【分析】
要解决这道题，首先需要回忆减小摩擦力的常见方法：减小压力、减小接触面的粗糙程度、将滑动摩擦变为滚动摩擦、使接触面彼此分离。接下来逐一分析每个选项：
1. 选项A，涂松香是为了增大接触面的粗糙程度，目的是增大摩擦，不符合减小摩擦的要求；
2. 选项B，用力捏刹车把手是通过增大压力来增大摩擦力，让自行车更快停下，不属于减小摩擦；
3. 选项C，用滚木移动巨石，是把滑动摩擦变成滚动摩擦，滚动摩擦力远小于滑动摩擦力，属于减小摩擦；
4. 选项D，鞋底的凹凸花纹是增大接触面的粗糙程度，用来增大摩擦，防止滑倒，不符合题意。
通过对每个选项结合摩擦改变方法的判断，就能选出正确答案。
【解析】
减小摩擦力的方法主要有：减小压力、减小接触面的粗糙程度、用滚动代替滑动、使接触面分离。对各选项分析如下：
A选项：在二胡琴弓弓毛上涂松香，是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，便于琴弓带动琴弦振动发声，属于增大摩擦，不符合要求。
B选项：自行车刹车时用力捏刹车把手，是通过增大刹车皮与车轮之间的压力来增大摩擦力，使自行车减速停下，属于增大摩擦，不符合要求。
C选项：古人利用滚木移动巨石，将巨石与地面间的滑动摩擦转变为滚动摩擦，滚动摩擦力远小于滑动摩擦力，有效减小了摩擦，符合减小摩擦的要求。
D选项：运动鞋鞋底的凹凸花纹，是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，防止行走时滑倒，属于增大摩擦，不符合要求。
因此，属于减小摩擦的是选项C。
【答案】
C
【知识点】
减小摩擦力的方法、摩擦力的影响因素
【点评】
本题考查摩擦力的改变在生活中的应用，需要学生准确区分增大和减小摩擦的不同措施，掌握改变摩擦力的常见方法，学会将物理知识与生活实例结合，提升知识应用能力。
【难度系数】
0.7

【分析】
要解决这道题，首先明确核心问题：找出直接使弹簧测力计内弹簧伸长的力。首先回忆弹簧测力计的工作原理：弹簧的伸长是由于受到拉力作用，我们需要确定这个拉力的施力物体和受力物体。
首先分析各个选项对应的力的受力物体：
1. 秒表的重力，受力物体是秒表，是地球对秒表的作用力，并非直接作用在弹簧上，不会直接使弹簧伸长；
2. 总重力的受力物体是秒表和弹簧测力计的整体，也不是弹簧，与弹簧伸长无关；
3. 秒表对弹簧的拉力，受力物体是弹簧，这个力直接作用在弹簧上，会使弹簧伸长；
4. 弹簧对秒表的拉力，受力物体是秒表，是弹簧拉秒表的力，不是使弹簧伸长的力。
通过这样的受力物体分析，就能确定正确选项。
【解析】
逐一分析选项：
选项A：秒表所受的重力，施力物体是地球，受力物体是秒表，该力不直接作用在弹簧上，不能使弹簧伸长，故A错误；
选项B：秒表和弹簧测力计所受的总重力，受力物体是秒表与弹簧测力计的整体，与弹簧的伸长无关，故B错误；
选项C：秒表对弹簧的拉力，施力物体是秒表，受力物体是弹簧，这个力直接作用在弹簧上，使弹簧伸长，符合题意，故C正确；
选项D：弹簧对秒表的拉力，施力物体是弹簧，受力物体是秒表，该力作用在秒表上，不是使弹簧伸长的力，故D错误。
综上，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
弹簧测力计工作原理；受力物体判断
【点评】
本题主要考查对力的作用对象的辨析，容易混淆“重力”和“直接拉力”的作用对象。解题的关键是明确：使弹簧伸长的力必须是直接作用在弹簧上的力，要准确区分每个力的施力物体和受力物体。
【难度系数】
0.6

【分析】
要判断摩擦是有益还是有害，关键看该摩擦是否对生产生活起到积极作用：
1. ①走路时鞋底与地面的摩擦：若没有此摩擦，人会因脚打滑无法正常前进，能帮助人稳定行走，属于有益摩擦；
2. ②骑自行车时车轮与轴之间的摩擦：该摩擦会磨损轴部件、消耗机械能，阻碍车轮转动，属于有害摩擦；
3. ③汽车行驶时与空气的摩擦：会阻碍汽车前进，增加能量消耗，属于有害摩擦；
4. ④皮带传动中皮带与皮带轮的摩擦：若无此摩擦，皮带会打滑，无法实现动力传递，能保证传动正常进行，属于有益摩擦。
综上，有益摩擦是①和④，对应选项C。
【解析】
逐个分析各摩擦的作用：
①走路时，鞋底与地面的摩擦为人体前进提供动力，防止滑倒，属于有益摩擦；
②骑自行车时，车轮与轴之间的摩擦会损耗机械能、磨损零件，属于有害摩擦；
③汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦阻碍汽车运动，增加能耗，属于有害摩擦；
④皮带传动过程中，皮带与皮带轮之间的摩擦保障动力正常传递，属于有益摩擦。
因此，属于有益摩擦的是①和④，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
有益摩擦与有害摩擦的判断
【点评】
本题考查有益摩擦和有害摩擦的区分，核心是结合生活实际，判断摩擦对目标活动的作用：对活动起促进、辅助作用的是有益摩擦，起阻碍、损耗作用的是有害摩擦，需联系日常场景理解分析。
【难度系数】
0.7

【分析】
要解决这道题，需先明确滑块的受力情况：首先，滑块被弹簧弹出后沿斜面向上运动，此时已与弹簧分离，所以不再受弹簧的弹力；题目说明斜面光滑，因此不存在摩擦力，且空气阻力忽略不计。所以滑块只受两个力：地球施加的重力，方向始终竖直向下；斜面对滑块的支持力，方向垂直于斜面向上。接下来逐一对比选项，判断哪个符合这一受力情况。
【解析】
滑块被弹簧弹出沿斜面向上运动后，已与弹簧分离，因此不受弹簧的弹力；由于斜面光滑，且空气阻力忽略不计，滑块仅受两个力：
1. 重力$ G $：方向竖直向下；
2. 支持力$ F_{支} $：方向垂直于斜面向上。
对各选项分析：
A选项：重力方向画成垂直于斜面，不符合重力竖直向下的特点，错误；
B选项：重力竖直向下，支持力垂直斜面向上，符合受力分析结果，正确；
C选项：重力方向画成沿斜面向下，不符合重力方向的特点，错误；
D选项：额外画出了弹簧的弹力，而滑块已脱离弹簧，不受该力，错误。
【答案】
B
【知识点】
受力分析；重力的方向；弹力的判断
【点评】
本题考查受力分析的基础应用，解题的关键是准确判断物体的受力情况，注意光滑接触面无摩擦力，物体脱离弹簧后不再受弹簧弹力，重力方向始终竖直向下。
【难度系数】
0.7

【分析】
首先回忆力的作用的基本特点，题目中探测器沿运动方向喷射高温气体获得制动力，思考该过程：探测器对高温气体施加力的同时，高温气体也会对探测器产生反作用力，这个反作用力就是制动力，由此可推断力的作用存在相互性。
【解析】
当“嫦娥五号”探测器沿运动方向喷射高温气体时，探测器对高温气体施加了一个力。根据力的作用规律，物体间力的作用是相互的，因此高温气体会对探测器施加一个相反方向的反作用力，这个反作用力即为探测器受到的制动力，所以这说明力的作用是相互的。
【答案】
相互
【知识点】
力的作用的相互性
【点评】
本题结合“嫦娥五号”航天热点命题，考查力的基本性质，属于基础概念题，引导学生将物理知识与实际科技应用结合，加深对力的相互性的理解。
【难度系数】
0.9

【分析】
首先回忆重力的基本特性，重力的方向总是竖直向下，铅垂线正是利用这一特点，当画的竖直边缘与铅垂线平行时，说明画贴正了；接着思考重力在生活中的作用，生活中很多现象依赖重力，比如物体下落、水往低处流，若失去重力，这些现象就会消失，由此可举例说明。
【解析】
1. 铅垂线检查画是否贴正，利用的是重力的方向总是竖直向下的特点，因为竖直向下的方向是固定的，可作为参照判断画的竖直边是否竖直。
2. 假如失去重力，物体不再受到竖直向下的重力作用，那么抛向空中的物体不会下落（或人会漂浮在空中、水无法从水龙头流出等，答案合理即可）。
【答案】
竖直向下；抛向空中的物体不会下落（答案合理即可）
【知识点】
重力的方向；重力的应用
【点评】
本题考查重力的基本性质及重力对生活现象的影响，既需要掌握重力的核心知识点，又要结合生活实际理解重力的作用，题目贴近生活，注重基础与应用的结合。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先回忆弹簧测力计的基本工作原理：在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比，即拉力越大，弹簧的伸长量越大。然后思考月球上的情况，弹簧测力计的工作依赖弹簧的弹性形变，月球上只是重力变小，但弹簧的弹性性质不变，它测量的是拉力而非重力，所以可以在月球上测出拉力大小。
【解析】
根据弹簧测力计的基本工作原理，在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大。弹簧测力计的工作原理是基于弹簧的弹性形变，与重力无关，月球上虽然物体所受重力变小，但弹簧的弹性依然存在，能够通过形变反映拉力大小，因此能在月球上测出拉力的大小。
【答案】
伸长量；能
【知识点】
弹簧测力计原理；拉力测量
【点评】
本题主要考查对弹簧测力计工作原理的理解，以及区分重力与拉力的测量场景，需明确弹簧测力计的工作本质是利用弹簧的弹性形变，与所处环境的重力大小无关。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先对吊在天花板下的物体进行受力分析：地球附近的所有物体都会受到竖直向下的重力；同时物体被细绳悬挂，细绳会对物体施加竖直向上的拉力。再判断施力物体：重力由地球的吸引产生，施力物体是地球；拉力是细绳对物体的牵拉作用产生的，施力物体是细绳。
【解析】
1. 受力判断：吊在天花板下的物体处于静止状态，在竖直方向上受到两个力：
竖直向下的重力，该力的施力物体是地球；
竖直向上的拉力，该力的施力物体是细绳。
【答案】
重；拉；地球；细绳
【知识点】
重力；拉力；施力物体判断
【点评】
本题是力学基础题，考查常见力的识别与施力物体的判断，需明确地球附近物体均受重力，接触且存在牵拉作用的物体间会产生拉力，掌握基础受力分析方法即可解答。
【难度系数】
0.9

【分析】
首先回忆影响滑动摩擦力大小的因素，滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。题目中橡皮和纸的接触面粗糙程度没有改变，小亮稍加点力擦，是通过改变橡皮对纸的压力来改变摩擦力，因为压力增大时，在接触面粗糙程度不变的情况下，摩擦力会增大，从而能擦干净画错的部分。我们需要先明确这里的变量是压力，进而确定增大的是摩擦力。
【解析】
滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。在擦除作业的过程中，橡皮与纸的接触面粗糙程度未发生变化，小亮稍加点力擦橡皮，是通过增大橡皮对纸的压力的方法，根据滑动摩擦力的影响规律，压力增大时，橡皮与纸之间的摩擦力也会增大，所以能将画错的部分擦干净。因此依次填入压力、摩擦力。
【答案】
压力；摩擦力
【知识点】
滑动摩擦力的影响因素
【点评】
本题结合生活中擦橡皮的常见现象，考查滑动摩擦力影响因素的实际应用，帮助学生理解物理知识在生活中的体现，引导学生关注生活中的物理现象。
【难度系数】
0.8

【分析】
要解决此题，需先明确三种能量的判断依据：
1. 动能：物体由于运动而具有的能，判断关键是物体是否处于运动状态；
2. 重力势能：物体由于被举高而具有的能，判断关键是物体是否被举高（相对于参照物有一定高度）；
3. 弹性势能：物体由于发生弹性形变而具有的能，判断关键是物体是否发生弹性形变。
接下来逐个分析物体的能量状态：
①挂在屋顶的电灯：静止无动能，被举高有重力势能，无弹性形变，故只有重力势能；
②被拉开的弹簧门：静止无动能，无明显高度差无重力势能，弹簧发生弹性形变，故只有弹性势能；
③滑冰的运动员：运动有动能，在水平冰面无高度差无重力势能，无弹性形变，故只有动能；
④滚下斜坡的石头：运动有动能，相对于地面有高度有重力势能，无弹性形变，故既有动能又有重力势能；
⑤平直公路行驶的汽车：运动有动能，水平路面无高度差无重力势能，无弹性形变，故只有动能。
结合上述分析即可对应填空。
【解析】
根据动能、重力势能、弹性势能的判断条件，对各物体逐一分析：
1. 只有动能的物体：③滑冰场上的运动员、⑤平直公路上行驶的汽车，二者均运动且无被举高、无弹性形变，符合只有动能的条件；
2. 只有重力势能的物体：①挂在屋顶上的电灯，被举高且静止、无弹性形变，符合只有重力势能的条件；
3. 只有弹性势能的物体：②被拉开的弹簧门，弹簧发生弹性形变且物体静止、无被举高，符合只有弹性势能的条件；
4. 既有动能又有重力势能的物体：④从斜坡上滚下的石头，处于运动状态且被举高，符合既有动能又有重力势能的条件。
【答案】
③⑤；①；②；④
【知识点】
动能的判断；重力势能的判断；弹性势能的判断
【点评】
本题属于基础概念辨析题，核心是准确掌握动能、重力势能、弹性势能的定义及判断依据，通过分析物体的运动状态、高度变化、形变情况即可快速解题，有助于强化对机械能基本概念的理解。
【难度系数】
0.8