1 [亲情之表达]小江撰写了下面的文字，请你阅读并完成后面题目。
① 中华民族历来就重视家庭、重视亲情，中秋节更是被称为“团圆节”。② 皓月当空之时，一家人围坐一堂，老人给孩子讲述嫦娥的故事，孩子跟着父母吟咏那些脍炙人口的中秋诗词，一起吃月饼赏明月，乐何如哉！③ 这样的团圆，
既
体现着凝聚的亲情，
又
传承着独特的家庭文化。④ 古往今来，中秋夜的一轮明月寄托了多少人的情思，留下了“海上生明月，天涯共此时”等千古流传的诗词，成为一代代中华儿女的
B
，沉淀为中华优秀传统文化的
A
。
（1）请从①②句中各找出一个名词写下来。
示例:家庭、故事
（2）请在③句中的横线上填写一组恰当的关联词语。
（3）请将下面的词语分别填入④句中的横线处。（填字母）
A. 精彩篇章
B. 共同记忆
答案：1. (1)示例:家庭、故事。
(2)示例:既 又
解析:③句描述的是中秋节团圆的意义。句中提到的“体现着凝聚的亲情”和“传承着独特的家庭文化”是两个并列的方面,根据句子之间的并列关系填写合适的关联词即可。
(3)B A
解析:第一处,千古流传的诗词是中华儿女共同的文化遗产,能够唤起共同的回忆和情感,因此“共同记忆”更为贴切。第二处,这里更强调诗词作为中华优秀传统文化的一部分,因此第二空填入“精彩篇章”以强调诗词的文化价值。
解析：
【分析】
这道题围绕“亲情之表达”主题，设置了三个基础语文考点：一是识别句子中的名词，需明确名词的定义（表示人、事、物、抽象概念等的名称）；二是填写关联词语，需分析分句间的逻辑关系；三是词语语境运用，需理解词语含义并结合上下文选择。解题时先逐个拆解每个小问的考点，再对应知识点逐步解答。
【解析】
（1）名词是表示人、事物、地点或抽象概念的名称。从①句中可找到“家庭”，②句中可找到“故事”，均符合名词的定义，故示例为家庭、故事。
（2）③句中“体现着凝聚的亲情”和“传承着独特的家庭文化”是并列的两个意义层面，需填写表示并列关系的关联词语，“既……又……”符合分句间的并列逻辑。
（3）第一空，“海上生明月，天涯共此时”等诗词寄托了中华儿女的共同情感，对应“共同记忆”；第二空，这些诗词沉淀为中华优秀传统文化的一部分，“精彩篇章”更能体现其文化价值，故依次填B、A。
【答案】
(1)示例:家庭、故事
(2)既 又
(3)B A
【知识点】
名词的识别、关联词语的运用、词语的语境运用
【点评】
本题结合亲情主题考查语文基础知识点，题型基础，贴近生活，注重对学生语文基础知识积累与运用能力的考查，难度适中。
【难度系数】
0.8
2［亲情之意会］下列加点词的意思相同的一组是（
C
）
A.① 儿子虽然很胖，毕竟幼小，
自然也很轻。
② 摄影师一再告诉我，要尽量
自然些。
B.① 但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很
仔细。
② 这篇文章从头到尾他都
仔细看过。
C.① 她早已
习惯听从她强壮的儿子。
② 她对这里的生活还不
习惯。
D.① 我的儿子要走小路，小路有
意思。
② 我始终不明白他这话是什么
意思。
答案：2. C
解析:A. ① 副词,表示理所当然;② 形容词,不局促,不呆板。B. ① 形容词,小心;② 形容词,细心。C. 均为动词,指常常接触某种新的情况而逐渐适应。D. ① 名词,情趣,趣味;② 名词,语言文字等的意义。
解析：
【分析】这道题考查多义词在不同语境中的含义，解题思路是：逐个分析每个选项中两个加点词的具体语境义，对比两者是否一致，从而找出意思相同的一组。需结合句子上下文判断词语的具体义项，不能仅依赖字典义。
【解析】A项：①句中“自然”是副词，表理所当然；②句中“自然”是形容词，指不局促、不呆板，二者意思不同。B项：①句中“仔细”是形容词，指走路小心稳妥；②句中“仔细”是形容词，指细心，二者具体义项不同。C项：两句中的“习惯”均为动词，指常常接触某种新的情况而逐渐适应，意思相同。D项：①句中“意思”是名词，指情趣、趣味；②句中“意思”是名词，指语言文字等的意义，二者意思不同。
【答案】C
【知识点】多义词的语境义辨析
【点评】本题通过具体语境考查常见多义词的含义，是语文基础类典型题目，要求学生结合语境准确区分词语的不同义项，注重对词语实际运用能力的考查。
【难度系数】0.6
3 [亲情之颂歌]下列句子排序正确的一项是（
A
）
① 它如同清晨的阳光，温暖而细腻，无论我们身处何方，都如影随形。
② 亲情，是生命中最宝贵的礼物，无需华丽的言辞，只需默默无闻的关怀。
③ 当我们遭遇困难时，亲人是我们最信任的依靠，他们的支持是我们走过风雨的动力。
④ 这份情感的珍贵，在于它的无私与永恒，不图回报，只求给予。
⑤ 因此，亲情让我们在生活中感到安心和温暖，是我们追求幸福的原动力。
A.②①③④⑤
B.①③④⑤②
C.②③①④⑤
D.①②③④⑤
答案：3. A
解析:本题考查语句的逻辑顺序。解答时,可先寻找总起句。②句是对亲情的总体概括,适合作为首句。①句承接②句,具体描述亲情的特点;③句进一步说明亲情在困难时的作用;④句是对亲情可贵之处的总结;⑤句“因此”是明显的总结词,应放在最后。
解析：
【分析】解答本题需先理清句子间的逻辑关系：首先寻找总起句，②句是对亲情的总体概括，适合作为首句，可排除以①开头的B、D选项；再梳理剩余选项A、C的逻辑：①句承接②句具体描述亲情的特点，③句进一步说明亲情在困难时的作用，④句总结亲情的珍贵，⑤句以“因此”为标志作总结，逻辑通顺，由此确定正确选项。
【解析】本题考查语句的逻辑排序。解题步骤：①确定总起句：②句是对亲情的总体概括，适合作为首句，排除以①开头的B、D项；②梳理逻辑顺序：①句承接②句，具体描述亲情的特点；③句进一步说明亲情在遭遇困难时的作用；④句总结亲情的珍贵之处；⑤句以“因此”为总结性标志，应放在最后。因此正确顺序为②①③④⑤，对应选项A。
【答案】A
【知识点】语句排序、语言连贯性
【点评】本题为语句排序类基础题，需通过把握句子间的总起、承接、递进、总结等逻辑关系解题，考查学生对语言逻辑的理解与运用能力，难度适中。
【难度系数】0.5
（一） 新考法 情境式设题 小语和小文在读完《散步》选段“这南方的初春的田野……就是整个世界”后，展开讨论。
小语：我发现选段中有很多对称的句子，颇有意思，小文，请你从下面两个句子中任选一句，说说这样写的好处。
A.前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！
B.我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。
小文：4
示例一:选 A 句。A 句读起来朗朗上口,有一种均衡、和谐的节奏感,符合散步的节奏;“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子”,暗示了生命的延续、血缘的纽带、人伦之情,富有深刻的哲理意味。
示例二:选 B 句。B 句整齐和谐,互相映衬,读起来朗朗上口。这组对称直接将“母亲”与“儿子”,“大路”与“小路”,“平顺”与“有意思”这几组矛盾并置,形成了分歧。后半句“不过,一切都取决于我”,突出了“我”的重大责任,深化了文章的主题。
小语：作者在写作中不仅讲究句式的对称，也非常注重景物描写。请问选段开头的景物描写有何作用？
小文：5
运用环境描写,渲染初春田野生机勃勃的景象,表达作者对生命的礼赞。
小语：从“我”对道路的选择和母亲选择道路的改变可以看出“我”和母亲分别是怎样的人？
小文：6
“我”是一个孝顺母亲、有责任感的人;母亲是一个善解人意、爱护小辈的人。
▶考点讲解见《早读本》P13
答案：4. 示例一:选 A 句。A 句读起来朗朗上口,有一种均衡、和谐的节奏感,符合散步的节奏;“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子”,暗示了生命的延续、血缘的纽带、人伦之情,富有深刻的哲理意味。
示例二:选 B 句。B 句整齐和谐,互相映衬,读起来朗朗上口。这组对称直接将“母亲”与“儿子”,“大路”与“小路”,“平顺”与“有意思”这几组矛盾并置,形成了分歧。后半句“不过,一切都取决于我”,突出了“我”的重大责任,深化了文章的主题。
5. 运用环境描写,渲染初春田野生机勃勃的景象,表达作者对生命的礼赞。
6. “我”是一个孝顺母亲、有责任感的人;母亲是一个善解人意、爱护小辈的人。
解析：
【分析】
本题围绕《散步》选段设置三个问题，分别考查句式赏析、环境描写作用、人物形象分析。解题思路：1. 第4题需任选一句对称句，从节奏特点和内容内涵（情感、主题）两方面分析表达效果；2. 第5题从环境描写的常规作用入手，结合初春景物特征，分析其对氛围、情感的表达作用；3. 第6题需从文中“我”和母亲的言行细节，提炼人物的性格特质。
【解析】
4. 示例一：选A句。A句读起来朗朗上口，有一种均衡、和谐的节奏感，契合散步的舒缓节奏；“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”，暗示了生命的延续、血缘的纽带，蕴含人伦之情与深刻的哲理意味。示例二：选B句。B句整齐和谐、互相映衬，读起来朗朗上口；将“母亲与儿子”“大路与小路”“平顺与有意思”几组矛盾并置，凸显分歧，后半句“一切都取决于我”突出“我”的责任，深化了文章主题。5. 运用环境描写，渲染初春田野生机勃勃的景象，表达作者对生命的礼赞。6. “我”是孝顺母亲、有责任感的人；母亲是善解人意、爱护小辈的人。
【答案】
4. 示例一:选 A 句。A 句读起来朗朗上口,有一种均衡、和谐的节奏感,符合散步的节奏;“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子”,暗示了生命的延续、血缘的纽带、人伦之情,富有深刻的哲理意味。示例二:选 B 句。B 句整齐和谐,互相映衬,读起来朗朗上口。这组对称直接将“母亲”与“儿子”,“大路”与“小路”,“平顺”与“有意思”这几组矛盾并置,形成了分歧。后半句“不过,一切都取决于我”,突出了“我”的重大责任,深化了文章的主题。5. 运用环境描写,渲染初春田野生机勃勃的景象,表达作者对生命的礼赞。6. “我”是一个孝顺母亲、有责任感的人;母亲是一个善解人意、爱护小辈的人。
【知识点】
句式赏析、环境描写作用、人物形象分析
【点评】
本题采用情境式设题，围绕经典课文《散步》展开，考查学生对文本语言、描写手法及人物形象的理解，符合语文核心素养中“文本细读”的要求，是对课文重点内容的常规基础考查，注重学生对文本的深度理解。
【难度系数】
0.7
