22. 科学研究表明：空气对运动物体的阻力与物体速度的大小有关，物体速度越大，它受到的空气阻力越大。若不考虑雨滴质量的变化和风速的影响，雨滴由云层向地面下落的过程中，先做
加速
(选填“加速”“减速”或“匀速”，下同)运动；当所受的空气阻力等于重力时，再做
匀速
运动。
答案：加速
匀速
解析：
【分析】
要判断雨滴下落过程中的运动状态，需结合空气阻力与速度的关系，分阶段分析雨滴的受力情况：
1. 雨滴刚开始下落时，速度较小，受到的空气阻力小于自身重力，合力方向向下且与运动方向一致，因此雨滴会加速下落；
2. 随着雨滴速度逐渐增大，空气阻力也随之增大，当空气阻力增大到与重力大小相等时，雨滴所受合力为零，运动状态不再改变，将保持匀速运动。
【解析】
1. 雨滴下落初始阶段：速度较小，根据“空气对运动物体的阻力与物体速度大小有关，速度越大阻力越大”，此时空气阻力 $ f ＜ G $（重力），合力方向向下，与雨滴运动方向相同，因此雨滴做加速运动；
2. 当雨滴速度增大到某一值时，空气阻力 $ f = G $，雨滴所受合力为0，根据二力平衡条件，物体在合力为0时将保持匀速直线运动状态，因此雨滴做匀速运动。
【答案】
加速；匀速
【知识点】
力与运动的关系；二力平衡条件
【点评】
本题结合空气阻力与速度的关系，考查力和运动的关系及二力平衡的应用，需要通过分析雨滴不同下落阶段的受力情况来判断运动状态，注重逻辑分析能力的考查，属于力学基础题型。
【难度系数】
0.8
23. 伽利略在实验的基础上运用科学推理的方法，正确地揭示了力不是维持物体运动的原因，而是物体运动状态
改变
的原因。
答案：改变
解析：
【分析】
首先回忆伽利略的斜面实验结论：物体的运动不需要力来维持，不受力时可保持匀速直线运动状态。接着思考力的作用效果，当物体受到力的作用时，其运动速度大小或运动方向会发生变化，即运动状态改变。结合题目语境，可知此处应填写力对物体运动状态的作用，从而得出答案。
【解析】
伽利略通过实验推理得出：力不是维持物体运动的原因，当物体受到力的作用时，物体的运动状态（速度大小、运动方向）会发生改变，因此力是物体运动状态改变的原因，故此处应填“改变”。
【答案】
改变
【知识点】
力与运动的关系
【点评】
本题考查力学基础概念，聚焦伽利略关于力与运动的核心观点，属于易得分的基础题，要求学生牢记力的作用效果与运动的关系，是物理力学部分的重要基础考点。
【难度系数】
0.8
24. 如图所示为空中飞行的足球，请画出足球所受重力的示意图。
答案：
解析：
【分析】
要画出足球所受重力的示意图，首先明确重力的特性：重力的方向总是竖直向下的，与物体的运动状态无关；重力的作用点在物体的重心上，足球的重心在其球心位置。随后按照力的示意图的绘制逻辑，先确定作用点，再沿重力方向画出带箭头的线段即可。
【解析】
1. 确定重力作用点：足球的重心为自身几何中心，即球心位置；
2. 确定重力方向：重力的方向始终为竖直向下；
3. 绘制示意图：以球心为作用点，竖直向下画一条带箭头的线段，并标注重力的符号“G”，示意图如下：
（从足球的球心竖直向下引出一段带箭头的线段，箭头指向正下方，线段旁标注G）
【答案】
（符合上述描述的重力示意图，作用点在足球球心，竖直向下带箭头线段，标注G）
【知识点】
重力的方向、力的示意图画法
【点评】
本题属于力学基础作图题，核心考查重力的基本特性与力的示意图绘制规范，需牢记无论物体运动状态如何，重力方向始终竖直向下，作用点在物体重心。
【难度系数】
0.9
25. 如图所示，小木块 A 静止在粗糙斜面上，请画出它对斜面压力的示意图。
答案：
解析：
【分析】
要画出木块对斜面的压力示意图，首先明确压力的特点：压力是被压物体（斜面）受到的力，作用点在斜面上（木块与斜面的接触区域），方向垂直于斜面指向斜面内部。解题思路：先确定压力的作用点，再确定力的方向，最后画出带箭头的线段并标注力的符号。
【解析】
1. 确定作用点：选取木块A与斜面接触的接触面的中心位置作为压力的作用点（作用点需画在斜面上）；
2. 确定方向：压力的方向垂直于斜面向下（指向斜面内部）；
3. 绘制示意图：从作用点出发，沿垂直斜面向下的方向画一条带箭头的线段，在箭头旁标注符号$ F_{\mathrm{压}} $（或$ F $）。
【答案】
（示意图：作用点在斜面上，沿垂直斜面向下的方向画带箭头线段，标注$ F_{\mathrm{压}} $）
【知识点】
压力的示意图、力的示意图画法
【点评】
本题易错点在于易将压力的作用点画在木块上，需明确压力是斜面受到的力，作用点应在斜面上；同时要区分压力方向与重力方向，压力方向垂直于接触面，并非竖直向下。
【难度系数】
0.8
26. 为了测出大石块的密度，小明取一小块样石，通过实验来测定石块的密度。
(1)调节天平横梁平衡时，发现指针在分度盘上的位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向
左
(选填“左”或“右”)调节。
(2)用天平测样石的质量，所用的砝码和游码的位置如图乙所示，质量为
52
g。用量筒测出样石的体积如图丙所示，体积为
20
cm³。样石的密度为
2.6
g/cm³。
(3)在制作石雕过程中，该石块的密度将
不变
(选填“变大”“变小”或“不变”)。
答案：左
52
20
2.6
不变
解析：
【分析】
1. 天平平衡调节：回忆天平调节规则，指针偏向分度盘右侧，说明右侧较重，需将平衡螺母向左调节使横梁平衡。
2. 样石质量与体积测量：天平读数为砝码质量加游码示数，量筒读数用总体积减水的体积得到样石体积，再根据密度公式$\rho=\frac{m}{V}$计算密度。
3. 密度特性分析：密度是物质的固有属性，与物体的质量、体积无关，因此石雕过程中石块密度不变。
【解析】
(1) 调节天平横梁平衡时，指针偏向右端，说明天平右侧较重，根据“右偏左调”的调节原则，应将平衡螺母向左调节。
(2) 样石的质量：砝码质量为$50g$，游码对应的刻度值为$2g$，则$m=50g+2g=52g$；
样石的体积：量筒中水的体积为$20mL$，水和样石的总体积为$40mL$，则$V=40mL-20mL=20mL=20cm^3$；
样石的密度：根据密度公式$\rho=\frac{m}{V}$，代入数据得$\rho=\frac{52g}{20cm^3}=2.6g/cm^3$。
(3) 密度是物质的一种特性，仅与物质的种类和状态有关，与质量、体积无关，因此制作石雕过程中石块的密度不变。
【答案】
(1) 左
(2) 52；20；2.6
(3) 不变
【知识点】
天平的使用；密度的计算；密度的特性
【点评】
本题围绕密度测量实验展开，涵盖天平调节、质量与体积的读取、密度计算及密度特性的应用，是密度测量的基础题型，需熟练掌握实验操作与相关原理。
【难度系数】
0.7
27. 小明在探究改变滑动摩擦力大小的方法实验中，选用了一块带挂钩的长方体木块(所受重力为 $G$，各个表面粗糙程度相同)、几个质量相等的钩码和一只弹簧测力计。请补全下列实验步骤中的相应内容。
(1)小明把长方体木块平放在水平桌面上，为了测出滑动摩擦力的大小，他用弹簧测力计沿水平方向
匀速
拉动木块运动，记下此时弹簧测力计的示数为 $F_{1}$，则滑动摩擦力的大小等于
F₁
。
(2)接着，他在木块上先后增加两个和四个钩码，重复步骤(1)，分别读出对应的弹簧测力计示数为 $F_{2}$ 和 $F_{3}$，发现 $F_{3}＞F_{2}＞F_{1}$，这说明
接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大
。
(3)取下钩码，他又把该木块侧放在水平桌面上，按步骤(1)的方法再次读出弹簧测力计的示数，他这样操作是为了研究
滑动摩擦力的大小与接触面积的关系
。
答案：匀速
$F_1$
接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大
滑动摩擦力的大小与接触面积的关系
解析：
【分析】
1. 对于第(1)问，要测量滑动摩擦力的大小，需利用二力平衡的原理：当木块沿水平方向做匀速直线运动时，弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等，所以必须匀速拉动木块，此时滑动摩擦力大小等于弹簧测力计的示数$F_1$。
2. 第(2)问中，在木块上增加钩码，是在接触面粗糙程度不变的情况下增大了木块对桌面的压力，通过比较$F_3＞F_2＞F_1$，可以得出压力对滑动摩擦力的影响规律。
3. 第(3)问中，取下钩码后将木块侧放，此时压力大小和接触面粗糙程度不变，只改变了接触面积的大小，所以该操作是为了探究滑动摩擦力大小与接触面积的关系。
【解析】
(1) 根据二力平衡条件，只有当弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块时，木块在水平方向上受到的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等，因此滑动摩擦力的大小等于此时弹簧测力计的示数$F_1$。
(2) 在木块上增加钩码，增大了木块对水平桌面的压力，且接触面粗糙程度保持不变，弹簧测力计示数$F_3＞F_2＞F_1$，说明滑动摩擦力随压力增大而增大，即接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。
(3) 取下钩码后将木块侧放，此时压力大小和接触面粗糙程度均不变，仅改变了接触面积的大小，所以该操作是为了研究滑动摩擦力的大小与接触面积的关系。
【答案】
(1) 匀速；$F_1$
(2) 接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大
(3) 滑动摩擦力的大小与接触面积的关系
【知识点】
滑动摩擦力的影响因素；二力平衡的应用；控制变量法
【点评】
本题是探究滑动摩擦力大小影响因素的经典实验题，核心运用了控制变量法和二力平衡原理，通过改变压力、接触面积等变量，逐步探究滑动摩擦力的影响规律，帮助学生理解实验设计的逻辑和物理规律的得出过程。
【难度系数】
0.7
