【分析】
本题围绕文言文基础能力展开，需分步骤解答：第8题断句需先理解句意，拆分语义层次，在停顿处断句；第9题解释加点词要结合语境分析词义，注意词类活用；第10题翻译需准确落实重点字词含义，语句通顺；第11题回答原因要从原文提取关键信息，结合主旨分析。
【解析】
8. 先理解句子含义：该句分为四层意思，分别是“学习带来的益处浅”“亲身实践带来的安稳深”“熟悉礼仪法度”“不如瞻仰榜样的仪容”，据此在对应停顿处断句，共三处。
9. （1）“为”结合语境，王安期担任记室参军，故译为“做，担任”；（2）“师”为意动用法，“汝其师之”意为“你要以他为师”，故译为“以……为师，学习”。
10. 落实重点字词：“讽味”译为“诵读玩味”，“遗言”译为“前人留下的言论”，“亲承音旨”译为“亲身接受师长的教诲与心意”，整句连贯翻译即可。
11. 从原文提取关键信息：王安期是人伦之表率，东海王认为亲身学习师长的言行风范，比只学习书本上的礼仪法度更重要，据此整合原因。
【答案】
8. 夫学之所以益者浅/体之所以安者深/闲习礼度/不如式瞻仪形
9. (1) 做，担任 (2) 以……为师，学习
10. 诵读玩味前人留下的言论，不如亲身接受师长的教诲与心意。
11. 因为王安期是人伦之表，且东海王认为亲身学习师长的言行风范，比只学书本礼仪法度更重要。
【知识点】
文言文断句、文言实词解释、文言文翻译
【点评】
本题考查文言文基础核心能力，涵盖断句、实词、翻译及内容理解，需学生掌握文言文基本阅读方法，结合语境分析词义、梳理文意，难度适中。
【难度系数】
0.5