2026年通城学典课时作业本七年级英语下册译林版南通专版第106页解析答案——零五网—

一、请根据首字母或音标和句意，写出句中所缺单词，使句子通顺。
1. I like music very much because it makes me r

relaxed

.
2. Tanghulu brings back many sweet memories of our c

childhood

.
3. They went on a

picnic

/'pɪknɪk/ with their friends last Sunday.
4. There are all kinds of activities for kids at the

campsite

/'kæmpˌsaɪt/.

答案：一、1. relaxed 2. childhood 3. picnic 4. campsite

解析：

【分析】
做这类根据首字母或音标补全单词的题目，首先第一步要通读完整句子，准确理解句子整体表达的含义；如果是首字母提示的小题，结合给出的首字母，联想符合语境语义的常用词汇，同时还要注意词性、搭配规则，比如修饰人还是修饰物的形容词区别；如果是音标提示的小题，准确拼读音标，写出对应拼写的单词，最后把选出的单词代入原句通读检查，确认语义通顺、搭配合理就可以完成作答。
【解析】
1. 句意为“我非常喜欢音乐，因为它让我很放松”，此处是make sb+形容词的结构，表示让某人处于某种状态，修饰人要用以-ed结尾的形容词，结合首字母r，填入relaxed符合逻辑。
2. 句意为“糖葫芦勾起了很多我们童年的甜蜜回忆”，结合生活常识，糖葫芦是童年时期常见的特色小吃，对应首字母c，填入childhood（童年）完全贴合语境。
3. 句意为“上周日他们和朋友们一起去野餐了”，拼读给出的音标/'pɪknɪk/，对应单词picnic，同时固定搭配go on a picnic表示“去野餐”，符合句子搭配要求。
4. 句意为“在营地有各种各样给孩子们准备的活动”，拼读给出的音标/'kæmpˌsaɪt/，对应单词campsite，意为营地，代入句子语义通顺。
【答案】
1. relaxed 2. childhood 3. picnic 4. campsite
【知识点】
首字母填空，音标辨词，常用固定搭配
【点评】
本题属于基础词汇运用题型，全部考察课内高频核心词汇的音形义掌握情况，难度较低，学生只要牢记课本单词，结合简单的句意分析就可以顺利作答，需要注意区分relaxed和relaxing的用法差异，避免出现修饰人时误用-ing结尾形容词的小失误。
【难度系数】
0.8

二、用括号中所给词的适当形式填空。
1. Simon

wasn't

(be not) in the reading room at that moment.
2. Mr Wu with us

planned

(plan) a field trip to Sunshine Farm yesterday afternoon.
3. Andy

shopped

(shop) for all kinds of snacks in the supermarket last weekend.
4. After running for one hour, he

felt

(feel) tired, so he stopped

to have

(have) a rest.

答案：二、1. wasn't 2. planned 3. shopped 4. felt; to have

解析：

【分析】
做这类用所给词适当形式填空的题目，我们可以按照三步法思考：第一步先定位句中的时间标志词，判断句子整体的时态；第二步结合主语的人称、数的特征，确定谓语动词的形式，同时注意动词过去式的变形规则；第三步如果涉及非谓语的考点，结合固定搭配的语义判断正确形式。这几道题全部围绕一般过去时展开，逐个对应时间提示、主语特征、变形规则就能顺利得出答案。
【解析】
1. 句中时间状语at that moment表示过去的特定时刻，句子需使用一般过去时；主语Simon是第三人称单数，对应的be动词过去式为was，否定形式缩写为wasn't。
2. 句中时间状语yesterday afternoon表明动作发生在过去，用一般过去时；结构中with us是伴随状语，谓语动词的数要和真正的主语Mr Wu保持一致，plan是重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母，变过去式需双写p再加ed，得到planned。
3. 句中时间状语last weekend表示动作发生在上周末，用一般过去时；shop是重读闭音节结尾的动词，变过去式双写末尾的p再加ed，得到shopped。
4. 前半句描述跑完一小时之后的过去状态，时态为一般过去时，feel的过去式是不规则变化felt；后半句是固定搭配stop to do sth.，含义为停下正在做的事去做另一件事，此处指停下跑步去休息，因此填to have。
【答案】
1. wasn't 2. planned 3. shopped 4. felt; to have
【知识点】
一般过去时；动词过去式变形；非谓语固定搭配
【点评】
本题是一般过去时模块的基础典型习题，覆盖了be动词过去式否定、实义动词规则双写变形、不规则动词过去式、主谓一致的伴随状语规则、stop的常用固定搭配多个基础考点，能够帮助学生巩固一般过去时的判断逻辑和常见动词变形规则，适合刚接触一般过去时的学生夯实基础。
【难度系数】
0.7

三、单项选择。
1. Which of the underlined letters has a different sound?

A.planned
B.replied
C.enjoyed
D.visited

答案：三、1. D

解析：

【分析】
这道题是英语语音辨音题，解题思路非常清晰：首先回忆规则动词过去式后缀-ed的固定发音规则，再逐个判断四个选项中划线部分ed的发音，最后对比找出发音和其他三个不同的选项即可。先明确ed的三类发音规律，再对应每个选项的动词原形结尾音素匹配对应的发音，就能快速区分出差异项。
【解析】
首先明确规则动词后缀-ed的发音规则：
1. 当动词原形结尾的音素为清辅音（/t/除外）时，ed发音为/t/；
2. 当动词原形结尾的音素为浊辅音（/d/除外）或者元音音素时，ed发音为/d/；
3. 当动词原形结尾的音素为/t/或者/d/时，ed发音为/ɪd/。
逐个分析选项：
选项A：planned的原形plan结尾音素是浊辅音/n/，因此ed发音为/d/，单词整体读音为/plænd/
选项B：replied的原形reply结尾音素是元音/aɪ/，因此ed发音为/d/，单词整体读音为/rɪˈplaɪd/
选项C：enjoyed的原形enjoy结尾音素是元音/ɔɪ/，因此ed发音为/d/，单词整体读音为/ɪnˈdʒɔɪd/
选项D：visited的原形visit结尾音素是清辅音/t/，因此ed发音为/ɪd/，单词整体读音为/ˈvɪzɪtɪd/
对比可知，ABC三个选项划线部分发音均为/d/，只有D选项划线部分发音为/ɪd/，是不同的项。
【答案】
D
【知识点】
1. 动词ed后缀发音
2. 英语单词辨音
【点评】
本题是初中英语基础语音考点，核心考察学生对规则动词过去式ed的发音规则的掌握程度，只要牢记“t/d后面ed读/ɪd/”的特殊规则，就可以快速锁定正确选项，易错点是部分学生分不清清浊辅音，误判前三个选项的发音。
【难度系数】
0.7

2. I read English newspapers very slowly

at first

, but I am doing better now.

A.at times
B.at last
C.at first
D.at least

答案：三、2. C

解析：

【分析】
首先观察句子的逻辑特征，句中出现转折连词but，后半句表述“我现在做得更好了”，说明前半句描述的是过去阶段的初始状态，我们只需要辨析四个选项的短语含义，匹配“过去最初的状态”这个前后对比的语境，就可以筛选出正确答案。解题时先明确前后是过去和现在的时间对比逻辑，再逐个排查选项含义，排除不符合语义逻辑的干扰项即可。
【解析】
先翻译题干：我______读英文报纸很慢，但是我现在做得好多了。
逐个分析选项：
1. 选项A at times 意为“有时、偶尔”，代入句子后无法和后半句“现在取得进步”形成合理的对应对比，逻辑不通，排除；
2. 选项B at last 意为“最终、最后”，代入后语义矛盾，“最后读报纸很慢，现在更好”不符合表达逻辑，排除；
3. 选项C at first 意为“起初、一开始”，刚好和后半句的“现在”形成时间上的对应，构成“一开始读得慢，现在进步了”的合理转折逻辑，完全符合语境；
4. 选项D at least 意为“至少”，代入句子后语义不通顺，排除。
综上答案选C。
【答案】
C
【知识点】
1. 介词固定短语辨析
2. 转折语境逻辑判断
【点评】
本题是基础的短语辨析题，核心突破口是句中的转折连词but，抓住前后分句“过去初始状态”和“现在进步状态”的时间对比逻辑就能快速解题，学生平时要多积累常见的at相关固定介词搭配的含义，结合语境分析就能轻松选出正确答案。
【难度系数】
0.7

3. We might no longer need paper money one day

because of

paying online.

A.because
B.since
C.as
D.because of

答案：三、3. D

解析：

【分析】
首先梳理解题思路：第一步先读懂题干大意，句子表达的是未来某一天我们可能不再需要纸币，原因是在线支付，需要选一个能引出对应原因的选项。第二步观察空格后的内容：paying online是动名词构成的短语，并不是有完整主谓结构的句子。第三步逐个辨析四个表原因的选项的用法规则：A、B、C三个选项都是引导原因状语从句的从属连词，后面必须接完整句子，只有D是介词短语，后面可以接名词性短语，刚好匹配题干结构，由此就能确定正确选项。
【解析】
1. 先明确题干含义：有朝一日，由于在线支付，我们可能不再需要纸币。
2. 逐一辨析选项用法：
选项A：because是从属连词，用于引导完整的原因状语从句，后面必须接包含主谓结构的完整句子，空格后paying online是动名词短语，不符合要求，排除。
选项B：since表“因为、既然”的含义时同样是从属连词，后接完整从句，不符合题干空格后的成分要求，排除。
选项C：as表“由于、因为”的原因含义时，也是引导原因状语从句的连词，后接完整句子，不符合要求，排除。
选项D：because of是介词短语，后面可以接名词、代词、动名词等名词性成分，题干中空格后的paying online是动名词短语，完全匹配用法要求，该选项正确。
【答案】
D
【知识点】
原因表达辨析，介词短语用法，动名词属性
【点评】
本题重点考查表原因的不同表达的用法差异，属于英语基础句法的高频考点，很多同学容易只看语义符合就误选because，忽略对空格后成分的判断，解题时只要先区分空格后是完整句子还是名词性短语，就能快速排除干扰项选出正确答案。
【难度系数】
0.6

4. Don't worry.

Little by little

, you will find a good way to learn English well.

A.Word by word
B.One by one
C.Side by side
D.Little by little

答案：三、4. D

解析：

【分析】
首先通读题干，理解句子要表达的含义：这是一句安慰对方的话，要表达“别着急，循序渐进慢慢推进，最终就能找到学好英语的好方法”的含义，需要选择一个符合该语境的副词短语。接下来逐一辨析四个选项的短语语义，将含义代入句子验证逻辑是否通顺，匹配语境的即为正确答案。
【解析】
我们先明确各选项短语的含义：
A. Word by word 意为“逐字地”，一般用于描述翻译、逐字阅读的行为，不符合本题语境；
B. One by one 意为“一个接一个地”，用于描述人或事物依次逐个完成动作，和句子表达的语义不符；
C. Side by side 意为“肩并肩地、并排地”，多用来描述位置关系或者协同合作的状态，不符合题意；
D. Little by little 意为“逐渐地、渐渐地”，强调循序渐进的过程，代入句子后逻辑通顺，符合安慰对方慢慢来就能找到学好英语方法的语境。
所以本题选D。
【答案】
D
【知识点】
固定短语辨析；语境选词
【点评】
本题考察中学英语里非常典型的“X by X”结构的固定短语辨析，属于基础题，解题的关键是先准确把握题干的情感和场景，再结合平时积累的短语含义逐一排除不符合语境的选项，平时多整理同结构的相似短语就能快速提升这类题的正确率。
【难度系数】
0.8

5. — What amazing things do you know?
— I

learnt

about the history of our local food qingtuan the other day.

A.learn
B.will learn
C.learnt
D.am learning

答案：三、5. C

解析：

【分析】
解题时首先要定位句子里的时间提示词，答句中出现了固定时间短语the other day，意为“前几天”，是典型的一般过去时的标志，说明动作是在过去发生的，因此谓语动词要使用对应的过去式形式，再逐一比对四个选项的时态形式，就能选出正确答案。
【解析】
1. 先判断时态标志：句中时间状语the other day意为“前几天”，表示动作发生在过去的某一时间，句子需要使用一般过去时。
2. 逐一辨析选项：
选项A. learn是一般现在时谓语形式，用于描述经常性、习惯性的动作，不符合过去时间的语境；
选项B. will learn是一般将来时谓语形式，描述尚未发生的动作，不符合题意；
选项C. learnt是动词learn的过去式，符合一般过去时的谓语要求，匹配语境；
选项D. am learning是现在进行时谓语形式，描述当下正在进行的动作，不符合题意。
因此答案选C。
【答案】
C
【知识点】
一般过去时，时态辨析，时间状语识别
【点评】
本题是时态类的基础考题，核心考查学生对常见时态标志性时间短语的掌握程度，只要牢记the other day对应的时态规则即可快速破题，提醒学生平时要多积累不同时态对应的典型时间状语，提升时态判断的速度和准确率。
【难度系数】
0.8

四、(核心素养·语言能力)请认真阅读下面短文，从短文后所给的六个选项中选出五个可以填入空白处的最佳选项。
如何提高英语阅读能力
Learning how to read well in English might not be an easy task. 1.

Reading well in English is useful for many reasons, not only for taking tests. If you want to improve your reading in English, the following tips are just for you!
Choose right reading materials(材料).
There are so many choices! There are textbooks and graded readers, but there are also a lot more books you can read. 2.

Here is a good rule to follow: Choose reading materials where you understand at least 80% of the content(内容).
Be studied(预先计划的).
Being studied means doing something on purpose. You need to be studied by setting a reading aim. Decide on a certain number of pages you want to read each day. 3.

To make sure your daily practice gets done, spare your time and put it in your study plan!
4.

Reading can both introduce you to new vocabularies(词汇) and teach you how to use them. Many words in English are often used together in a consistent(相互连贯的) way. Reading groups of words, or words that go together, will help you better understand how to use new vocabularies.
Don't try to understand everything.
As you're practising your reading, you need to accept the fact that you might not understand every single word. And that's OK! Your brain can't learn so many new things at one time. It's more important to get the big picture of what you are reading. 5.

A. Read word groups.
B. Read different materials.
C. You could also be studied by planning a time to read.
D. Don't choose a book that is too easy or too difficult.
E. But it's something you'll have to do on your language learning journey.
F. And you can go back to check the new things you don't understand.

答案：四、1~5. EDCAF

解析：

【分析】
这是一篇介绍提升英语阅读能力技巧的说明文六选五题型，解题时首先通读全文，明确文章核心主题是给英语学习者提供实用的阅读提升方法，之后采用“瞻前顾后”的思路逐空匹配：第一，观察每空前后的语义逻辑，寻找转折、递进、指代等衔接线索；第二，遇到小标题类的空，通读对应段落提炼主旨匹配选项；第三，全部选完后验证全文语义通顺，排除多余干扰项即可。
【解析】
1. 第一空：前文提到“学好英语阅读不是件容易的事”，后文转而说明良好的英语阅读能力有诸多用处，E选项“但这是你在语言学习旅程中必须要做的事”用转折逻辑承接前文的“不容易”，自然引出后文介绍提升方法的内容，符合语境。
2. 第二空：前文提到可供选择的阅读材料非常多，后文给出选材料的规则：要选择至少能理解80%内容的材料，D选项“不要选太简单或者太难的书”刚好衔接前后，是选材料的核心原则，符合语境。
3. 第三空：本段小标题是“要有计划性”，前文提到可以设定阅读目标、确定每天要读的页数，后文提到要留出阅读时间放进学习计划里，C选项“你也可以通过规划阅读时间来做到有计划”用递进逻辑衔接前文的设定页数，引出后文的时间规划，符合语境。
4. 第四空是本段小标题：通读本段内容可知，段落核心介绍要阅读词块、搭配词组，这样能更好掌握词汇用法，A选项“阅读词组”精准概括本段主旨，适合做小标题。
5. 第五空：前文提到阅读时不需要强求理解每一个单词，更重要的是把握所读内容的大意，F选项“之后你可以回头去查看你不理解的新内容”承接前文“先抓大意”的表述，逻辑通顺。
多余选项B“阅读不同的材料”和文中内容逻辑不匹配，没有对应相关表述，故排除。
【答案】1~5. EDCAF
【知识点】说明文阅读补全、语篇逻辑衔接
【点评】本题是典型的初中英语阅读六选五题型，围绕英语学习的实用主题展开，既考察学生对段落主旨的提炼能力，也考察学生对上下文转折、递进等逻辑衔接线索的敏感度，解题时不要脱离前后句语义强行匹配，优先抓关键词对应可以大幅提升正确率。
【难度系数】0.7