【分析】
这道题考查力的基本概念，解题时需先明确力的核心定义：力是物体对物体的作用，力不能脱离物体单独存在，且力的产生不一定依赖物体间的接触。我们可以通过逐个分析选项，结合实例排除错误选项：
1. 先回忆力的产生条件：力的存在必须同时有施力物体和受力物体，据此判断A选项；
2. 再思考“接触”与“力的作用”的关系：不接触的物体间也可能存在力（如磁铁吸引铁钉、重力），接触的物体间若无相互作用则不存在力，据此判断B、C、D选项。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：力是物体对物体的作用，当物体受到力的作用时，必然存在施加这个力的物体（施力物体），因为力不能脱离物体单独存在，该选项正确。
B选项：不接触的物体间也能产生力的作用，例如磁铁吸引铁钉、地球对地面附近物体的重力作用，所以一个物体受力时，不一定与其他物体相互接触，该选项错误。
C选项：彼此不接触的物体之间可以有力的作用，如上述的磁铁吸引、重力等实例，该选项错误。
D选项：彼此接触的物体之间如果没有相互挤压、拉伸等作用，就不会产生力，比如两个静止在水平桌面且相互接触的正方体，它们之间没有力的作用，该选项错误。
综上，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
力的基本概念、力的产生条件
【点评】
本题属于力学基础题，重点考查对力的核心概念的理解，需要学生明确力不能脱离物体存在，同时区分“物体接触”与“力的作用”的关系，避免陷入“接触就有力、不接触就无力”的思维误区，帮助学生夯实力学入门知识。
【难度系数】
0.8

【分析】
要解决这道题，我们需要结合实验现象逐一分析每个选项：首先，用手指压签字笔笔芯时，手指对笔芯施力，笔芯弯曲，同时手指感到疼痛。我们需要判断每个选项的知识点是否能被该实验现象体现：
1. 对于A选项，手指压笔芯，手指感到疼痛，说明笔芯对手指也施加了反作用力，这符合力的作用是相互的特点，能说明该选项；
2. 对于B选项，手指（施力物体）对笔芯（受力物体）施力，笔芯（施力物体）对手指（受力物体）施力，说明力必须发生在物体之间，能说明该选项；
3. 对于C选项，笔芯被压弯曲，明显是力改变了物体的形状，即力可以使物体发生形变，能说明该选项；
4. 对于D选项，整个实验过程中没有涉及重力的作用，完全没有体现重力方向竖直向下的特点，所以该实验不能说明D选项。因此答案选D。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：手指压笔芯时，手指感到疼痛，说明笔芯对手指施加了反作用力，体现了力的作用是相互的，该实验能说明A；
B选项：手指对笔芯施力、笔芯对手指施力，都存在施力物体和受力物体，说明力是物体对物体的作用，该实验能说明B；
C选项：签字笔笔芯被压弯曲，说明力可以使物体发生形变，该实验能说明C；
D选项：实验过程中未涉及重力的作用，无法体现重力的方向竖直向下，该实验不能说明D。
因此本题选D。
【答案】
D
【知识点】
1. 力的作用是相互的；2. 力的作用效果；3. 力的概念
【点评】
本题是力学基础题，主要考查力的基本概念、力的作用效果及力的相互性，需要学生结合实验现象对每个选项进行针对性分析，明确实验现象与重力知识点无关，帮助学生巩固力学入门知识，区分不同力学概念的应用场景。
【难度系数】
0.8

【分析】
这道题是选错误选项的选择题，解题思路是先明确弹力的核心知识点：弹力的产生条件（相互接触且发生弹性形变）、弹力的定义、常见的弹力类型，再逐一分析每个选项的正误：
1. 对于A选项，根据弹力产生条件，接触只是其中一个条件，若没有发生弹性形变则不会产生弹力，所以该说法正确；
2. 对于B选项，需要判断弹力的范围，弹力并非只有弹簧形变时产生的力，生活中很多力比如桌面的支持力、物体的压力都是弹力，所以该说法错误；
3. 对于C选项，这是弹力的标准定义，发生弹性形变的物体要恢复原状，会对迫使它形变的物体产生力，符合弹力定义，说法正确；
4. 对于D选项，压力、支持力、拉力都是由于物体发生弹性形变产生的，都属于弹力范畴，说法正确。最终确定错误的选项为B。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：弹力产生的两个必要条件是相互接触且发生弹性形变，因此相互接触的物体若未发生弹性形变，就不会产生弹力，该选项说法正确，不符合题意；
B选项：弹力是发生弹性形变的物体对迫使它发生形变的物体产生的力，并非仅仅是弹簧形变时的作用力，例如桌面的支持力、物体受到的压力都属于弹力，该选项说法错误，符合题意；
C选项：该表述符合弹力的定义，发生弹性形变的物体要恢复原状，会对使它发生形变的物体产生力，这个力就是弹力，该选项说法正确，不符合题意；
D选项：压力、支持力、拉力都是由于物体发生弹性形变而产生的力，都属于弹力，该选项说法正确，不符合题意。
因此错误的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
弹力的定义、弹力产生条件、常见弹力类型
【点评】
本题考查对弹力概念的基础理解，重点在于区分弹力的产生条件、明确弹力的定义范围，容易混淆的点是误以为只有弹簧能产生弹力，需牢记只要是发生弹性形变的物体产生的恢复力都属于弹力，这类概念题需要准确记忆知识点，避免概念混淆。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先回忆弹簧测力计的工作原理：在弹性限度内，弹性体的伸长量与受到的拉力成正比。然后对每个选项逐一分析：
1. 对于A选项，牙膏盒表面平整，能够用来标注刻度，作为测力计的刻度载体，该说法合理；
2. B选项中，回形针上端可以随橡皮筋的伸长而移动，能够当作指针来指示橡皮筋的伸长位置，从而读取力的大小，该说法正确；
3. C选项，钩码的重力是已知量，通过不同数量的钩码拉伸橡皮筋，根据橡皮筋对应的伸长量来标注刻度，这是制作自制测力计的合理方法；
4. D选项，不同的橡皮筋，弹性限度和弹性形变的规律不同，能承受的最大拉力（量程）不同，且相同拉力下的伸长量不同，因此分度值也不同，所以该说法错误。题目要求选出错误的说法，因此重点分析D选项的错误之处。
【解析】
对各选项分析如下：
A选项：牙膏盒表面平整，可作为刻度的标注载体，该说法正确；
B选项：回形针上端可随橡皮筋移动，能当作指针指示刻度，该说法正确；
C选项：钩码重力已知，用钩码拉伸橡皮筋，根据橡皮筋的伸长量对应钩码重力标注刻度，方法可行，该说法正确；
D选项：不同橡皮筋的弹性特性不同，弹性限度（量程）和形变与拉力的比例关系（分度值）都有差异，因此做成的测力计量程和分度值不一定相同，该说法错误。
本题要求选出错误的说法，故选D。
【答案】
D
【知识点】
自制测力计原理、弹性特性差异
【点评】
本题考查自制橡皮筋测力计的相关知识，需结合弹簧测力计的工作原理，分析不同部件的作用以及不同橡皮筋对测力计量程和分度值的影响，注重对实验制作原理的理解。
【难度系数】
0.6

【分析】
要解决这道题，我们可以先利用重力与质量的关系$G=mg$，将10N转换为对应的质量，再结合生活经验估测各选项物体的质量，对比后选出符合的选项。具体思路：
1. 根据公式$m=\frac{G}{g}$（取$g=10N/kg$），计算出重力为10N的物体质量为1kg；
2. 逐一分析各选项物体的质量：轿车、课桌质量远大于1kg，铅笔质量远小于1kg，而1L矿泉水的质量可通过密度公式计算得出约为1kg，其重力接近10N。
【解析】
1. 由重力公式$G=mg$，变形可得物体的质量$m=\frac{G}{g}$，取$g=10N/kg$，则重力为10N的物体质量为：
$m=\frac{10N}{10N/kg}=1kg$
2. 分析各选项：
A选项：一辆轿车的质量约为1000kg以上，其重力远大于10N，不符合要求；
B选项：一张课桌的质量约为10kg左右，重力约为$G=mg=10kg×10N/kg=100N$，不符合要求；
C选项：水的密度$\rho=1×10^3kg/m^3=1kg/L$，根据密度公式$\rho=\frac{m}{V}$，可得1L矿泉水的质量$m=\rho V=1kg/L×1L=1kg$，其重力$G=mg=1kg×10N/kg=10N$，符合要求；
D选项：一支铅笔的质量约为10g=0.01kg，重力约为$G=mg=0.01kg×10N/kg=0.1N$，不符合要求。
【答案】
C
【知识点】
重力与质量的关系、常见物体质量估测
【点评】
本题考查重力与质量的换算及生活中常见物体的质量估测，解题需结合物理公式与生活经验，注重理论联系实际，属于基础应用型题目。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先回忆核心知识点：物体间力的作用是相互的，即一个物体对另一个物体施力时，同时会受到对方的反作用力；且力可以改变物体的运动状态。
接下来逐个分析选项：
1. 分析A、B选项：甲、乙在冰面上，冰面摩擦力极小可忽略。甲用60N的力推乙，根据力的作用相互性，乙会对甲施加大小相等的反作用力，因此甲、乙都会受力而改变运动状态，向后退，故A、B错误。
2. 分析C选项：乙后退过程中，与甲不再接触，甲对乙的推力会消失，所以乙不会始终受到60N推力，故C错误。
3. 分析D选项：甲后退是因为甲对乙施力的同时，受到了乙的反作用力，这个力改变了甲的运动状态，使甲向后退，故D正确。
【解析】
对各选项逐一判断：
A、B选项：物体间力的作用是相互的，甲对乙施加60N推力时，乙对甲也会施加60N的反作用力，冰面摩擦力可忽略，因此甲、乙都会向后退，A、B错误。
C选项：乙后退时与甲分离，甲对乙的推力消失，乙不再受该推力作用，C错误。
D选项：甲后退是因为受到乙的反作用力，力改变了甲的运动状态，D正确。
【答案】
D
【知识点】
力的作用相互性，力与运动的关系
【点评】
本题考查力的作用相互性和力对运动状态的影响，需明确：①施力物体同时也是受力物体；②接触是弹力产生的前提，分离后推力消失；③力是改变物体运动状态的原因。
【难度系数】
0.6