2026年通城学典课时作业本七年级英语下册译林版南通专版第74页解析答案——零五网—

一、用 can、can't、could、couldn't 或 may 填空。
1. I

couldn't

play tennis last year, but now I

can

.
2. — I forgot to bring my pencil. Could I use yours? — Yes, you

can

.
3. —

Can/Could

I borrow some money from you, Tom? — I'm afraid you

can't

. I don't have any.
4. — It's very hot in the room.

May

I open the window, Mum? — Yes, you may.

答案：1. couldn't; can 2. can 3. Can/Could; can't 4. May

解析：

【分析】
首先我们先梳理题干给出的几个情态动词的核心用法：①can表现在的能力、当前的许可；can't表现在不具备能力、不被许可；②could既可以表示过去的能力，也可用于现在语境下提出委婉请求，此时不体现过去时态含义；couldn't表过去不具备能力；③may用于提出请求许可，语气正式委婉。接下来逐句结合时间标志、语境逻辑和问答匹配规则推导答案：
1. 第一句有过去时间标志last year，后半句有now提示现在的状态，结合转折逻辑可知是去年不会打网球，现在会了，对应选couldn't和can。
2. 问句用Could引导委婉借物请求，这类表现在请求的could提问，肯定回答不需要用could，直接用can回应许可即可。
3. 第一空是向对方提出借钱的请求，可用Can/Could表达委婉询问语气，后半句说明自己没有钱，对应要拒绝请求，填can't。
4. 答句明确给出"Yes, you may"，问答情态动词需要匹配，因此问句用May引导请求。
【解析】
1. 第一空的时间状语last year指向过去的能力状态，结合转折词but的反向逻辑，表达“去年不会打网球”，填couldn't；第二空的now指向当前的能力状态，表达“现在会打了”，填can。
2. 问句里的Could仅用于表达委婉的请求语气，不属于过去时态的用法，对这类请求的肯定回答习惯用can，明确告知对方可以使用铅笔。
3. 第一空是向Tom提出借钱的询问，用Can或者Could都可以体现委婉的请求语气；第二空根据后文“我一点钱都没有”的提示，可知要拒绝对方的请求，填can't表示不许可。
4. 答句的回应使用了情态动词may，按照问答匹配的规则，此处向妈妈请求开窗的问句，要用May来引导。
【答案】
1. couldn't; can 2. can 3. Can/Could; can't 4. May
【知识点】
情态动词用法辨析
委婉请求问答
情态动词表能力
【点评】
本题是情态动词的基础运用题型，重点考察了情态动词表“能力”时的时态差异，以及表“请求许可”时不同提问方式的回答规则，易错点是很多同学会把Could引导的委婉请求的肯定回答误填为could或may，需要牢记这类语境下could仅表委婉不指代过去，标准肯定回答用can即可。
【难度系数】
0.7

二、单项选择。
1. Don't read

the sun. It's bad

your eyes.

A.in; for
B.on; to
C.under; for
D.between; to

答案：1. A

解析：

【分析】
这道题考查介词的固定搭配，解题时可以分两步走：第一步先判断第一个空，要表达“在阳光下”的含义，英语里表示处在阳光的笼罩范围内的固定表达是in the sun，先排除不符合第一个空搭配的选项；第二步验证第二个空，表达“对……有害”的固定短语是be bad for，完全符合语境，最终就能确定正确选项。
【解析】
解：
1. 分析第一个空：英语中表示“在阳光下”的正确固定搭配是in the sun，介词in表示人处于阳光的照射包围范围内；on表示在物体表面，under表示在物体正下方，between表示在两者之间，都不符合此处语境。其中under the sun的实际含义是“普天之下、全世界”，完全不符合题意，直接排除B、C、D三个选项的第一个空搭配。
2. 分析第二个空：此处要表达“对你的眼睛有害”，固定短语be bad for意为“对……有害”，是符合语义的正确搭配；be bad to一般接人，表示“对某人态度不好”，不符合此处描述对身体器官影响的语境。
综上两个空的正确介词组合是in; for，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
介词固定搭配；形容词短语辨析
【点评】
本题是英语介词板块的基础常考题，易错点是部分同学会受中文“在太阳下”的字面影响误用under，要特别注意区分in the sun和under the sun的不同含义，牢记两个核心固定搭配即可轻松得分。
【难度系数】
0.8

2. (2025·南通市启东市模拟)Which of the following words rhymes with "sheep"?

A.shop
B.sleep
C.shine
D.ship

答案：2. B

解析：

【分析】
这道题考查英语单词的押韵辨析，解题思路非常清晰：首先明确英语中“押韵”的判定规则是两个单词末尾音节的元音音素连同后续的辅音音素发音完全一致。第一步先写出题干指定单词sheep的标准音标，确定它的尾音特征；第二步依次写出四个选项单词的音标，逐一比对尾音，找到和sheep尾音完全匹配的选项即可。
【解析】
首先翻译题干：下列哪个单词和"sheep"押韵？
1. 先确定目标词sheep的发音：音标为/ʃiːp/，尾音部分为长元音/iː/加辅音/p/，即/iːp/。
2. 逐一比对选项：
选项A：shop的音标为/ʃɒp/，尾音为/ɒp/，和/iːp/发音不匹配，不押韵，排除；
选项B：sleep的音标为/sliːp/，尾音为/iːp/，和sheep的尾音完全一致，二者押韵；
选项C：shine的音标为/ʃaɪn/，尾音为/aɪn/，发音完全不匹配，不押韵，排除；
选项D：ship的音标为/ʃɪp/，尾音为/ɪp/，元音是短元音/ɪ/，和sheep的长元音/iː/不符，不押韵，排除。
综上，正确答案是B。
【答案】
B
【知识点】
1. 英语音标辨音
2. 英语押韵规则
【点评】
本题是初中英语基础语音类题型，核心考察学生对常见单词音标的掌握程度，以及对长元音/iː/和短元音/ɪ/的区分能力，易错点是部分学生容易混淆ship和sheep的元音差异，只要牢记标准发音就能轻松得分。
【难度系数】
0.8

3. My pet cat is very

. He usually sleeps

the corner of his cage.

A.rude; at
B.gentle; in
C.shy; outside
D.sad; to

答案：3. B

解析：

【分析】
这道题是形容词词义辨析+介词固定搭配类题型，解题可以分两步走：第一步先从第二个空的介词搭配和语义逻辑入手，先排除搭配不合理、语义不通的选项，第二步再验证剩余选项的形容词是否和后半句描述的宠物猫行为特征匹配，就能快速锁定正确答案。我们首先回忆和corner搭配的常用介词用法，区分不同介词对应的适用场景，再结合生活常识判断语境合理性即可。
【解析】
我们逐个对选项进行排查：
1. 先分析第二个空：
选项C中outside接the corner语义为“在角落的外部”，不符合猫睡觉的常规场景逻辑；选项D中to和the corner不存在表示方位的合理常用搭配，直接排除C、D。
2. 再对比剩余的A、B选项：
A选项第一个形容词rude意为“粗鲁的”，和后半句“睡在笼子角落”的行为没有对应逻辑，同时at the corner一般用来指代室外的街道拐角，不适用于笼子这类封闭空间，因此排除A。
B选项第一个形容词gentle意为“温顺的”，符合宠物猫的常见性格特征，in the corner of the cage是固定搭配，指代“在笼子内部的角落”，搭配和整体语义都完全通顺，符合语境。
【答案】
B
【知识点】
形容词辨析，介词固定搭配
【点评】
本题属于基础考点题，核心考察corner相关介词搭配的区分，结合基础形容词词义和生活常识就可以判断出正确选项，易错点是部分学生混淆in the corner和at the corner的适用场景，分不清封闭空间内部角落和室外拐角的介词差异。
【难度系数】
0.8

4. — Tina, is that our teacher Mr Wang? — It

be him. He has gone to Beijing.

A.must
B.mustn't
C.can't
D.can

答案：4. C

解析：

【分析】
首先抓取对话里的关键提示信息：答句后半句明确说明“他已经去北京了”，说明王老师现在根本不在本地，需要选一个表达“不可能”含义的情态动词。接下来逐个辨析选项里的情态动词含义，排除不符合语境、用法错误的选项，就能得到正确答案，解题时要特别注意区分表否定推测的情态动词和含义为“禁止”的情态动词，不要混淆用法。
【解析】
第一步：梳理对话语境：问句询问对面的人是不是王老师，答句给出明确事实依据——王老师已经前往北京，说明有十足把握断定眼前的人不可能是王老师。
第二步：逐一分析选项：
A. must 表肯定推测，含义为“一定、肯定是”，和已知事实矛盾，排除；
B. mustn't 含义为“禁止、不准”，不能用于表达否定推测，用法错误，排除；
C. can't 用于表达有十足把握的否定推测，含义为“不可能”，完全符合语境要求；
D. can 表推测时多用于疑问句，肯定句中表推测仅指代理论层面的可能性，不符合此处语义，排除。
最终确定答案为C。
【答案】
C
【知识点】
情态动词表推测
【点评】
本题的易错点是很多学生容易把mustn't误当成表否定推测的“不可能”，实际上mustn't仅表示禁止的含义，表有把握的否定推测只能用can't，同学们要牢记情态动词的不同表意场景，结合题干给出的事实依据判断正确选项。
【难度系数】
0.7

5. I thought goldfish are moving around

. In fact, they rest when they are tired just like us.

A.at that time
B.at the same time
C.all the time
D.some time

答案：5. C

解析：

【分析】
首先第一步先通读整个句子，抓住句中的转折提示词"In fact（事实上）"，说明前后两个分句的语义是相反的：后半句说明金鱼累了也会像人类一样休息，那前半句表达的是我之前的错误认知，也就是我原本以为金鱼不会停下来休息、一直到处游动。接下来我们只需要辨析四个选项的短语含义，选出符合这个语义的选项就可以了。
【解析】
先翻译题干：我之前以为金鱼________到处游动。事实上，它们累了也会像我们一样休息。
接下来逐个辨析选项：
A. at that time 意为“在那时”，代入句中语义不通，排除；
B. at the same time 意为“同时”，代入句中不符合前后转折的逻辑，排除；
C. all the time 意为“一直、始终”，代入后刚好对应后半句“会休息”的反向认知，逻辑通顺；
D. some time 意为“一段时间”，代入句中语义不通，排除。
所以最终选C。
【答案】
C
【知识点】
短语词义辨析；语境逻辑判断
【点评】
本题考查初中英语常见时间类固定短语的辨析，解题核心是抓住"In fact"引出的转折对立逻辑，通过后半句的真实情况反推前半句的错误认知，就能快速排除不符合语义的干扰项，平时要注意积累常见介词短语的含义，结合语境灵活运用。
【难度系数】
0.7

6. (2025·南通市启秀中学模拟)—

I take the teddy bear home? I really like it.
— Sure. But you

keep it clean.

A.May; may
B.Can; can
C.May; must
D.Must; may

答案：6. C

解析：

【分析】
首先梳理题干对话场景：第一空是说话人向对方提出请求，想要把泰迪熊带回家，需要选合适的表请求的情态动词；第二空答句用But转折，说明后续是对对方提出的硬性要求，需要匹配对应语义的情态动词。第一步先排除语义完全不符的D选项，Must意为“必须”，放在第一空代入语义完全不符合请求的语境；第二步分析第二空，转折后要求对方保持玩具干净，属于强制要求，不能选表许可/能力的may、can，因此排除A、B选项，最终锁定正确答案。
【解析】
1. 分析第一空：句意为“我可以把这个泰迪熊带回家吗？我真的很喜欢它”，此处是向对方委婉请求许可，May和Can都可用于表请求许可，D选项Must（必须）代入语义不通，直接排除D。
2. 分析第二空：答句前半句表示同意请求，But表转折，后续是对对方提出的硬性要求，要求对方一定要保持泰迪熊干净，must意为“必须”，符合此处要求的语义；A选项第二空may（可以）、B选项第二空can（能够、可以）都无法体现强制要求的含义，不符合转折后的语境，排除A、B。
最终确定正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
情态动词辨析
情景交际
【点评】
本题考查情态动词在日常对话场景中的实际运用，解题核心是抓住转折连词but的提示作用，区分表委婉请求的may/can和表强制要求的must的语义差异，避免混淆不同情态动词的适用场景，属于情态动词板块的典型基础题型。
【难度系数】
0.8

7. "Get" is a linking verb(连系动词) in the sentence(句子) "My cat is getting better.". "Get" in "

" is also a linking verb.

A.I got a present yesterday.
B.My mother got angry.
C.Can you get me the bike?
D.Jim got here at five.

答案：7. B

解析：

【分析】
首先明确解题核心要求：找出句中get作连系动词的选项。第一步先参考题干给出的示例："My cat is getting better"里的get后接形容词better，含义是“变得”，属于表主语状态变化的连系动词，连系动词的核心特点是后面要接表语（多为形容词、名词）来说明主语的状态，不能单独带宾语表达动作。接下来逐个辨析四个选项里get的含义和句法功能，排除掉get作实义动词表“得到、带某物、到达”等含义的选项，就能得到正确答案。
【解析】
连系动词的核心特征是不能独立作谓语，后必须接表语说明主语的状态、性质，本题中作连系动词的get含义为“变得”，表状态变化：
选项A：句中got含义为“收到、得到”，后接名词短语a present作动作的宾语，是实义及物动词，不符合连系动词要求；
选项B：句中got后接形容词angry作表语，含义为“变得”，说明主语my mother的状态变化，是连系动词，符合要求；
选项C：句中是get sb sth的双宾语结构，got含义为“取、带给”，接两个宾语，是实义动词，不符合要求；
选项D：句中got含义为“到达”，后接地点副词here作地点状语，是实义不及物动词，不符合要求。
【答案】
B
【知识点】
连系动词辨析；动词get的多义用法
【点评】
本题考查常见动词get的不同词性用法辨析，只要掌握连系动词后接表语的核心判定规则，就能快速区分开get作实义动词和连系动词的不同场景，属于基础的词法辨析题，平时多积累状态变化类连系动词的常见例子就能轻松应对。
【难度系数】
0.7

三、(2025·南通市第二初级中学模拟)词汇运用。
Thirty years ago, I fell in love with a dog 1.

named

(name) Cookie. Though it was hard for me 2.

to add

(add) another mouth to feed, I never gave it a 3.

second

(two) thought.
Cookie could 4.

quickly

(quick) connect(联系) seeing my bags spread across the bed with my leaving on a trip. She was also good at showing unhappiness with her tail, 5.

trying

(try) to make me stay.
When I came back home and wrote my stories, she always sat next to my desk and we could have conversations about where I'd been and what I'd seen. We communicated with each other. Only animals and those who love them can. I often read what I'd written to her. If she turned away to start 6.

cleaning

(clean) a paw, I knew I had to improve my story. Of course, she didn't understand what I was really writing. But this kind of communication with her was my way of pushing a story to a 7.

higher

(high) level.
She inspired(激发) me to make up many stories and became my partner in my travels. In this way, we travelled together. Some readers may think it impossible to have such a relationship, but dog 8.

owners

(own) like me will know it's true and understand.
Today I am still a travel writer. My heart is 9.

broken

(break) because Cookie left me forever. Like many old friends, she and I had shared much over the years. I miss her so much and I am also thankful to her for 10.

being

(be) at my side for all those years, listening and simply loving.
It doesn't matter if she never understood a word I had said. She was my travel partner and always will be.

答案：1. named 2. to add 3. second 4. quickly 5. trying 6. cleaning 7. higher 8. owners 9. broken 10. being

解析：

【分析】
做这类给出提示词的语篇词汇运用题，首先第一步要通读全文，理清本文讲述作者和爱犬Cookie多年相伴的温情故事的整体语境，之后逐句分析每个空格所在句子的语法结构，结合提示词的词性、对应的词形变化规则、固定搭配、非谓语用法等知识点，逐个推导正确形式，最后把所有答案代入全文通读，检查语法和逻辑是否通顺，避免出现不符合语境的错误。
【解析】
1. 空格修饰名词dog，name和dog是被动关系，表达“被叫做Cookie的狗”，用过去分词作后置定语，因此填named。
2. 此处是固定句型It is + 形容词 + for sb. to do sth.，it作形式主语，真正主语为后面的不定式结构，因此填to add。
3. 固定搭配give sth. a second thought表示“再三思量、进一步考虑某事”，需要把基数词two转换为序数词second，因此填second。
4. 空格后是动词connect，需要用副词修饰动词，形容词quick的副词形式为quickly，因此填quickly。
5. 句子主语She指代Cookie，和try是主动关系，用现在分词作伴随状语，和前文动作同时发生，因此填trying。
6. 固定搭配start doing sth.表示“开始做某事”，动词clean要变为动名词形式，因此填cleaning。
7. 句意为“把故事推向一个更高的水平”，暗含和之前的创作水平对比的含义，要用形容词high的比较级higher，因此填higher。
8. 句意为“像我这样的狗主人会知道这是真实的”，要把动词own转换为指代人的名词owner，此处指代一类群体，用复数形式，因此填owners。
9. 空格在be动词is后作表语，需要用形容词，break的形容词形式broken表示“破碎的”，My heart is broken意为“我的心碎了”，因此填broken。
10. 空格前是介词for，介词后接动词需要用动名词形式，be的动名词为being，因此填being。
【答案】
1. named 2. to add 3. second 4. quickly 5. trying 6. cleaning 7. higher 8. owners 9. broken 10. being
【知识点】
非谓语动词；词类转换；固定搭配
【点评】
本题以人和宠物的温情故事为载体，综合考察初中英语词形变化的高频考点，涵盖过去分词作定语、副词修饰动词、现在分词作伴随状语、比较级、介词后接动名词等核心知识点，既要求学生熟练掌握基础语法规则，也需要学生结合上下文语境判断词形变化方向，避免脱离语境硬套规则的错误。
【难度系数】
0.6