. 农家肥腐熟：属于缓慢氧化，不符合题意；
B. 植物的呼吸：属于缓慢氧化，不符合题意；
C. 金属的锈蚀：属于缓慢氧化，不符合题意；
D. 蜡烛的燃烧：属于剧烈氧化，不属于缓慢氧化，符合题意。
【答案】D
【知识点】缓慢氧化、氧化反应
【点评】本题考查缓慢氧化与剧烈氧化的区分，核心是掌握缓慢氧化的特征，属于化学基础概念题，难度较低。
【难度系数】0.8

【分析】首先明确工业制氧气的核心方法是分离液态空气法，属于物理变化，需区分工业制氧与实验室制氧的原料、原理，同时掌握纯净物与混合物的判断。逐一分析选项：A选项涉及反应类型，分解反应是化学变化类型，工业制氧为物理变化，故A错；B选项判断纯净物，工业制得的液氧含少量杂质，属于混合物，故B错；C选项对应工业制氧原理，利用了N₂和O₂的沸点不同，故C对；D选项原料错误，工业制氧原料是空气，氯酸钾是实验室制氧原料，故D错。
【解析】工业上制取氧气采用分离液态空气法，利用氮气和氧气的沸点不同，将空气降温加压转化为液态空气后控制温度蒸发，沸点低的氮气先蒸发，剩余主要为液态氧，整个过程无新物质生成，属于物理变化。对各选项分析：
A选项：分解反应是化学变化的基本类型，工业制氧是物理变化，未发生分解反应，错误；
B选项：纯净物由一种物质组成，工业制得的液氧含少量稀有气体等杂质，属于混合物，错误；
C选项：分离液态空气制氧气正是利用了氮气和氧气的沸点不同，正确；
D选项：工业制氧气的原料是空气，氯酸钾是实验室制取氧气的原料，错误。
【答案】C
【知识点】工业制氧气的原理、纯净物与混合物的判断、分解反应的概念
【点评】本题考查工业制氧气的基础知识点，需准确区分工业与实验室制氧的原理、原料，以及物理变化与化学变化的差异，难度较低，属于基础题。
【难度系数】0.7

【分析】
要解决本题，需先明确空气各主要成分的体积分数，再对比选项中的气体含量，找出体积分数最少的气体。首先回忆空气的体积组成相关知识，再逐一对应选项判断即可。
【解析】
空气的成分按体积计算，各气体的占比为：氮气约78%，氧气约21%，稀有气体约0.94%，二氧化碳约0.03%。对比选项中的四种气体，二氧化碳的体积分数最少，因此答案选A。
【答案】
A
【知识点】
空气的组成（体积分数）
【点评】
本题考查空气体积分数的基础识记内容，属于化学学科的入门基础题，难度较低，只要准确记忆各成分的体积占比即可正确解答。
【难度系数】
0.8

【分析】
要判断加热高锰酸钾制取氧气的实验操作是否正确，需逐一分析各选项的操作规范：A选项组装仪器时，将试管放在桌面使劲塞橡胶塞，易压破试管，操作错误；B选项检查气密性，将导管一端浸入水中，手紧握试管外壁，若导管口有气泡冒出，说明气密性良好，操作正确；C选项加热固体时试管口未略向下倾斜，易导致冷凝水倒流炸裂试管，操作错误；D选项氧气验满时木条伸入集气瓶内，操作错误。
【解析】
逐一分析各选项：
A：组装仪器时，塞橡胶塞应将橡胶塞慢慢转动着塞进试管，不能把试管放在桌上使劲塞，否则易压破试管，A错误。
B：检查装置气密性的正确操作是：将导管一端放入水中，用手紧握试管外壁，若导管口有气泡冒出，说明装置气密性良好，图中操作符合要求，B正确。
C：加热固体时，试管口应略向下倾斜，防止加热产生的冷凝水倒流回试管底部，使试管炸裂，图中试管口向上倾斜，C错误。
D：氧气验满时，应将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃说明氧气已集满，不能将木条伸入集气瓶内，D错误。
【答案】
B
【知识点】
实验基本操作、装置气密性检查、氧气制取操作
【点评】
本题考查加热高锰酸钾制取氧气的基础实验操作，需掌握各操作的规范要点，属于常见的实验操作类题目，难度适中。
【难度系数】
0.7

【分析】本题考查氧气的性质与制取相关知识，需逐一分析每个选项，结合氧气的溶解性、制取方法、助燃性等知识点判断说法的正误，最终选出正确选项。
【解析】A选项：氧气是不易溶于水的，水中鱼虾生存是因为水中溶解有少量氧气，并非氧气易溶于水，故A错误；B选项：制取氧气是利用含有氧元素的物质发生分解反应（如过氧化氢、高锰酸钾分解等），而非“含有氧气的物质”分解，故B错误；C选项：氧气具有助燃性，能使燃着的木条燃烧更旺，因此能使燃着的木条火焰熄灭的气体一定不是氧气，故C正确；D选项：氧气性质活泼，具有助燃性，但氧气本身不能燃烧，不能用作燃料，故D错误。
【答案】C
【知识点】氧气的性质、氧气的制取
【点评】本题为氧气基础知识的常规考查题，难度不大，只要准确掌握氧气的溶解性、制取原理、助燃性等核心内容，逐一分析选项即可得出正确答案，适合基础阶段学生巩固知识点。
【难度系数】0.6

【分析】
本题要求判断各物质间转化是否能实现，需结合初中化学中氧气、水、二氧化碳的相关化学反应，逐一分析每个选项的转化是否存在对应的反应路径，从而确定不可能实现的转化。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：氧气在点燃条件下与碳反应生成二氧化碳，反应为$\ce{C + O_{2}\xlongequal{点燃} CO_{2}}$，该转化可以实现；
选项B：水无法通过化学反应直接生成过氧化氢，过氧化氢分解生成水和氧气（$\ce{2H_{2}O_{2}\xlongequal{MnO_{2}} 2H_{2}O + O_{2}↑}$），逆反应不能发生，该转化不可能实现；
选项C：二氧化碳通过植物的光合作用可转化为氧气，反应为$\ce{6CO_{2} + 6H_{2}O\xlongequal{光照、叶绿素} C_{6}H_{12}O_{6} + 6O_{2}}$，该转化可以实现；
选项D：水在通电条件下分解生成氢气和氧气，反应为$\ce{2H_{2}O\xlongequal{通电} 2H_{2}↑ + O_{2}↑}$，该转化可以实现；
综上，不可能实现的转化是选项B，故答案为B。
【答案】
B
【知识点】
物质的转化、水的性质、氧气的性质
【点评】
本题考查初中化学常见物质的转化关系，侧重基础反应的考查，需要学生掌握氧气、水、二氧化碳的典型化学反应，难度适中，属于易得分题。
【难度系数】
0.7