1.【活动一:拟倡议】校学生会为本次活动拟写了一则活动倡议,请你修改完善。
我们对春天的印象,不应该只是停留在书本上,我们更要去外面观察、了解这个美好又奇妙的世界。[A]
走出校园,走向自然,我们不仅可以提升视野、丰富阅历,而且能把所学的知识进行实地验证,获得真知。[B]
古人说:"纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行"。每一份成绩,不论大小,都是靠脚踏实地、一点一滴干出来的。美好的春天里,我们不仅要在书本的海洋里尽情遨游,也要在生活的大课堂中积极实践。
(1)A处画横线的句子中有词语搭配不当,应将“
提升
”改为“
开阔
”。
(2)B处画横线的句子中有一个标点符号用法不对,请提出你的修改建议。
将句号放在引号内。
答案：1.(1)提升 开阔 (2)将句号放在引号内。
[解析](1)“提升”和“视野”搭配不当,“提升”一般和能力、效率等搭配,“视野”一般和“开阔”搭配,故应将“提升”改成“开阔”。(2)引用的诗句“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”是独立完整的引用内容,句末的句号应放在引号内。
2.【活动二:唱春歌】游园之前,小语找到了一首关于春的诗歌,打算朗读分享给大家,请帮他找出不恰当的一项(
C
)
温柔的春/闯入了我的生活/冷漠的冰/似乎已成了过去。
柳树套上了崭新的绿装/因为她跟春天有个约会/柳条扭动/尽情舞蹈。
石榴花穿上了石榴裙/因为她跟春天有个约会/石榴花羞红了脸/暗自丛中笑。
燕子穿上了燕尾服/因为她跟春天有个约会/燕舞莺歌/衔泥筑巢不亦乐乎。
我也从容赶来/因为我跟春天有个约会/我要茁壮成长/励志报国。
（选自《我跟春天有个约会》,有删改）
A.这首诗歌宜用欢快、昂扬的语气来朗读。
B.“因为/她(我)跟春天/有个约会”四个脉络句应这样停顿。
C.后四节诗中,开头的“柳树”“石榴花”“燕子”“我”不必重读,轻轻带过即可。
D.“我要茁壮成长/励志报国”是主旨句,宜读得昂扬向上;“励志报国”四字可一字一顿,情绪高昂。
答案：2.C
[解析]后四节诗中,开头的“柳树”“石榴花”“燕子”“我”是描写的对象,它们各自代表着不同层面的生命与春天的互动,对于构建诗歌意境、表达主题起着关键作用,故应该重读。
3. 新情境
讨论植物园地名
【活动三:游春园】游园时，小语发现植物园中许多有韵味的地名，并和小文由此展开讨论。
小语:植物园中的许多地名都很有韵味。
小文:我喜欢玉带桥，运用了比喻的修辞手法，将桥比作玉带，生动形象地写出了桥外形的优美，蕴含着喜爱、赞美之情。同时，玉是传统文化中的重要意象，用以比作洁白无瑕的君子德行，“玉带桥”这一名字典雅、有文采。
小语:我喜欢
（请从“蝶谷幽兰”“听雨亭”中选择其一作答）。
答案：3.[示例一]蝶谷幽兰,化用了成语“空谷幽兰”,文雅优美;点明了该地的观赏景物——蝴蝶和兰花,有动物,有植物,生机勃勃;有翩飞的动态蝴蝶,还有清幽的静态兰花,有静有动,令人向往。
[示例二]听雨亭,化用了诗句“留得枯荷听雨声”(“夜阑卧听风吹雨”亦可),富有文采;听雨有声,富含古典意蕴和生活闲趣。
[解析]本题为开放性题,任选一处地名分析其中蕴含的文学意蕴即可。如果选“蝶谷幽兰”,可以先分析其手法,即运用典故,“蝶谷幽兰”化用成语“空谷幽兰”,点明此处地点的幽深和静谧;同时也明确了此处观赏的重点景观为“蝶”和“兰”,“蝶”为动物,翩翩起舞,“兰”为植物,清幽芬芳,有动有静,易于使游客产生兴趣。如果选“听雨亭”,可以先分析其手法,即运用典故,“听雨亭”与多处诗句相关,如“留得枯荷听雨声”或“夜阑卧听风吹雨”,任选一个分析即可;同时也点明了亭子的主要观赏点,即“听雨声”,体现了对生活的热爱,表现出古色古香的气韵。
