【分析】
首先解答第（1）问，需从给定材料中提取关键信息梳理寓言特点：材料提到主人公可为人、动物、植物等（体现常用拟人手法），篇幅短小，核心是通过故事寓事说理（即具有哲理性）；第（2）问需回忆常见寓言衍生的成语，选取典型成语并准确表述其寓意。
【解析】
（1）从材料提炼要点：寓言主人公多样（常用拟人手法），篇幅短小，以故事为载体寓事说理，具有哲理性，故特点为多用拟人手法、篇幅短小、有鲜明哲理性。
（2）选取寓言成语“南辕北辙”，其寓意为行动和目的正好相反，符合题目要求。
【答案】
（1）寓言多用拟人手法；篇幅短小、语言精练；具有鲜明的哲理性。
（2）成语：南辕北辙 寓意：比喻行动和目的正好相反。
【知识点】
寓言特点、寓言成语寓意
【点评】
本题考查对寓言特点的理解及寓言成语的积累，需结合材料分析并运用日常积累作答，难度适中。
【难度系数】
0.6

【分析】这是课内文言实词解释题，需结合课文《穿井得一人》的语境，回忆课下注释来推断加点词的含义，要结合句子整体意思分析，避免混淆实词的其他义项，逐个对应推导即可。
【解析】（1）“有闻而传之者”意为“有听到就传播这件事的人”，“传”在此处是“传播”的意思；（2）“国人道之”意为“国都里的人讲述这件事”，“道”是“讲述”的意思；（3）“宋君令人问之于丁氏”意为“宋国国君派人向丁氏询问”，“令”是“派”的意思；（4）“得一人之使”意为“得到一个人的使唤（指节省了一个劳动力）”，“使”是“使唤”的意思；（5）“非得一人于井中也”意为“不是在井中得到一个人”，“非”是“不是”的意思。
【答案】(1)传播 (2)讲述 (3)派 (4)使唤 (5)不是
【知识点】文言实词解释、课内文言文阅读
【点评】本题考查课内重点文言实词的识记，属于基础题型，只要掌握课文注释即可轻松作答，难度较低。
【难度系数】0.9

【分析】本题考查文言文中一词多义的字词，解题时需结合课内课文《穿井得一人》的具体语境，联系字词的不同用法，回忆课文注释来区分“闻”和“之”在不同句子中的含义，准确判断每个字词的意思。
【解析】（1）“闻”：①“闻之于宋君”中“闻”是使动用法，意为“使听到”；②“有闻而传之者”中“闻”是动词，意为“听到”。（2）“之”：①“宋之丁氏”中“之”是结构助词，译为“的”；②“闻之于宋君”中“之”是代词，代指“穿井得一人”这件事。
【答案】(1) ①使听到 ②听到 (2) ①结构助词,的 ②代词,指“穿井得一人”这件事
【知识点】文言实词一词多义、文言虚词“之”的用法
【点评】本题考查课内文言字词的一词多义，属于文言文基础考点，需结合课文语境和注释准确辨析，难度适中。
【难度系数】0.8

【分析】
翻译文言文句子时，需先明确句中重点字词的含义，再按现代汉语的表达习惯整合为通顺语句。本题先拆解“求闻”“若此”“不若”等关键词的意思，再连贯组合即可。
【解析】
先解释重点字词：“求闻”指听信传闻，“若此”指像这样，“不若”指不如。将字词意思连贯组合，得到通顺的现代汉语句子：像这样听信传闻，不如不听。
【答案】
像这样听信传闻,不如不听。
【知识点】
文言文句子翻译、文言实词释义
【点评】
本题为基础文言文翻译题，考查学生对文言重点字词的掌握及古今汉语转换的能力，属于语文学习中的基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.8

【分析】本题考查对《穿井得一人》的出处相关文学常识的识记，解题时需回忆该作品的来源典籍、典籍别名及编纂者，准确对应填写即可。
【解析】《穿井得一人》是一则寓言故事，节选自《吕氏春秋》，这部书又称《吕览》，由战国末期秦相吕不韦组织门客编写，根据文学常识直接填写对应内容。
【答案】吕氏春秋 吕览 吕不韦
【知识点】文学常识
【点评】本题考查基础文学常识，属于记忆类题目，需准确识记课内文言相关典籍信息。
【难度系数】0.2