【分析】
要解决这道题，需先回忆定滑轮和动滑轮的特点：定滑轮不省力但能改变力的方向，动滑轮能省力但不能改变力的方向。为同时满足省力和改变施力方向的需求，人们将动滑轮和定滑轮组合成滑轮组，结合两者的优点，即可实现既省力又改变施力方向的效果，据此可完成填空。
【解析】
根据滑轮组的组成及作用：实际使用中，将动滑轮和定滑轮组合成滑轮组，既能发挥动滑轮省力的优势，又能保留定滑轮改变施力方向的特点，因此依次填入对应内容。
【答案】
动 定 省力 施力的方向
【知识点】
滑轮组、动滑轮、定滑轮
【点评】
本题考查滑轮组的组成及作用，属于初中物理基础识记类题目，侧重考查学生对基本概念的掌握，难度较低。
【难度系数】
0.8

【分析】要解决这个问题，需回忆滑轮组的核心概念：滑轮组中绳子段数n的计数规则是，只统计连接在动滑轮（包括动滑轮的轴架、动滑轮下方悬挂的物体）上的绳子段数，定滑轮上的绳子不计算在内，因此空缺处应填对应描述的滑轮类型。
【解析】根据滑轮组的定义，绳子段数n是指连接在动滑轮（含动滑轮轴架、动滑轮下挂物体）上的绳子段数，定滑轮的绳子不参与计数，故本题需填写“动”。
【答案】动
【知识点】滑轮组的基本概念
【点评】本题为物理力学中滑轮部分的基础概念题，考察对滑轮组绳子段数定义的识记，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】0.8

【分析】本题考查滑轮组绕线的基础规律，需牢记“奇动偶定”的规则：滑轮组中，绳子固定端的位置决定承担物重的绳子段数的奇偶性，根据该规则即可完成填空。
【解析】根据滑轮组绕线的“奇动偶定”规律：绳子固定端在定滑轮的钩上时，承担物重的绳子段数为偶数；固定端在动滑轮的钩上时，段数为奇数。
【答案】偶 奇
【知识点】滑轮组的绳子段数确定、简单机械
【点评】本题考查滑轮组绕线的核心基础规律，属于概念识记类题目，是滑轮组相关知识的入门考点，难度较低。
【难度系数】0.9

【分析】
本题考查滑轮组的基础特点，核心是明确滑轮组中“n（承担物重的绳子段数）”的意义：n是动滑轮上连接的绳子段数，所有与滑轮组相关的距离、速度、拉力关系均围绕n推导。解题时需结合“距离与段数成正比、速度与段数成正比、拉力与总重成反比（不计额外重时）”的规律，逐一推导四个问题的答案。
【解析】
（1）物体上升高度为h，每段承担物重的绳子都会缩短h，因此n段绳子对应的自由端移动距离为s=nh；
（2）速度是距离与时间的比值，由s=nh，两边同除以时间t，可得绳子自由端速度v=nv物；
（3）不计滑轮重、绳重和摩擦时，拉力仅承担物体重力，且由n段绳子共同承担，故F=1/n G；
（4）不计绳重和摩擦时，拉力需承担物体重力和动滑轮重力，总重为G物+G动，由n段绳子共同承担，故F=1/n (G物+G动)。
【答案】
(1) $nh$ (2) $nv_{\mathrm{物}}$ (3) $\dfrac{1}{n}G$ (4) $\dfrac{1}{n}(G_{\mathrm{物}}+G_{\mathrm{动}})$
【知识点】
滑轮组的特点、滑轮组的距离速度关系、滑轮组的拉力计算
【点评】
本题为滑轮组的基础概念题，是力学中滑轮组问题的核心基础，需准确理解“n”的物理意义，牢记相关公式，为后续复杂滑轮组的分析奠定基础。
【难度系数】
0.9

【分析】
要解决本题，需先确定滑轮组中承担物重的绳子段数$n$，再结合滑轮组的相关公式计算拉力和物体提升高度：
1. 判断绳子段数：甲图中动滑轮上有2段绳子，故$n_甲=2$；乙图中动滑轮上有3段绳子，故$n_乙=3$。
2. 拉力公式：不计绳重、动滑轮重和摩擦时，拉力$F=\frac{G}{n}$；若计动滑轮重（不计绳重和摩擦），拉力$F=\frac{G+G_动}{n}$。
3. 距离关系：绳子自由端移动距离$s$与物体提升高度$h$满足$s=nh$，变形得$h=\frac{s}{n}$。
【解析】
解：
① 不计绳重、动滑轮重和摩擦时：
甲图拉力：$F_甲=\frac{G}{n_甲}=\frac{300\ \mathrm{N}}{2}=150\ \mathrm{N}$；
乙图拉力：$F_乙=\frac{G}{n_乙}=\frac{300\ \mathrm{N}}{3}=100\ \mathrm{N}$；
② 不计绳重和摩擦，动滑轮重$G_动=30\ \mathrm{N}$时：
甲图拉力：${F_甲}'=\frac{G+G_动}{n_甲}=\frac{300\ \mathrm{N}+30\ \mathrm{N}}{2}=165\ \mathrm{N}$；
乙图拉力：${F_乙}'=\frac{G+G_动}{n_乙}=\frac{300\ \mathrm{N}+30\ \mathrm{N}}{3}=110\ \mathrm{N}$；
③ 绳子自由端移动$s=1.2\ \mathrm{m}$时，物体提升高度：
甲图：$h_甲=\frac{s}{n_甲}=\frac{1.2\ \mathrm{m}}{2}=0.6\ \mathrm{m}$；
乙图：$h_乙=\frac{s}{n_乙}=\frac{1.2\ \mathrm{m}}{3}=0.4\ \mathrm{m}$；
【答案】
150；100；165；110；0.6；0.4
【知识点】
滑轮组拉力计算；滑轮组距离关系
【点评】
本题为初中物理力学基础题，考查滑轮组中承担物重绳子段数的判断，以及拉力、物体提升高度的计算，需熟练掌握滑轮组的相关公式，属于常规题型，难度适中。
【难度系数】
0.7

【分析】
要完成滑轮组的绳子绕法，需先根据不计绳重、动滑轮重和摩擦时，拉力与物重的关系$F=\frac{G}{n}$确定承担物重的绳子段数$n$，再利用滑轮组绕绳的“奇动偶定”原则：当$n$为奇数时，绳子起始端固定在动滑轮上；当$n$为偶数时，绳子起始端固定在定滑轮上，依次绕绳即可。
【解析】
1. 第一个滑轮组：由$F_1=\frac{G}{2}$得$n=2$（偶数），绳子起始端固定在定滑轮上，依次绕过动滑轮，拉力方向向下；
2. 第二个滑轮组：由$F_2=\frac{G}{3}$得$n=3$（奇数），绳子起始端固定在动滑轮上，依次绕过定滑轮，拉力方向向上；
3. 第三个滑轮组：由$F_3=\frac{G}{4}$得$n=4$（偶数），绳子起始端固定在定滑轮上，依次绕过动滑轮，拉力方向向下；
4. 第四个滑轮组：由$F_4=\frac{G}{5}$得$n=5$（奇数），绳子起始端固定在动滑轮上，依次绕过定滑轮，拉力方向向上；
【答案】
如图所示
【知识点】
滑轮组绕绳方法、滑轮组省力特点
【点评】
本题考查滑轮组绕绳的基础操作，核心是掌握“奇动偶定”的绕绳原则，需明确绳子段数与拉力的对应关系，属于滑轮组的常规应用。
【难度系数】
0.5