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【课前自主预习】
[自主学习]
1．zhǐ hāo jí suì xiáo yáo
2．硕 阱 掘
3．根据意思，写出相应的词语。
（1）沾沾自喜 （2）相形见绌
（3）精巧绝伦 （4）喜形于色
4．初读课文。
（1）入与自然的关系。
（2）人类智慧是大自然智慧的一部 分，人类应该敬畏自然，敬畏自然就是敬畏我们自己。
【课堂合作探究】
[文本探究]
1．“敬畏”，是又敬重又畏惧。敬重自然，就是充分认识自然的 伟大，充分认识自然界的一切都有存在的意义；“畏惧”在 文中有特定含义，可从“爱护自然”的角度理解，因为自然 界的一切，都是宇宙智慧的创造物，破坏大自然，必然遭到 大自然的惩罚，大自然的惩罚是无情的，是令人畏惧的。 人类应该调整与大自然的关系，应爱护自然，与自然和谐 共处。
2．这是针对人类与自然对立的观念提出的。人类提出要征 服自然，虽然有其合理的一面，但走到极端往往会违背自 然规律，破坏自然，遭到自然的惩罚。只有认识自然的伟 大，爱护自然，人类才能求得与自然的和谐发展。
3．人类智慧与宇宙智慧是同一智慧的不同阶段。第一，人类 智慧是大自然所赋予的，人类智慧是大自然智慧的一部 分，是宇宙自我认识的工具。第二，人类智慧是宇宙智慧 的高级形态。
4．因为人类与自然本来就是一体的，虽然存在形式不同，却 相互平等。敬畏自然，就是敬畏生命；爱护自然，就是爱护 人类生存的家园，爱护我们自己。
5．首先，否定“征服自然”的口号；接着把人类的智慧与大自 然的智慧进行对比，并指出人类的智慧是大自然所赋予 的，人类的智慧也就是大自然的智慧，进而从论智慧到论 生命，指出人类和大自然中的其他事物是兄弟关系；最后 得出“敬畏自然”的结论。
6．题目略。
（1）这句话表明了作者“人类的出现是宇宙有目的的创造” 的观点，宇宙创造了人类这种智慧生物，等于宇宙长出了 大脑，有了自我认识的工具，人类对宇宙的认识即是宇宙 对自己的认识。
（2）陷阱，就是危机。人类开采矿物，留下了无数矿坑，破 坏了地貌和地层结构，很可能酿成严重后果，危及人类 自身。
[归纳总结]
不自量力 自然智慧 和谐共处
【课后巩国提升】
1．B
2．B
3．③②①④⑥⑤
4．综合运用。
（1）不利天气是因素之一，排放了太多的污染物质是根源。
（2）A．①去掉“根本在于”和“是改善环境空气质量”（或 去掉“是改善环境空气质量是关键”） B．④把“推进”改为“制定”（或“实施”）
（3）示例一：在青山绿水间尽情歌唱 示例二：在洁净大地 上诗意栖息
5．④ ① ③ ②
6．题目略。
①虽然人类的作品飞上了太空，但航天事业的空间，相对 于大宇宙空间来说还是非常狭小的；
②人类的认识史也是 一部不断纠错的历史，在后人看来，我们今天的认识还幼 稚得很；
③矿坑也可能成为人类自掘的陷阱；
④作者认为： 在宇宙中一定存在着远比我们的智慧要高得  |