零五网 › 全部参考答案› 通城学典课时作业本答案 › 2026年通成学典课时作业本七年级语文上册人教版江苏专版 第91页解析答案
1 阅读下面的文字,完成后面题目。
《伊索寓言》以极为fěng刺、幽默的叙述故事的形式,A.(告诉 告诫)人们许多充满韵味的人生处世哲理,爆发出机智的火花,蕴含着深刻的寓意。它不仅是向少年儿童B.(贯彻 灌输)善恶美丑观念的启méng教材,而且是一本生活的教科书,对后世产生了很大的影响。
(1)根据拼音写汉字。
fěng(
讽
)刺 启méng(
蒙
)
(2)为文段中A、B处选择恰当的词语。
A.
告诉
B.
灌输

答案:1. (1)讽 蒙 (2) A. 告诉 B. 灌输
解析:
【分析】
这道题分为两个小题,第一小题是根据拼音写汉字,需要结合常用词语的固定字形来确定正确写法;第二小题是选择恰当的词语,要通过辨析词语的含义,结合语境判断哪个词语更合适。首先看拼音部分,“fěng刺”是固定词语“讽刺”,“启méng”是固定词语“启蒙”;再看词语选择,A处“告诉”侧重传达内容,“告诫”带有警告劝诫的意味,《伊索寓言》是向读者传达哲理,用“告诉”更贴合;B处“贯彻”多搭配政策、精神,“灌输”指输送思想观念,此处搭配“善恶美丑观念”,用“灌输”更合适。
【解析】
(1)根据拼音写汉字:“fěng”对应“讽”,“启méng”对应“蒙”,注意这两个词语的字形固定,不要写错。
(2)词语选择:A处,“告诉”指把事情说给人,符合《伊索寓言》传达哲理的语境;“告诫”带有警告劝诫的意味,不符合此处语境,故选“告诉”。B处,“灌输”指输送思想观念,适合搭配“善恶美丑观念”;“贯彻”多搭配政策、精神等,不符合语境,故选“灌输”。
【答案】
(1)讽 蒙 (2) A. 告诉 B. 灌输
【知识点】
汉字书写、词语运用
【点评】
本题考查语文基础知识,涉及常用汉字字形和词语辨析,难度较低,侧重学生对基础知识点的掌握。
【难度系数】
0.9
2 下列句子中,没有语病的一项是 (
D
)

A.《伊索寓言》通过简短而精练的寓言故事来抒发日常生活中那些不为我们察觉的真理。
B.到几千年后的今天,《伊索寓言》不仅是世界上流传最广的经典作品之一,更成为西方寓言文学的范本。
C.寓言是以劝谕或讽刺性的故事为内容的文学样式。它篇幅较短,大约几百字左右。
D.宙斯是古希腊神话中的众神之王,以雷电为武器,维持着天地间的秩序。
答案:2. D 解析:A. 搭配不当,可将“抒发”改为“体现”;B. 语序不当,可改为“《伊索寓言》不仅是西方寓言文学的范本,更成为世界上流传最广的经典作品之一”;C. 语意重复,可去掉“大约”或“左右”。
解析:
【分析】
解答此类语病题,需逐一分析选项,排查搭配不当、语序不当、语义重复等常见语病类型。先判断每个选项的语句逻辑和词语搭配是否合理,再对应语病类型修正或确定正确选项。
【解析】
A项搭配不当,“抒发”多搭配情感类词语,与“真理”不匹配,应将“抒发”改为“体现”;B项语序不当,递进关系分句需按范围从小到大排列,原句颠倒了顺序,应改为“《伊索寓言》不仅是西方寓言文学的范本,更成为世界上流传最广的经典作品之一”;C项语义重复,“大约”和“左右”表意重复,可删去其中一个;D项语句表达通顺,无语法错误。
【答案】
D
【知识点】
病句辨析(搭配不当、语序不当、语义重复)
【点评】
本题考查初中语文常见的基础语病类型,侧重对学生基本语法逻辑的考查,是语文考试中的常规题型,需学生掌握常见语病的判断方法。
【难度系数】
0.7
阅读课外文章,完成后面题目。(12分)
寓言三则
吴礼鑫
[甲]猎豹与鬣狗
① 一只饥饿至极的猎豹,看见一只鬣狗后兴奋不已。猎豹不顾一切地疯狂追捕鬣狗,当猎豹追上鬣狗时,猎豹瞬间就被鬣狗打翻在地。鬣狗咬断了猎豹的脖颈,猎豹成了鬣狗的美味佳肴。
② 猎豹临死前悲叹道:“我原来拼命地追杀鬣狗,想让它成为我美好的猎物,却没有料到自己最终成了鬣狗的猎物,我真是死不瞑目啊!”
③ 当你将别人当成猎物时,小心你也有可能成为别人的猎物。
[乙]小花豹与雄花豹
① 有一次,小花豹坐在草地上望着蓝天凝思遐想。
② 雄花豹看见这情景,走到小花豹面前问道:“孩子,你在想什么?”
③ 小花豹说道:“我正在梦想着成为奔跑之王与捕猎高手。”
④ 雄花豹说道:“你每天跟随我一起努力奔跑与打猎,一定会成为奔跑之王与捕猎高手!”
⑤ 小花豹问道:“我每天都心怀美好的梦想,难道不能成为奔跑之王与捕猎高手吗?”
⑥ 雄花豹说道:“你如果每一天都沉湎于美好的梦想之中,永远也不会真正地成为奔跑之王与捕猎高手。你只有带着美好的梦想,跟随我一起努力奔跑与打猎,才能成为奔跑之王与捕猎高手。”
⑦ 世上所有的成功都不是光凭梦想来实现的,而是需要努力和奋斗,这样才能心想事成。
[丙]狮子与猕猴
① 一头狮子看见一棵大树上有一只猕猴在蹦蹦跳跳,立即奋不顾身地爬到大树上去捉猕猴。狮子瞬间就捉住了猕猴,它兴高采烈地享受着美味的猕猴肉。
② 当狮子吃饱后,它发现自己被卡在树枝间难以脱身。狮子竭尽全力地在树上挣扎,最终坠落到地上,摔得头破血流。不久,狮子就痛苦地死掉了。
③ 狮子临死时悲叹道:“我天性勇猛强悍,才能轻而易举地捕杀猕猴;然而我的贪婪使自己陷入困境,最终毁了自己。唉!这真是可悲之极呀!”
④ 要学会克制自己的贪欲,否则就会毁了自己。
3 乙则寓言以哪种描写为主?这样写有什么好处?(4分)
乙则寓言主要采用了语言描写(对话描写)的形式。通过小花豹与雄花豹的对话,展示了小花豹的心理——只愿想不愿做

从而引出雄花豹对它的劝说,推动了情节的发展,突出了要脚踏实地、不懈拼搏才能实现梦想的主题。

4 《猎豹与鬣狗》《狮子与猕猴》中,捕猎者为何最终遭遇厄运?请分别简要说明原因。(4分)
《猎豹与鬣狗》:猎豹盲目追捕,轻视了鬣狗的反击能力,反被鬣狗杀死;

《狮子与猕猴》:狮子因贪婪爬树捉猕猴,却被困树枝坠落摔死。

5 请结合三则寓言的内容,分析其艺术手法的共同点,并补全表格内容。(4分)

答案:3. 乙则寓言主要采用了语言描写(对话描写)的形式。通过小花豹与雄花豹的对话,展示了小花豹的心理——只愿想不愿做,从而引出雄花豹对它的劝说,推动了情节的发展,突出了要脚踏实地、不懈拼搏才能实现梦想的主题。(4分)
4. 《猎豹与鬣狗》:猎豹盲目追捕,轻视了鬣狗的反击能力,反被鬣狗杀死;(2分)《狮子与猕猴》:狮子因贪婪爬树捉猕猴,却被困树枝坠落摔死。(2分)
5. (1)拟人化的手法,简短的故事说明深刻的道理。
(2)当将他人视为猎物时,自身也可能沦为对方的猎物。
(3)成功不能仅靠梦想,需以努力奋斗为支撑才能心想事成。
(4)要克制贪欲,否则过度贪婪会将自己推向毁灭的境地。(每空1分)
解析:
【分析】
本题围绕三则寓言展开,需分别分析乙寓言的描写手法、两则捕猎者的厄运原因,以及三则寓言的艺术手法与寓意。解题时,先通读乙文识别核心描写方式,再梳理猎豹与狮子的行为逻辑总结厄运原因,最后对比三则寓言提炼共同艺术手法并对应寓意。
【解析】
3. 乙寓言以语言描写(对话描写)为主。通过小花豹与雄花豹的对话,展现小花豹空想的心理,引出雄花豹的劝说,推动情节发展,突出“成功需努力而非空想”的主题。
4. 《猎豹与鬣狗》:猎豹盲目追捕鬣狗,轻视鬣狗的反击能力,最终被鬣狗杀死;《狮子与猕猴》:狮子因贪婪爬树捉猕猴,吃饱后被卡在树枝间,挣扎致死,过度贪婪使其陷入困境。
5. 三则寓言艺术手法共同点:采用拟人化手法,赋予动物人的行为与情感,以简短故事传达深刻道理。寓意:(2)当将他人视为猎物时,自身也可能沦为对方的猎物;(3)成功不能仅靠梦想,需努力奋斗才能实现;(4)要克制贪欲,否则会被贪欲毁灭。
【答案】
3. 乙则寓言主要采用了语言描写(对话描写)的形式。通过小花豹与雄花豹的对话,展示了小花豹的心理——只愿想不愿做,从而引出雄花豹对它的劝说,推动了情节的发展,突出了要脚踏实地、不懈拼搏才能实现梦想的主题。
4. 《猎豹与鬣狗》:猎豹盲目追捕,轻视了鬣狗的反击能力,反被鬣狗杀死;《狮子与猕猴》:狮子因贪婪爬树捉猕猴,却被困树枝坠落摔死。
5. (1)拟人化的手法,简短的故事说明深刻的道理。(2)当将他人视为猎物时,自身也可能沦为对方的猎物。(3)成功不能仅靠梦想,需以努力奋斗为支撑才能心想事成。(4)要克制贪欲,否则过度贪婪会将自己推向毁灭的境地。
【知识点】
寓言的艺术手法、寓言寓意分析、语言描写
【点评】
本题考查对寓言的阅读理解,需学生准确识别描写手法、梳理文本细节并提炼核心寓意,是语文阅读常见题型,注重文本分析能力的考查。
【难度系数】
0.6
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