零五网 › 全部参考答案› 通城学典课时作业本答案 › 2026年通成学典课时作业本七年级语文上册人教版江苏专版 第72页解析答案
1 小语写了展板的前言部分,其中存在一些字词问题,请你帮忙解决。
于静密的山脚下,我望见那只白鸽惬意踱步觅食。它婷婷玉立,纤细的喙轻啄草籽、梳理羽毛。它历经寒冬完成蜕变,一举一动尽显生命本真之美,也勾起我心底无尽的喜爱与珍视。
(1)请给前言中的加点字注音。
惬意(
qiè
) 喙(
huì
) 蜕变(
tuì
)
(2)请找出前言中的错别字词并改正。
密
改为
谧
婷婷
改为
亭亭

2 展板上有同学们观鸟后的交流记录,其中有一些问题,请修改完善。
小和:鸽子的反应速度很快。在日常生活中,鸽子的警觉性较高,闪光、响声、移动的物体等均可引起鸽群的骚动。
小平:鸽粮主要有玉米、麦子、豆类等食粮。
小乐:鸽子具有很强的记忆力。对经常照料它的人,鸽子能很快与之亲近,并牢记不忘。
如果
饲养人平时粗暴地对待鸽子,
就
会不利于饲养管理。
(1)加点的“速度”是
名词
。(填词性)
(2)画线句有语病,请写下修改意见。
删去“食粮”。

(3)请在横线上填入恰当的关联词。
答案:1.(1)qiè huì tuì (2)密 谧 婷婷 亭亭
2.(1)名词
(2)删去“食粮”。
(3)示例:如果 就
解析:
【分析】
本题分为两部分,第一部分考查字音与字形:需准确记忆加点字的正确读音,区分易错字形,结合语境判断错别字;第二部分考查语文基础知识,包括词性判断、病句修改、关联词运用,需结合语境分析词语属性、辨析病句类型、根据分句关系选择合适关联词。
【解析】
1.(1)字音识记:“惬”读qiè,“喙”读huì,“蜕”读tuì;(2)字形辨析:“静密”应为形容环境安静的“静谧”,“婷婷玉立”应为形容人或物挺拔的“亭亭玉立”。
2.(1)词性判断:“速度”是表示事物名称的词,属于名词;(2)语病修改:画线句中“鸽粮”已指鸽子的食粮,与“食粮”语义重复,删去“食粮”;(3)关联词选择:分句间是假设关系,前一分句假设条件,后一分句是结果,故填入“如果……就……”。
【答案】
1.(1)qiè huì tuì (2)密 谧 婷婷 亭亭
2.(1)名词 (2)删去“食粮” (3)如果 就
【知识点】
字音字形、病句修改、关联词运用
【点评】
本题综合考查语文基础知识点,涵盖字音、字形、词性、病句、关联词等,题型基础,注重学生对语文基础知识的掌握,难度适中。
【难度系数】
0.3
(一)阅读课文“终于出现奇迹……父亲或母亲为它们捕捉回来了美味佳肴”,完成后面题目。
3 选段第一段中,两只白鸽啄食“我”手心里的玉米粒儿时,“我”为何没有抖掉它们?


4 根据选段第二段的内容,作者为何要剪除捆扎鸽子羽毛的绳索?


答案:3. 因为“我”感受到一种期待已久的信赖终于到来,听着玉米粒滑入鸽子喉咙的声音,不忍心中断这种人与动物间的信任联结。
4. 因为雌鸽开始产卵孵化,遵循老舅传授的经验,需要给予白鸽自由,以便更好地照顾幼雏。
解析:
【分析】
这两道题均考查对课文选段内容的理解,解题思路为:第3题需结合选段中“我”与白鸽的相处状态,从“信赖”这一情感角度分析“我”的行为原因;第4题需紧扣选段中鸽子的生理状态(产卵孵化)及照顾幼雏的需求,明确剪除绳索的目的。
【解析】
第3题:选段里白鸽啄食“我”手心的玉米粒,是对“我”产生信赖的体现,“我”感受到人与动物间这份期待已久的信任联结,不忍中断,因此没有抖掉它们。
第4题:选段提到雌鸽开始产卵孵化,为了让白鸽能更好地照顾幼雏,遵循相关经验,“我”剪除捆扎羽毛的绳索,给予它们自由。
【答案】
3. 因为“我”感受到一种期待已久的信赖终于到来,听着玉米粒滑入鸽子喉咙的声音,不忍心中断这种人与动物间的信任联结。
4. 因为雌鸽开始产卵孵化,遵循老舅传授的经验,需要给予白鸽自由,以便更好地照顾幼雏。
【知识点】
课文内容理解、情感体悟
【点评】
这两道题围绕课文选段的细节展开,考查学生对文本内容的把握和情感的体悟,难度适中,只要认真阅读选段即可准确作答。
【难度系数】
0.6
(二)阅读课外文章,完成后面题目。(14分)
父亲的鸽子(节选)
戴芙蓉
① 父亲,他对鸽子有着不解的情愫,常常在茶余饭后,谈及那些翱翔天际的精灵。每当邻家的鸽群掠过蓝天,他总爱仰头凝望,直至那抹洁白消失在视线尽头,留下一片寂寥与向往。
② 新居落成后,父亲心中那份养鸽的愿望再次燃起,却屡遭母亲的劝阻,家庭的重担与养鸽的陌生,似乎成了难以逾越的鸿沟。
③ 父亲六十大寿之日,一位挚友的到来,打破了这份沉寂。友人手中提着的,正是他梦寐以求的小生命——四只宛如冬雪的小鸽子。那一刻,父亲的眼中仿佛有光,他迫不及待地解开袋子,四只小生命跃然眼前,圆润的脑袋探了出来,每颗小脑袋上都镶嵌着一对宝石般的眼睛,闪烁着智慧的光芒。父亲小心翼翼地捉了一只出来,鸽子恰如父亲手掌大小,通体雪白,没有一点儿杂色。若不展翅,其羽翼几乎与身体浑然一体。仔细打量它们,红喙如锥,眼后藏着微不可察的耳孔,腹部的羽毛蓬松柔软,像刚弹过的棉絮一样,父亲拿起这只,放下那只,又拿起这只,简直爱不释手,眼睛笑得眯成了一条缝。这一天,一个平凡而又特别的日子因这些小生灵的加入,变得温馨而生动。
④ 父亲不善言辞,却与这些小生灵之间有着一种无需言说的默契。每当晨曦初破,他便悄然起身,步伐轻盈地步入鸽舍,以柔和的声音呼唤着它们的名字,再将一把把精心挑选的粮食撒在鸽子的食槽中。然后仔细地清扫每一个角落,他从不嫌弃鸽子的排泄物,总是乐此不疲。清理完毕,父亲便坐在一旁,静静地观察着鸽子们的一举一动,它们饱餐之后,常常会轻盈地降落在父亲的肩膀上。他的眼中,满是对这些小生命的宠溺与呵护,仿佛在与它们进行着一场无声的对话。
⑤ 时光悄然流逝,在父亲的悉心照料下,鸽子们茁壮成长,羽毛日渐丰满,尤其是背部的羽毛,厚实得如同披上了一袭华美的雪绒披风,翅膀开合间,宛如折扇轻展,尽显矫健之美。
⑥ 我们家曾迎来过这样一份喜悦——雌鸽成功产下蛋,并孵化出幼小的生命。这份难能可贵的幸福让父亲,也让全家人沉浸在欢乐之中。
⑦ 然而,好景不长,一场突如其来的悲剧如同秋日的寒风,无情地席卷了这份温馨。
⑧ 那是一个凄清的秋日午后,父亲像往常一样上楼,却愕然发现了一幅触目惊心的画面:遍地都是鸽子的尸体残骸,连同那未及见识世界的幼鸽与鸽子蛋,一同消逝在了这片曾经充满生机的空间里。父亲呆若木鸡,脸色苍白如纸,整个人像被掏空了灵魂一样,嘴唇下意识地蠕动了一下却没有发出一丝声音,接着咽了两三口唾沫,好像是嗓子里发干似的,唯有那双颤抖的手,机械地清理着现场。愤怒、哀伤从父亲的眼神里弥漫开来。
⑨ 此后的日子里,每当提及鸽子,父亲总是选择沉默以对,但每当天空中掠过鸽群的身影,他仍会不由自主地仰望深邃的天空,目送着那一只只白色的精灵渐飞渐远,直至消逝在茫茫苍穹。
5 请梳理故事情节,完成下面的表格。(3分)

6 品味选文中画横线句子的表达效果。(4分)
7 第⑨段在结构上有什么作用?(3分)
8 跨学科 美术 请帮小语从A、B两幅图中选择最合适的一幅作为本文配图,并简述理由。(4分)

答案:5.(1)欣喜、激动 (2)雌鸽产蛋并成功孵化幼鸽 (3)鸽子惨遭不测(每空1分)
6. “每当晨曦初破”交代时间,渲染清晨安静的氛围,突出父亲起得早以及对鸽子投入的精力与关爱;(2分)“悄然起身”“步伐轻盈”“以柔和的声音呼唤”等动作描写,生动体现出父亲对鸽子的细心照料和深厚情感。(2分)
7. 首尾呼应,文章开头写父亲仰望天际的鸽子,结尾再次写他“仰望深邃的天空”,突显父亲对鸽子的难以忘怀,点明全文感情主线,也使文章结构更完整。(3分)
8. 选择图A更合适。(1分)理由:文章多处描写父亲捧着鸽子、与鸽子亲密互动。图A中人物正手捧一只鸽子,更能表现文中父亲对鸽子的细致呵护和深厚情感,契合文章内容。图B仅有三只鸽子,缺少父亲与鸽子之间的互动,不如图A贴合文本主旨。(3分)
解析:
【分析】
本题为课外阅读综合题,需结合文本内容逐一解答:
1. 第5题梳理故事情节,需通读全文划分层次,提取关键事件及对应情感变化;
2. 第6题品味句子表达效果,需从环境描写、动作描写的角度分析;
3. 第7题分析段落结构作用,需联系开头内容判断是否存在呼应关系;
4. 第8题跨学科图文选择,需结合文中父亲与鸽子的互动细节,对比两幅图的差异作答。
【解析】
5. 通读文本,第③段写父亲收到挚友送的鸽子,对应情感是欣喜、激动;第⑥段写雌鸽产蛋并成功孵化幼鸽;第⑧段写鸽子惨遭不测,对应情节。
6. 画横线句子中,“每当晨曦初破”交代时间,渲染清晨安静的氛围,突出父亲对鸽子的用心;“悄然起身”“步伐轻盈”“柔和的声音呼唤”等动作描写,生动体现父亲对鸽子的细心照料与深厚情感。
7. 第⑨段写父亲仰望天空的鸽子,与开头“父亲总爱仰头凝望掠过蓝天的鸽群”形成首尾呼应,突显父亲对鸽子的难以忘怀,点明情感主线,使文章结构完整。
8. 选择图A,因文中多处描写父亲与鸽子的亲密互动(如捧着鸽子、与鸽子共处),图A呈现人物手捧鸽子的画面,契合父亲对鸽子的呵护与深厚情感;图B仅展示鸽子,缺少人物与鸽子的互动,不贴合文本主旨。
【答案】
5.(1)欣喜、激动 (2)雌鸽产蛋并成功孵化幼鸽 (3)鸽子惨遭不测
6. “每当晨曦初破”交代时间,渲染清晨安静的氛围,突出父亲起得早以及对鸽子投入的精力与关爱;“悄然起身”“步伐轻盈”“以柔和的声音呼唤”等动作描写,生动体现出父亲对鸽子的细心照料和深厚情感。
7. 首尾呼应,文章开头写父亲仰望天际的鸽子,结尾再次写他“仰望深邃的天空”,突显父亲对鸽子的难以忘怀,点明全文感情主线,也使文章结构更完整。
8. 选择图A更合适。理由:文章多处描写父亲捧着鸽子、与鸽子亲密互动。图A中人物正手捧一只鸽子,更能表现文中父亲对鸽子的细致呵护和深厚情感,契合文章内容。图B仅有三只鸽子,缺少父亲与鸽子之间的互动,不如图A贴合文本主旨。
【知识点】
梳理故事情节、句子赏析、段落结构作用、跨学科图文选择
【点评】
本题为课外阅读综合考查题,涵盖情节梳理、语句赏析、结构分析、跨学科应用等考点,注重对文本细节的理解与把握,题型全面,难度适中,能有效考查学生的阅读理解能力。
【难度系数】
0.6
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