9. 凤城中学开展“书香润心，亲子共读”活动，请你参与其中。
(1)阅读增进交流。以下是你和家长的共读书单，请补全相关内容。
阅读内容：
“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。
“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。
阅读批注：
家长批注:从寿镜吾先生的语言和神态可见他对学生要求严格，认为学生应该心无旁骛、专心读书
阅读内容：
还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：
“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”
阅读批注：
我的批注：
①
从藤野先生的动作、神态和语言,可见他耐心温和、治学严谨。
阅读内容：
阅读交流
阅读批注：
家长:严师出高徒。只有像寿镜吾先生那样威严的老师，才能镇得住学生，让学生专心学习。
我:我不完全认同。②
威严的老师会让学生敬畏,也可能会让学生产生抵触情绪。像藤野先生那样温和的教育方式,有利于建立良好的师生关系,促进学生学习。
(2)阅读助力成长。请从以下关键词中任选一个作为参考，谈谈《朝花夕拾》对你成长的启示。
关键词:志向 理解 选择
[示例一]选择“志向”。在《朝花夕拾》中,鲁迅通过回忆童年往事,展现了他对生活的观察与思考,逐渐形成自己的志向。对我而言,这本书启示我在成长过程中要不断探索与思考,明确自己的志向,并为之努力奋斗。同时,也要保持对生活的热情与好奇心,勇敢追求自己的理想。
答案：9.(1)①[示例]从藤野先生的动作、神态和语言,可见他耐心温和、治学严谨。 ②[示例]威严的老师会让学生敬畏,也可能会让学生产生抵触情绪。像藤野先生那样温和的教育方式,有利于建立良好的师生关系,促进学生学习。
[解析]①根据表格内的“阅读内容”可知,此处描写了藤野先生指导“我”纠正解剖图时的动作、神态和语言,从中可以看出藤野先生十分有耐心、温和可亲、平易近人;也表现了藤野先生治学严谨的精神、藤野先生对鲁迅的关怀以及成年后的鲁迅对藤野先生的感激和怀念。②根据表格内“阅读交流”可知,“我”要对家长的看法表示不同的意见,即不赞同“严师出高徒”的观点,可结合表格内“阅读内容”中的藤野先生的教育特点来进行反驳。
(2)[示例一]选择“志向”。在《朝花夕拾》中,鲁迅通过回忆童年往事,展现了他对生活的观察与思考,逐渐形成自己的志向。对我而言,这本书启示我在成长过程中要不断探索与思考,明确自己的志向,并为之努力奋斗。同时,也要保持对生活的热情与好奇心,勇敢追求自己的理想。
[示例二]选择“理解”。《朝花夕拾》让我明白理解的重要性。通过鲁迅对童年往事的回忆,我认识到每个人的成长经历都是独特的,理解他人的背景和理解他人的感受有助于更好地沟通和相处。同时,理解也意味着对自己内心的探索,只有真正理解自己,才能作出适合自己的选择,坚定自己的志向。
[示例三]选择“选择”。在《朝花夕拾》中,鲁迅通过回忆童年往事,展现了他在不同阶段的选择对人生的影响。“选择”不仅仅是对外界的适应,更是对内心的忠实。鲁迅在面对传统与现代、家庭与个人的矛盾时,始终坚持自己的信念,最终选择了文学之路。这启示我们在成长过程中,要勇于作出符合自己内心的选择,坚定不移地追求自己的理想。
[提示]本题为开放性题,答案不唯一。结合所选关键词,谈《朝花夕拾》对我们的成长启示即可。
