【分析】
首先回忆力的相关基础知识：相互作用力具有大小相等、方向相反、作用在两个不同物体上的特点；物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体；而力是物体对物体的作用，必须依赖至少两个物体才能产生。据此依次分析每个空：第一个空根据相互作用力的方向特点填写；第二个空总结力的作用特性；第三个空根据力产生的条件判断单个物体能否产生力。
【解析】
1. 根据相互作用力的特点，两个物体间的相互作用力大小相等、方向相反，因此第一个空填“相反”；
2. 一个物体对另一个物体施力时，同时会受到对方的反作用力，这体现了物体间力的作用是相互的，第二个空填“相互”；
3. 力是物体对物体的作用，产生力的作用必须有两个或两个以上的物体，所以只有一个物体不能产生力的作用，第三个空填“不能”。
【答案】
相反；相互；不能
【知识点】
力的相互作用；力的产生条件
【点评】
本题是力学基础概念题，主要考查力的作用相互性及力产生的必要条件，属于力学入门的核心基础知识点，需要学生准确识记，为后续力学学习奠定基础。
【难度系数】
0.9

【分析】
首先分析手击球时的受力与力的作用特点：手对球施加力的同时手感到疼，说明手受到了反作用力，该力的施力物体是球；这种施力物体同时受到受力物体反作用力的现象，体现了力的作用的核心特点。我们需要先确定手受到的力的来源，再对应力的作用性质完成填空。
【解析】
当排球运动员击球时，手对球施加了力的作用。根据力的作用规律，力的作用是相互的——一个物体对另一个物体施加力的同时，必然会受到另一个物体对它的反作用力。因此球会对手施加反作用力，使手感到疼。综上，第一个空填“球”，第二个空填“相互”。
【答案】
球；相互
【知识点】
力的相互作用
【点评】
本题以排球击球的生活场景为载体，考查力的相互作用这一基础物理概念，引导学生将物理知识与生活现象结合，理解施力物体与受力物体的相互关系，属于对核心基础概念的直接考查。
【难度系数】
0.9

【分析】
首先，小明用力推墙后自己向远离墙的方向运动，说明小明的运动状态改变是因为受到了力，这个力是墙施加的，由此可知是小明和墙之间发生了力的作用。接下来判断施力物体和受力物体时，需明确：施力物体是施加力的物体，受力物体是受到力的物体，研究对象即为受力物体。当以小明为研究对象时，是墙对小明施加了力，所以施力物体是墙，受力物体是小明；当以墙为研究对象时，是小明对墙施加了力，所以施力物体是小明，受力物体是墙。整个过程中，小明推墙的同时也受到墙的推力，说明物体间力的作用是相互的。
【解析】
1. 小明推墙后自身运动状态改变，表明小明和墙之间发生了力的作用；
2. 以小明为研究对象时，是墙对小明施加了使其运动的力，因此施力物体是墙，受力物体是小明；
3. 以墙为研究对象时，是小明对墙施加了推力，因此施力物体是小明，受力物体是墙；
4. 小明对墙施力的同时也受到墙的反作用力，该实例说明物体间力的作用是相互的。
【答案】
小明和墙；墙；小明；小明；墙；相互的
【知识点】
力的作用相互性；施力与受力物体判断
【点评】
本题是力学基础题，考查对力的作用相互性的理解，以及施力物体和受力物体的区分，核心是明确研究对象，能帮助学生建立对力的相互作用特点的基本认知。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先明确物体间力的作用是相互的原理：当一个物体对另一个物体施加力时，另一个物体必然对这个物体施加一个大小相等、方向相反的反作用力。接下来逐一分析选项：
1. 分析A选项：划船时桨向后划水，是桨对水施加向后的力，同时水会对桨产生向前的反作用力，推动船前进，利用了力的作用相互性；
2. 分析B选项：人向后蹬地，是人对地施加向后下方的力，地会对人产生向前上方的反作用力，使人前进，利用了该原理；
3. 分析C选项：火箭向下喷气，是火箭对气体施加向下的力，气体对火箭产生向上的反作用力，推动火箭升空，利用了该原理；
4. 分析D选项：头球攻门时向球门用力顶球，是通过对球施加力来改变球的运动状态（运动方向），此过程中主要利用的是力可以改变物体的运动状态，没有利用力的作用相互性的原理。因此D选项符合题意。
【解析】
A选项：向前划船时，桨向后划水，根据物体间力的作用是相互的，水对桨施加向前的反作用力，使船前进，利用了该原理；
B选项：人向前跑步时，向后下方蹬地，地面对人施加向前的反作用力，使人前进，利用了该原理；
C选项：火箭发射时，向下方喷气，喷出的气体对火箭施加向上的反作用力，推动火箭升空，利用了该原理；
D选项：头球攻门时，向球门方向用力顶球，是通过力改变球的运动状态（使球的运动方向和速度改变），未利用物体间力的作用是相互的原理。
综上，答案选D。
【答案】
D
【知识点】
力的作用相互性、力改变物体运动状态
【点评】
本题考查对力的作用相互性原理的理解与应用，解题关键是区分利用相互作用力的现象和利用力改变物体运动状态的现象，需要准确把握每个选项中力的作用过程及原理。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先思考力的作用特点，当脚踢球时，脚对球施加了力，此时脚是施力物体，球是受力物体；而脚感到疼，说明脚也受到了力的作用，这个力只能是球施加的，由此可以推断出力的作用是相互的，即一个物体对另一个物体施力时，同时也会受到另一个物体对它的反作用力。
【解析】
当用力踢球时，脚对球施加了力的作用；根据力的作用是相互的原理，球会对脚产生反作用力，所以脚会感到疼。因此依次填入：球、脚、力的作用是相互的。
【答案】
球；脚；力的作用是相互的
【知识点】
力的作用是相互的
【点评】
本题结合生活中的常见现象，考查对力的相互作用原理的理解，要求学生能将物理知识与实际场景结合，明确施力物体与受力物体的相互关系，属于基础概念题。
【难度系数】
0.9

【分析】
首先，我们需要明确力的相关概念：施力物体是施加力的物体，受力物体是受到力的物体，且物体间力的作用是相互的。当人用力拍桌面时，手向下按压桌面，因此桌面受到的压力方向向下；这个力是手施加给桌面的，所以施力物体是手，受力物体是桌面。根据力的作用相互性，桌面会对手施加一个与手对桌面的力方向相反的作用力，即向上的力，所以手会感到疼。
【解析】
当人用力拍桌面时，手对桌面施加一个向下的压力，该力的施力物体是施加力的手，受力物体是被施加力的桌面；由于物体间力的作用是相互的，桌面会对手施加一个向上的反作用力，因此手会感到疼。
【答案】
下；手；桌面；上
【知识点】
力的作用是相互的；施力物体与受力物体的判断
【点评】
本题考查力的作用相互性及施力、受力物体的判断，属于力学基础题，需结合实际动作分析力的方向，注重对基础概念的理解与应用。
【难度系数】
0.9

【分析】
我们可以结合题目中的现象逐一分析：
1. 小孩推墙时自己后退，是因为墙也对他施加了反作用力，这体现了力的作用不是单向的，而是相互的；
2. 弯折锯条使它变弯，锯条的形状发生了改变，说明力可以改变物体的形状；
3. 手弯折锯条时感到累，是因为手对锯条施力的同时，根据力的作用相互性，锯条也会对手施加反作用力，所以手受到锯条的力的作用。
【解析】
1. 穿旱冰鞋的小孩用手推墙，墙对小孩施加反作用力使他后退，这表明物体间力的作用是相互的；
2. 用力弯折锯条，锯条的形状发生改变，说明力可以改变物体的形状；
3. 手对锯条施力时，由于力的作用是相互的，锯条也会对手施加力的作用，所以手感到累。
【答案】
相互；形状；锯条
【知识点】
1. 力的作用相互性
2. 力的作用效果
【点评】
本题是力学基础题型，通过生活中的常见现象考查力的基本特性，既涉及力的作用相互性，也考查力可以改变物体形状这一作用效果，题目贴近生活，便于学生理解力学基本规律，属于对基础知识的直接考查。
【难度系数】
0.9

【分析】
首先分析电扇工作时的受力情况：电扇工作会推动空气向左流动，根据力的相互性，空气会给电扇一个反向的作用力，由此可判断小车的运动方向；再联想生活中利用“力的作用是相互的”这一原理的交通工具即可。
【解析】
1. 当电扇工作时，电扇对空气施加向左的力，使空气向左流动；
2. 依据力的作用是相互的，空气会对电扇施加一个向右的反作用力；
3. 由于电扇与小车是一个整体，这个向右的反作用力会带动小车向右运动；
4. 生活中利用该原理的交通工具，比如直升机，其螺旋桨向下推空气，空气给螺旋桨向上的反作用力，从而实现升空，类似的还有喷气式飞机、火箭等，答案合理即可。
【答案】
右；力的作用是相互的；直升机（答案合理即可）
【知识点】
力的作用是相互的
【点评】
本题考查力的作用相互性的实际应用，将物理原理与生活实例结合，既考查了基础原理的理解，又引导学生联系生活，培养物理知识与生活应用相结合的思维，注重对基础知识的运用。
【难度系数】
0.8

【分析】
要解决这道题，需明确施力物体的判断核心：施力物体是直接对受力物体施加力的物体。首先确定研究对象为水桶，分析水桶受到的向上的力：手拉绳子，绳子与水桶直接接触并对其施加向上的拉力，手并未直接接触水桶，因此手不是施力物体；地球对水桶的力是向下的重力，水对水桶的力并非向上的提力。由此可判断，水桶受到向上的力的施力物体是绳子。
【解析】
1. 确定研究对象：水桶。
2. 分析水桶的受力情况：水桶受到向上的拉力，该拉力由绳子直接施加；手通过绳子间接拉水桶，与水桶无直接力的作用；地球对水桶的是向下的重力，水对水桶的力不是向上的提力。
3. 综上，水桶受到向上的力的施力物体是绳子，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
施力物体的判断；力的直接作用性
【点评】
本题考查施力物体的判断，关键在于区分直接作用与间接作用，明确只有直接与受力物体接触并施加力的物体才是施力物体，避免混淆间接施力的物体（如本题中的手）。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先回忆力的作用的相互性的相关知识：物体间力的作用是相互的，相互作用的两个力大小相等、方向相反、作用在两个不同的物体上。
题目中条形磁体甲对铁质回形针乙有吸引力，根据力的作用的相互性，乙对甲也会有吸引力，且这两个力是一对相互作用力，大小必然相等。接下来逐一分析选项，判断对错。
【解析】
根据力的作用是相互的原理，相互作用的两个力（相互作用力）的大小相等、方向相反，作用在两个不同物体上。
甲是条形磁体，乙是铁质回形针，甲对乙的吸引力与乙对甲的吸引力是一对相互作用力：
选项A：力的作用是相互的，甲对乙有吸引力时，乙对甲也一定有吸引力，A错误；
选项B：相互作用力大小相等，甲对乙的吸引力和乙对甲的吸引力大小相同，B错误；
选项C：符合相互作用力大小相等的特点，C正确；
选项D：相互作用力大小相等，该选项说法错误，D错误。
【答案】
C
【知识点】
力的作用是相互的；相互作用力的特点
【点评】
本题考查力的作用的相互性，解题的关键是明确相互作用力的核心特点：相互作用的两个力大小始终相等，不受物体的种类、状态等因素影响，不要被磁体与铁质物体的特殊作用形式迷惑。
【难度系数】
0.8