二、阅读理解（37分）
（一）阅读下面的古诗，完成题目。（6分）
秋 下 荆 门①
李 白
霜落荆门江树空，布帆无恙挂秋风。
此行不为鲈鱼鲙②，自爱名山入剡中。
［注］①此诗作于唐玄宗开元十三年（725），李白再游峨眉山。经清溪、渝州、三峡离开蜀地，路过楚地，在离开荆门时作此诗。②鲈鱼鲙：引用典故，西晋吴人张翰在洛阳做官时，见秋风起，想到家乡菰菜、鲈鱼鲙的美味，遂辞官回乡。
5. 小语发现，这首诗也是一首
七言绝句
（体裁），与《峨眉山月歌》均写于李白初次出蜀远游时期，当时诗人对锦绣前程怀着无限憧憬，因而诗中洋溢着积极浪漫的热情。所以“霜落荆门江树空”的“空”字描绘的是
山明水净、天地清肃、寥廓高朗(意思对即可)
的景象，而无萧瑟衰飒之感。（2分）
6. 小文发现，该诗中“此行不为鲈鱼鲙，自爱名山入剡中”两句和《峨眉山月歌》“思君不见下渝州”在情感表达上是矛盾的，请结合诗歌内容，谈谈你的理解。（4分）
这两首诗的情感并不矛盾。《峨眉山月歌》中“思君不见下渝州”表达了李白在离别之际对故土和亲友深深的眷恋与不舍,情感真挚而缠绵。《秋下荆门》中则反用“张翰思鲈”的典故,以“此行不为鲈鱼鲙”明确宣示自己离乡远游并非为了口腹之欲,而是为了追寻名山大川、实现远大抱负,展现了其豪迈洒脱的胸襟和对建功立业的渴望。这两种情感并存,恰恰展现了诗人真实而复杂的情感。
答案：5.(2分)七言绝句 山明水净、天地清肃、寥廓高朗(意思对即可)(每空1分)
[解析]第一空,绝句每首四句,按每句字数可分为五言绝句、六言绝句、七言绝句。该诗共四句,每句七字,故是一首七言绝句。第二空,“霜落荆门江树空”意思是:秋霜降落,荆门山江边的树叶落尽。“霜落”点明了时节是霜降之后,天气渐寒。寒霜降落,使得荆门一带江边的树木经受霜打,树叶飘落殆尽,原本枝叶繁茂的树木变得光秃秃的,呈现出一种“空”的状态。正因为树木的叶子落尽,视野不再被遮挡,所以诗人望向江面时,有一种开阔之感,整个画面更显疏朗、旷远。故这个“空”字非常形象地描绘出山明水净、天地清肃、寥廓高朗的景象,而无萧瑟衰飒之感。
6.(4分)[示例]这两首诗的情感并不矛盾(1分)。《峨眉山月歌》中“思君不见下渝州”表达了李白在离别之际对故土和亲友深深的眷恋与不舍,情感真挚而缠绵(1分)。《秋下荆门》中则反用“张翰思鲈”的典故,以“此行不为鲈鱼鲙”明确宣示自己离乡远游并非为了口腹之欲,而是为了追寻名山大川、实现远大抱负,展现了其豪迈洒脱的胸襟和对建功立业的渴望(1分)。这两种情感并存,恰恰展现了诗人真实而复杂的情感(1分)。
[解析]《峨眉山月歌》“夜发清溪向三峡,思君不见下渝州”意思是:夜间乘船出发,离开清溪直奔三峡;想你却难相见,只能依依不舍顺江去向渝州。此诗写于李白初次离蜀之时。“君”既指友人,也暗喻故乡。“思君不见”直接抒发了诗人乘舟离蜀时,对故土和亲友的眷恋不舍之情,字里行间满是缠绵真挚的离别之情。《秋下荆门》“此行不为鲈鱼鲙,自爱名山入剡中”意思是:此次离家远行不是为了口舌之贪,只是因为喜爱名山大川,才想去剡中游历。诗人反用“张翰思鲈”的典故(张翰因思念家乡鲈鱼而辞官归隐),以“不为鲈鱼鲙”明确表示自己离乡远游并非为了口腹之欲,而是因为热爱名山大川,主动奔赴剡中山水、追寻理想,体现了李白对自然山水的热爱,以及追求自由、向往远游的豪情壮志。李白作为一位浪漫主义诗人,他的情感世界是丰富而复杂的。他既有对自然山水的热爱和向往远游的豪情,又有对故乡和友人的眷恋和不舍。故这两处情感并不矛盾,它们共同呈现了青年李白离乡时的完整心境:既有《峨眉山月歌》中对故土的柔情眷恋和依依不舍,也有《秋下荆门》里对理想的热烈向往。他渴望在远游中实现自己的抱负,同时也珍惜与友人、家乡的情谊,两种情感并存,恰恰体现了其情感世界的丰富性与复杂性。
诗歌鉴赏 《秋下荆门》以秋景起兴,通过“布帆无恙”的轻快意象和“名山入剡”的志向宣言,展现了青年李白出蜀时的豪迈气概。诗中反用“张翰思鲈”的典故,将传统思乡主题翻转为追求理想的宣言,与《峨眉山月歌》共同构成诗人早期浪漫飘逸的创作基调。
（二）（2026·福建漳州期中）阅读下面的文言文，完成题目。（13分）
材料一：子曰：“
温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
子夏曰：“博学而
笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）
（选自《〈论语〉十二章》）
材料二：欧阳弘，字任重，家寒素，少就塾，师友夜读书弘就旁借光诵读不辍淹贯群籍。卜筑官桥之野，环堵萧然，仅蔽风雨。杨公造访之时，年八十有一，倚仗迎入，见其土块支床，
敝席供卧，非人所堪。临别请教，弘曰：“清心而已。”杨公竦然曰：“谨领教。”后卒，杨公为之记。
（选自《康熙新安县志校注》，有删改）
7. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请选出需断句处相应的字母（
）（
）（
）（3分）
师友夜读书 A 弘就旁 B 借光 C 诵读 D 不辍 E 淹贯群籍
8. 根据方法提示，解释下列加点的词。（3分）
9. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。（4分）
（1）温故而知新，可以为师矣。（2分）
（2）敝席供卧，非人所堪。（2分）
10. 七年级新生小语最近有学习压力，在留言墙上写下了她的苦恼。请结合两则材料对她进行宽慰开导。（3分）
小语：初中学习太难了！在小学是佼佼者的我，才入学两个月就感觉力不从心。算了，跟不上，放弃吧……
答案：7.(3分)A C E(每处1分)
[解析]句意:(欧阳弘)年少时入私塾读书,每当老师和朋友在夜里读书,欧阳弘就到旁边借光,诵读从不间断,最终贯通众多典籍。“师友夜读书”结构完整,指事件背景,其后应断开;“弘就旁借光诵读不辍”为连动句,描述欧阳弘勤学的行为,其中“诵读不辍”是“就旁借光”的目的,需在“诵读”前断开;“淹贯群籍”是最终成效,独立成句。故断句为:师友夜读书/弘就旁借光/诵读不辍/淹贯群籍。
8.(3分)(1)坚定 (2)……的样子 (3)同“又”,加在整数和零数之间(每空1分)
[解析](1)“笃行致远”指意志坚定、踏实前行才能达到远大目标。笃,坚定。据此推断“博学而笃志”中的“笃”意为“坚定”。“博学而笃志”句意:广泛学习并且坚定志向。(2)“公欣然曰”意思是“谢太傅高兴地说”。然,……的样子。据此推断,“环堵萧然”中的“然”意为“……的样子”。“环堵萧然”句意:(家中)四周的墙壁空空荡荡。(3)联系通假字知识,“年八十有一”中“有”同“又”,加在整数与零数之间。“年八十有一”句意:(欧阳弘)年纪八十一岁。
9.(4分)(1)(2分)温习学过的知识,可以得到新的理解和体会,可以凭借这一点当老师了。
(2)(2分)用破旧的席子当卧具,(这种艰苦)不是常人能忍受的。
[解析](1)重点词:温,温习;故,学过的知识;新,新的理解与体会;为,担任、做。(2)重点词:敝,破旧;堪,忍受。非……所堪,否定判断句,意思是“不是……能忍受的”。
10.(3分)[示例]小语,别灰心呀! 初中的知识难度有所提升是很正常的事,孔子都说“温故而知新”,学习本就急不得,一步一步来才能把知识真正吃透。你看欧阳弘当年连点灯的条件都没有,还坚持借光读书,最后贯通群书、学有所成。你现在遇到的这些困难,不过是成长路上的小小考验而已。静下心来找准学习方法,一直坚持下去,你一定可以的!
[提示]作答时,可以从材料一《论语》和材料二欧阳弘的勤学的事例中提取正确的学习方法和积极的学习态度,并以此针对小语“力不从心”“想放弃”的心理,给予理解、鼓励与方法指导。语言要亲切得体,达到宽慰开导的目的。本题为开放性题,言之有理即可。
译文赏读 材料二:欧阳弘,字任重,家境清寒朴素,(欧阳弘)年少时入私塾读书,(每当)老师和朋友在夜里读书,欧阳弘就到旁边借光,诵读从不间断,最终贯通众多典籍。后来(他)在官桥郊野建屋定居,(家中)四周的墙壁空空荡荡,仅能遮挡风雨。杨公前去拜访(他)时,(欧阳弘)年纪八十一岁,拄着拐杖出门迎接杨公。(杨公进屋后,)见他用土块支撑床铺,用破旧的席子当卧具,(这种艰苦)不是常人能忍受的。(杨公)临别时(向他)请教(处世之道),欧阳弘说:“不过是清心罢了。”杨公肃然起敬说:“谨记您的教诲。”(欧阳弘)去世后,杨公为他写了一篇记(以作纪念)。
